【摘要】本文以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《認(rèn)識角》一課的教學(xué)為例，闡述希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，以期實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的巧妙融合。

【關(guān)鍵詞】希沃白板 小學(xué)數(shù)學(xué) 運(yùn)用案例

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）10A-0076-02

當(dāng)代社會是信息技術(shù)迅速發(fā)展的社會，日新月異的現(xiàn)代技術(shù)沖擊和改變著教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)著教育技術(shù)的重大變革。教育信息化是時代的要求，更是教育面向未來的內(nèi)在要求。目前，我國中小學(xué)教育信息化條件正在發(fā)生翻天覆地的變化，信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已初具規(guī)模。各種課堂教學(xué)APP、學(xué)習(xí)平臺、虛擬課堂、智慧教室等信息化手段已進(jìn)入課堂及學(xué)生的生活。希沃白板作為一種簡單高效的教學(xué)交互式軟件，逐步進(jìn)入中小學(xué)課堂，為教育教學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。

“希沃白板5”是一款非常實用的交互式多媒體教學(xué)軟件，具有許多專業(yè)的多媒體互動教育支持功能。教師可以利用它來準(zhǔn)備在線課程、教授課程、編輯云課程以及處理和加工各種教育素材等，使教師教學(xué)更加輕松便捷。簡單來說，教師在使用希沃白板5時，需要在計算機(jī)（或智能平板）端下載“希沃白板5”軟件，在手機(jī)端下載“希沃授課助手”軟件，計算機(jī)和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)需要在同一局域網(wǎng)內(nèi)，這樣基于無線網(wǎng)絡(luò)的互動互聯(lián)移動應(yīng)用軟件便實現(xiàn)了。它具有備課和授課兩種模式，可以幫助教師快速創(chuàng)建滿足各種教學(xué)場景的交互式課件，提供多種簡單高效的教與學(xué)互動方式，包含豐富的學(xué)科工具。

下面筆者以小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識角》一課為例，具體說明希沃白板的主要功能及其與學(xué)科教學(xué)的整合應(yīng)用。

一、與PPT高度融合，操作簡單易上手

PPT資源非常豐富，各學(xué)科的PPT課件比比皆是，但PPT的線性特點使它的使用存在一定的局限性，無法進(jìn)行交互式操作。我們可以將創(chuàng)建好的PPT導(dǎo)入到希沃白板5中，通過簡單編輯，便能將其轉(zhuǎn)化為交互性強(qiáng)的白板課件。同時，教師可以選擇在希沃白板5上直接制作課件，這樣更能體現(xiàn)希沃軟件的優(yōu)勢。

《認(rèn)識角》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教科書第七單元“角的初步認(rèn)識”第一課時的內(nèi)容，這部分教材是在學(xué)生初步認(rèn)識了簡單平面圖形的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)活動，因此，筆者在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了“從圖形中引入角”，在課件制作過程中，利用希沃軟件中的諸多基礎(chǔ)工具，快速繪制了三角形、五角星等平面圖形，操作簡單易上手。在教授“初步認(rèn)識角的特征”環(huán)節(jié)，從已知物體中“找角”時，筆者插入了剪刀、鐘表、折扇、三角尺等實物圖片，但是因為有些圖片有邊框或背景，希沃軟件中有專門刪去圖片背景的功能，省去了“挖圖”的麻煩（如圖1）。又如通過視頻教學(xué)“建立角的大小的概念”時，可以在視頻中需要重復(fù)播放的地方插入“節(jié)點”，直接點擊便可以重復(fù)播放視頻中的某個片段（如圖2）。另外，如果想要在PPT中插入視頻或音頻，在制作普通的PPT課件時，我們需要將視頻、音頻與對應(yīng)的PPT課件放在一起以便于播放，但是利用希沃軟件制作PPT課件便能省去這樣的步驟，直接導(dǎo)入視頻、音頻即可播放。

