沈雪劍

摘 要：在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們組織開展學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，是為了更進(jìn)一步地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體性，并且提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，教師要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供方法和資源上的支持，通過(guò)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，提高自主學(xué)習(xí)的效果和效率，讓自主學(xué)習(xí)成為傳統(tǒng)教學(xué)方式的一個(gè)重要的補(bǔ)充，讓學(xué)生能夠高效的接受知識(shí)，也能自主的探索知識(shí)，成為一個(gè)主動(dòng)高效的學(xué)習(xí)者。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)教學(xué)

在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)之下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革要更多的關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面，讓學(xué)生主體作用得到有效地發(fā)揮，從而促進(jìn)教學(xué)工作高效的開展。高中數(shù)學(xué)是一門重要的課程。教師在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要為學(xué)生提供針對(duì)性指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中擁有一個(gè)明確的方向。學(xué)生關(guān)注自身的學(xué)習(xí)情況下，激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性。教師要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生單位時(shí)間內(nèi)有更多的收獲。根據(jù)教育心理學(xué)研究成果表明在學(xué)校學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范。主要的方式是以接受為主，而自主學(xué)習(xí)這種方式是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在接受學(xué)習(xí)中主動(dòng)投入，積極的建構(gòu)，因此，自主學(xué)習(xí)并不是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，完全脫離老師的指導(dǎo)，而是在老師指導(dǎo)之下，高效的完成接受學(xué)習(xí)的過(guò)程。有意義的接受學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的激活相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，建立起來(lái)獨(dú)特的意義感和價(jià)值感，因此，這樣的自主學(xué)習(xí)能夠給學(xué)生留下非常深刻的印象，降低遺忘的概率，提高學(xué)習(xí)的效果。那么，在高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的體系框架之下，如何有效地開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)呢？筆者認(rèn)為可以從以下這些方面重點(diǎn)進(jìn)行。

一、教師要正確認(rèn)識(shí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性

端正思想認(rèn)識(shí)用新的科學(xué)的理念，代替舊的迂腐的理念。高中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的相關(guān)文件和科學(xué)研究資料，能夠進(jìn)一步的提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1.自主學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

相對(duì)以往被動(dòng)僵化的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更能夠體現(xiàn)出素質(zhì)教育的要求，能夠很好地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念。課程改革要求培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能是被動(dòng)的接受，而應(yīng)該是主動(dòng)的探索，自我的提升。隨著科技的進(jìn)步社會(huì)發(fā)展越來(lái)越需要具有探索精神以及創(chuàng)新精神的人才，而數(shù)學(xué)課程是研究科學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)好其他的學(xué)科都具有重要的幫助作用，例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)物理化學(xué)這樣的學(xué)科的時(shí)候，數(shù)學(xué)就是一個(gè)基礎(chǔ)的學(xué)科，有了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，他們能夠順利地進(jìn)行物理化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和計(jì)算推導(dǎo)，因此，要讓學(xué)生們從思想上重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入自主學(xué)習(xí)的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

我們要培養(yǎng)的是高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，所以，如果學(xué)生只是被動(dòng)僵化的接受知識(shí)，吸收知識(shí)，只是用來(lái)做簡(jiǎn)單的考試，那么，我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，所以，高中數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)的模式的應(yīng)用，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)，讓他們帶著思考學(xué)習(xí)這門學(xué)科。有了思考和主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程原有的知識(shí)體系變得更加豐富，生動(dòng)，能夠?qū)⑿屡f知識(shí)，有效地結(jié)合把數(shù)學(xué)這門學(xué)科學(xué)得更加靈活透徹。

因此，高中數(shù)學(xué)中引入自主學(xué)習(xí)的模式，是有助于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的。高中數(shù)學(xué)教師要深入地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和行動(dòng)。要發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極作用，讓學(xué)生能夠成為獨(dú)立的高效的自主學(xué)習(xí)者。

二、高中數(shù)學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生帶著研究的思維進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，體現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)的方式方法方面，體現(xiàn)在他們是否具備主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)方面。帶著研究的思路和方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要教師能夠在課堂內(nèi)外有益的引導(dǎo)。在課堂上要形成“問(wèn)題中心”，把社會(huì)生活中的問(wèn)題搬進(jìn)課堂內(nèi)進(jìn)行研究，使課堂成為問(wèn)題展示平臺(tái)、討論與辨析的場(chǎng)所。培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力 ，就是要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，作為高中數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的想法，對(duì)于同樣一個(gè)問(wèn)題情境，學(xué)生們?nèi)绻辛诵碌慕忸}思路，這無(wú)疑是一種在創(chuàng)新措施之下的成果，要鼓勵(lì)這樣的創(chuàng)新分享。高中數(shù)學(xué)教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，跟隨著問(wèn)題進(jìn)行拓展式的學(xué)習(xí)和研究。鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散新思維，讓他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新并不是遙不可及，而是觸手可及要讓學(xué)生們逐漸的認(rèn)識(shí)到，只要自己頭腦中有創(chuàng)新的想法，具備發(fā)散式的靈活的思維方式，再加上扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)功底，創(chuàng)新想法就可能應(yīng)運(yùn)而生。因此，高中數(shù)學(xué)教師也要通過(guò)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題給學(xué)生一定的啟發(fā)，讓他們的好奇心和求知欲充分發(fā)揮動(dòng)力作用。

三、高中數(shù)學(xué)教師要圍繞學(xué)生這一中心點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，要圍繞著學(xué)生這一中心點(diǎn)，充分地把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來(lái)。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，制定了相應(yīng)的計(jì)劃目標(biāo)提供了充足的資源。在心理上要給學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生能夠結(jié)合教師的幫助順利地突破現(xiàn)有的限制，獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。高中數(shù)學(xué)教師需要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和改革工作，更好地體現(xiàn)出素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生的基本要求。要讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和幫助之下，提升專業(yè)水平，具備較高的自主學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)新的能力。

總而言之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有效開展離不開學(xué)生的積極主動(dòng)參與，學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮得越充分，他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我監(jiān)控感會(huì)越強(qiáng)，能夠主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，方法，掌握自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏。為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的方法，能夠在教學(xué)內(nèi)容方面更加貼近學(xué)生目前的知識(shí)水平狀態(tài)，創(chuàng)造更多的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生能夠在老師適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭拢┰桨l(fā)展區(qū)，獲得更顯著的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉永宏.高中數(shù)學(xué)課堂開展自主合作探究教學(xué)的實(shí)踐研究[J].中國(guó)校外教育，2019（23）：48+50.