金黎明 權(quán)春善 張艷梅 劉寶全 許永斌

摘 要：大連民族大學(xué)自2012年起具備招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生的資格，從2019年開始，生物工程領(lǐng)域研究生從專業(yè)學(xué)位型轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)學(xué)位型，這就在如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、切實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面提出了新的挑戰(zhàn)。本文探索了從充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師作用、改革研究生課程教學(xué)方式、構(gòu)建跨專業(yè)、多學(xué)科的協(xié)同創(chuàng)新體系等方面，采取多種方式提高研究生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：生物工程;學(xué)術(shù)學(xué)位型研究生;創(chuàng)新人才培養(yǎng)

研究生教育是國家培養(yǎng)高層次、高水平人才的主要途徑，是支持國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。近年來，我國出臺(tái)了“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”、“中國制造2025”等一系列國家重大戰(zhàn)略和倡議，充分說明了我國對(duì)高層次、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的需求的迫切性。

1 我校研究生培養(yǎng)工作取得的成績(jī)及面臨的挑戰(zhàn)

大連民族大學(xué)是一所國家民委直屬的年輕的民族院校，自2012年起具備招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生的資格[1]。學(xué)校非常重視研究生教育，在短短幾年內(nèi)取得了較好的成績(jī)，獲批國家民委創(chuàng)新型專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、2個(gè)遼寧省專業(yè)學(xué)位碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地。2014年、2019年，兩次獲評(píng)“遼寧省學(xué)位與研究生教育工作先進(jìn)單位”。2016年，獲得“遼寧省研究生招生工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。2019年4月30日，2018級(jí)生物工程領(lǐng)域研究生洛桑竹瑪同學(xué)作為遼寧省高校僅有的兩名學(xué)生代表之一，參加了在北京人民大會(huì)堂舉行的紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”100周年大會(huì)，親耳聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話。2019年，碩士研究生張慧同學(xué)榮獲“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”稱號(hào)。

但是從2019年開始，生物工程領(lǐng)域研究生從專業(yè)學(xué)位型轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)學(xué)位型，招生額也從100多人銳減到20人。這就在如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、切實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面提出了新的挑戰(zhàn)。

2 生物工程學(xué)術(shù)學(xué)位型研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革措施

2.1 充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師作用

為了進(jìn)一步發(fā)揮名師和優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師的作用，打破研究生導(dǎo)師招生名額平均制度。對(duì)上年度獲得校優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的研究生指導(dǎo)教師，可以增加1個(gè)招生指標(biāo);對(duì)研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)考核成績(jī)?cè)诤?0%或者畢業(yè)生就業(yè)率低于50%的指導(dǎo)教師，將減少1個(gè)招生指標(biāo)。

2.2 改革研究生課程教學(xué)方式

完善的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)是研究生開展創(chuàng)新性研究工作的基礎(chǔ)，在前幾年的研究生授課過程中發(fā)現(xiàn)，研究生對(duì)理論課的興趣不高，課堂參與度差，為了解決這一問題，對(duì)研究生課程教學(xué)方式進(jìn)行了改革。比如，將已開設(shè)了7年的面向生物工程領(lǐng)域工程碩士研究生的《生物工程技術(shù)》課程改為《生物工程發(fā)展前沿》，主要介紹合成生物學(xué)、生物催化與生物轉(zhuǎn)化、基因工程技術(shù)、結(jié)構(gòu)生物學(xué)、微生物工程及微生物檢測(cè)技術(shù)、納米生物技術(shù)、植物生物工程技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)以及重要研究熱點(diǎn)，使學(xué)生了解到生物工程學(xué)科前沿的研究現(xiàn)狀和研究進(jìn)展，拓展同學(xué)們的知識(shí)，開闊其眼界和研究思路，從而激發(fā)對(duì)生物工程專業(yè)的濃厚興趣，樹立良好的科學(xué)觀和專業(yè)使命感。課程由在生物工程領(lǐng)域具有豐富的科研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師共同承擔(dān)，成立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同討論培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，并將教師的科研課題融入到教學(xué)內(nèi)容中，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的作用，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。此外，將“課程思政”理念融入到課程中去，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為具有正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。