二、雙屏同步，輕松展示學(xué)生成果

在希沃白板5中，教師將手機(jī)和電腦登錄到同一個賬號——用手機(jī)打開授課助手后掃描二維碼便可連接，實現(xiàn)雙屏同步。在播放課件時，教師可以將電腦屏幕同步到手機(jī)屏幕上，用手機(jī)操作控制大屏，完成課件展示、課件翻頁、觸摸板功能、手機(jī)批注等操作大屏同步顯示，這樣教師可以自由地掌控更為多樣的授課方式。在展示學(xué)生作品時，可以將手機(jī)屏幕同步到電腦屏幕上，教師便可將手機(jī)上的照片、視頻隨時同屏到大屏，在課堂上，教師可以實時展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也可以調(diào)用手機(jī)攝像頭實現(xiàn)直播，完整呈現(xiàn)學(xué)生的行為細(xì)節(jié)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，角是最基本的幾何圖形之一，是進(jìn)一步認(rèn)識其他幾何圖形的重要基礎(chǔ)。如何讓學(xué)生高效地認(rèn)識和掌握角，是教師需要思考的問題。在新課教學(xué)中，教師可利用手機(jī)中的希沃上課助手，實現(xiàn)PPT課件的演示和上下翻頁，并根據(jù)教學(xué)需要及時在手機(jī)上進(jìn)行批注，這樣學(xué)生能同步且直觀地看到教師的操作過程，加深對角的理解。在這個過程中，教師不被束縛于講臺和屏幕，而是可以用手機(jī)隨時完成操作，輕松地走下講臺、走到學(xué)生中間，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，拉近師生間的距離。又如，為了使學(xué)生擁有更多的操作機(jī)會，結(jié)合班上學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，筆者設(shè)計了從觀察角、觸摸角到畫角、比角、做角等一系列教學(xué)活動，在展示學(xué)生的畫角操作時，筆者使用了手機(jī)同屏功能，將學(xué)生的畫角過程和結(jié)果同步到大屏上，讓其他學(xué)生共同觀看、點評，這樣，教師直接拍照、錄制視頻并同屏到大屏上，省去了將作品拿到講臺并且運(yùn)用投影儀展示的繁瑣，如有的學(xué)生將角畫成了三角形的過程等，不僅呈現(xiàn)了學(xué)生的操作結(jié)果，還清晰地展示了學(xué)生的操作過程，便于師生分析錯誤原因、理解正確畫法。

三、豐富的課堂活動模塊功能，提升學(xué)生注意力和參與度

希沃白板5的另一個突出特點是具有豐富的課堂活動模塊功能，在充分考慮課堂的互動需求的基礎(chǔ)上，主要提供了五類活動模塊，包括超級分類、趣味分類、分組競爭、知識配對、選詞填空等模塊（如圖3）。使用這些模塊可以幫助教師將繁瑣的知識點轉(zhuǎn)化為有趣的游戲，將枯燥的練習(xí)題變成輕松的闖關(guān)活動。教師靈活、有效、綜合地利用這些模塊，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的注意力和參與度，活躍課堂氛圍，寓教于樂。

在《認(rèn)識角》這節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)，筆者設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識判斷一個圖形是不是角的練習(xí)題，利用了趣味分類模塊里的一個小活動“猴子與蘑菇”，它會將筆者所設(shè)計的圖形一一展示出來，學(xué)生思考如何歸類，最后將對象放入他們認(rèn)為正確的蘑菇屋里（如圖4），最后將出現(xiàn)過的所有“是角”和“不是角”的圖形進(jìn)行統(tǒng)一展示，方便學(xué)生觀察和比較，進(jìn)一步明確圖形“角”的特征，達(dá)到鞏固所學(xué)知識的目的。這些課堂活動素材豐富、色彩鮮艷，有的還配有音效，教師制作簡便，學(xué)生參與度高、興趣盎然。

四、學(xué)科資源豐富多彩，云端存儲不易丟失

希沃白板5有諸多課程視頻、題庫、仿真實驗等，這些資源覆蓋中小學(xué)多門學(xué)科，內(nèi)容豐富多彩，如涉及數(shù)學(xué)學(xué)科的有數(shù)學(xué)畫板、數(shù)學(xué)小測、幾何、公式、函數(shù)等，涉及語文學(xué)科的有漢字、拼音、古詩詞等，還有許多其他的實用的學(xué)科資源，如英漢字典、化學(xué)方程、星球等，不同學(xué)科的教師皆可以輕松地使用希沃軟件制作課件，這為教師提供了豐富的教學(xué)資源，同時也有利于教師拓寬設(shè)計思路。

希沃白板5還擁有許多功能各異的小工具，如截圖、聚光燈、放大鏡、板中板等，教師授課時可以利用它們達(dá)到強(qiáng)化展示對象的目的，更好地吸引學(xué)生的注意力，教師甚至可以不用制作課件也能利用各種工具輕松授課，大幅提高課堂教學(xué)的效率。

它還具有云存儲功能，只要有網(wǎng)絡(luò)，教師便可以在軟件中登錄自己的賬號，隨時打開教學(xué)資源以及服務(wù)平臺資源，對課件、素材等進(jìn)行一鍵下載或上傳，免除使用移動U盤等外部存儲的麻煩。同時，希沃白板5支持一鍵分享和接收課件，教師登錄后可以輕松地將資源發(fā)送給其他用戶，突破了時間和設(shè)備的限制。

將希沃白板技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有效地解決了課堂教學(xué)的共享、交互、展示等難題，簡化了教師的教學(xué)操作程序，促進(jìn)了學(xué)生的直觀展示，有利于信息化教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的變革。現(xiàn)代社會不斷涌現(xiàn)的技術(shù)創(chuàng)新，極大地豐富了我們的課堂，也是提升教師教學(xué)科學(xué)性和藝術(shù)性的重要幫手。如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效的融合，是每位教師都應(yīng)該思考的命題。身為一線教師，我們不僅要關(guān)注前沿的理論與技術(shù)，而且要不斷實踐先進(jìn)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的積極作用，以學(xué)生為本，不忘初心，創(chuàng)造教育更美好的未來。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡介：徐芳（1989— ），女，江蘇徐州人，中小學(xué)二級教師，教育碩士，研究方向：小學(xué)教育。

（責(zé)編 劉小瑗）