嚴(yán)萍

摘 要：初中英語教學(xué)過程中，提高教學(xué)有效性成為保證教學(xué)質(zhì)量的主要方法。所以，在目前的教育背景下，怎樣建立起有效的課堂成為了初中英語教學(xué)中的關(guān)鍵問題。因此，文章當(dāng)中將通過分析初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出初中英語課堂教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);有效策略

全球化的發(fā)展形勢下，英語變成全球通用的語言，英語教學(xué)的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來，尤其是在初中時期，英語教學(xué)開始進入快速發(fā)展時期，為了讓學(xué)生可以良好的適應(yīng)高節(jié)奏的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師一定要保障課堂教學(xué)有效性，促使學(xué)生獲取更佳的學(xué)習(xí)成果。從而文中將分析初中英語課堂教學(xué)有效策略，有利于實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)。

一、初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念更加重視教師的重要地位，強調(diào)教師為主導(dǎo)和主體的知識灌輸，這種狀況下，根本不能表現(xiàn)出學(xué)生作為教學(xué)主體的重要性，在教學(xué)過程中缺乏獨立自主意識，自主學(xué)習(xí)能力不強。在初中英語教學(xué)過程中更多的傾向于英語聽力、單詞的教學(xué)過程中，缺乏對學(xué)生英語語言實踐能力的訓(xùn)練活動。在這樣的情形下，造成學(xué)生英語聽力水平與表達能力不高，這就需要英語教師及時更新自身的教學(xué)理念與教學(xué)方法。

二、初中英語課堂教學(xué)的有效策略

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

從具體情況來看，目前的初中英語教學(xué)當(dāng)中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是一個重要的問題。因此為了更好的提高初中英語教學(xué)的有效性，教師要先做好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù)。教師要利用部分學(xué)生容易接納與理解的方法來創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而來增強教學(xué)的趣味程度，有效激起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，這樣一來，才可以為建立有效課堂提供良好的條件。教師在講解關(guān)于初中英語《Do you like bananas？》這節(jié)課的內(nèi)容時，為了良好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系學(xué)生實際生活創(chuàng)設(shè)出教學(xué)情境。教師說：“This weekend，were going for a picnic.Do you like it？ I think you want to take lots of nice food”。 立刻就有學(xué)生回答道：“Yes，of course”。 之后教師繼續(xù)提問：“What kinds of food do you like？”之后，教師組織學(xué)生們展開食物的猜詞游戲，利用多媒體展示出謎面，讓學(xué)生猜謎底。從而利用這樣的方法，良好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫助教師順利導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2.運用信息技術(shù)。

伴隨著計算機技術(shù)的不斷應(yīng)用，多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體輔助英語教學(xué)已經(jīng)變成一種普遍應(yīng)用的方法，開始對英語教學(xué)理念產(chǎn)生影響，轉(zhuǎn)變了英語教學(xué)模式，凸顯出信息技術(shù)教學(xué)帶來的優(yōu)越性。課堂教學(xué)當(dāng)中廣泛使用信息技術(shù)，可以良好的創(chuàng)造出有利的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)質(zhì)的初中英語交際環(huán)境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為提高初中英語課堂教學(xué)有效性打下堅實的基礎(chǔ)。因此，作為一名初中英語教師，就需要在英語教學(xué)過程中靈活利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方法，設(shè)計出精美絕倫的課件，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以對初中英語產(chǎn)生全新的認(rèn)識，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師通過多媒體播放地道的英美式英語發(fā)音，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與模仿，增強學(xué)生的英語口語能力，真正激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為提高初中英語教學(xué)效率打好基礎(chǔ)。事實表示，采用多媒體技術(shù)展開英語課堂教學(xué)，不僅能夠沖破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，還可以因其所具備將圖像、文字、聲音融為一體的優(yōu)勢，讓其呈現(xiàn)出生動形象的教學(xué)內(nèi)容，極具感染力，有助于創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與度，大大提高課堂教學(xué)效率。

3.小組合作學(xué)習(xí)。

初中英語課堂教學(xué)作為一份辛苦的工作，在初中英語教學(xué)展開過程中，教師一定要始終保持與時俱進的心態(tài)，及時創(chuàng)新新穎的教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念與教學(xué)模式，這種情況下就需要教師嚴(yán)格按照初中英語學(xué)科特點以及教材內(nèi)容進行教學(xué)，并且還需要全面掌握每一名學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的具體情況。初中英語教學(xué)過程中，還需要良好的結(jié)合全部學(xué)生的自身認(rèn)知能力與實際情況來整合教學(xué)。在進行小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，初中英語教師一定要按照英語教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計教學(xué)計劃，高度關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程，而并非是單純重視教學(xué)結(jié)果。為了良好的提高英語教學(xué)質(zhì)量，初中英語教師一定要熟練掌握好英語教材內(nèi)容，全方位掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并且解決問題，這樣一來才可以真正增強學(xué)習(xí)效果。

4.做好課后延伸。

任何一門語言的學(xué)習(xí)都需要母語化的交流環(huán)境，才可以獲取更理想的效果。然而母語化的環(huán)境最為基本的特點，不單單是存在在某一個時間段或者某一個特點，而是我們當(dāng)前所在的環(huán)境，是生活的每一個瞬間。英語學(xué)習(xí)也同樣如此。因此為了讓英語可以深入到學(xué)生的生活當(dāng)中，教師需要沖破時空、內(nèi)容以及人的限制。尤其是在信息化時代背景之下，教師完完全全能夠通過網(wǎng)絡(luò)來幫助學(xué)生找到英語溝通的伙伴，比如教師可以在課下給學(xué)生們留出有關(guān)自由探究的課題，讓學(xué)生之間一同配合展開討論，能夠指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生家長的監(jiān)督之下，利用網(wǎng)絡(luò)上正規(guī)的國際社交平臺與英語作為母語國家的人展開溝通交流，可是值得關(guān)注的是，若是帶有口音的英語就非常容易對學(xué)生的發(fā)音帶來影響，因此教師要預(yù)先進行一定的選擇，給學(xué)生們提供更有效的交流溝通的空間。

三、總結(jié)

初中英語課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要做好創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、運用信息技術(shù)、小組合作學(xué)習(xí)、課后延伸的策略，從而真正的提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

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