2.3 構(gòu)建跨專業(yè)、多學(xué)科的協(xié)同創(chuàng)新體系

我校生物工程領(lǐng)域研究生招生方向分為細(xì)胞培養(yǎng)與代謝工程、食品生物工程、化學(xué)生物工程、生物資源與環(huán)境工程4個(gè)方向。可以通過學(xué)校層面的協(xié)調(diào)、支持，組建4個(gè)方向的學(xué)科群，建立跨專業(yè)、多學(xué)科的協(xié)同培養(yǎng)體系。改變傳統(tǒng)的“一人一題”的形式，選擇一些跨專業(yè)、跨學(xué)科的綜合性課題，由不同研究方向的導(dǎo)師成立聯(lián)合項(xiàng)目組，共同指導(dǎo)研究生。這種方式能夠更好地激發(fā)研究生的學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新能力。

2.4 采取多種方式提高研究生的創(chuàng)新能力

（1）定期舉行組會(huì)和文獻(xiàn)報(bào)告會(huì)。每周固定時(shí)間組織一次課題組組會(huì)以及文獻(xiàn)報(bào)告會(huì)，由研究生定期匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展情況，并每周安排一名學(xué)生講解自己查閱的與課題有關(guān)的英文文獻(xiàn)，以研究生為主，導(dǎo)師為輔的模式展開討論。通過這樣的訓(xùn)練，可以幫助研究生提高獲取最新專業(yè)知識(shí)的能力、科研思維能力和分析總結(jié)能力。

（2）參與導(dǎo)師課題。要求研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與科研課題的申報(bào)、具體的實(shí)施和結(jié)題匯報(bào)工作，通過參與課題的各個(gè)環(huán)節(jié)，為研究生今后獨(dú)立開展科研工作打好基礎(chǔ)。此外，鼓勵(lì)研究生參與導(dǎo)師的橫向課題，包含選題、課題論證申請(qǐng)、課題研究、報(bào)告撰寫到成果應(yīng)用推廣的整個(gè)過程，使研究生在增強(qiáng)問題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠熟練掌握并運(yùn)用具體問題研究的工具方法，從而促進(jìn)研究生的科研能力和創(chuàng)新能力的提高。

（3）參加學(xué)術(shù)會(huì)議。要求研究生每年至少參加一次學(xué)術(shù)會(huì)議，掌握學(xué)科最新進(jìn)展，培養(yǎng)研究生對(duì)最新學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)的興趣和求知欲，將最新的學(xué)術(shù)理論和先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用到研究中，保證研究生科研選題的創(chuàng)新性。此外，鼓勵(lì)研究生在學(xué)術(shù)會(huì)議上做學(xué)術(shù)報(bào)告或者墻報(bào)，鍛煉其總結(jié)和提取科研信息的能力和交流能力。

（4）開展創(chuàng)新活動(dòng)。大連民族大學(xué)自2014年開始設(shè)立研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目，此外，還組織開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、設(shè)立研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)、研究生創(chuàng)新論壇等，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升科技創(chuàng)新能力。

3 結(jié)語

我校將秉承“不忘初心、牢記使命”，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)學(xué)校第一次黨代會(huì)精神和“三個(gè)突出”戰(zhàn)略，不斷提升研究生教育各項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平，深化研究生教育制度改革，切實(shí)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、培育拔尖創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]金黎明，權(quán)春善，許永斌.構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系[J].科技風(fēng)，2015，1：235.

[2]齊西婷，胡曉輝，張瓊瓊.農(nóng)學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[J].教育現(xiàn)代化，2019，67：37-39.

基金項(xiàng)目：大連民族大學(xué)2019年學(xué)科團(tuán)隊(duì)研究生教育教學(xué)改革認(rèn)定項(xiàng)目;大連民族大學(xué)“課程思政”專項(xiàng)資助項(xiàng)目

作者簡(jiǎn)介：金黎明，女，黑龍江牡丹江人，博士，副教授，研究方向：生物工程。