摘 要：隨著新課改全面實施以及各個學校的履行情況，小學數(shù)學教育也要隨之發(fā)生重要改變。在對學生自身數(shù)學學習情況以及數(shù)學知識掌握情況所進行的考查主要依賴于數(shù)學考試，而考試中所問題的設計都要教師仔細進行思考，要做出改變，滿足當下時代和新課改的要求，從而對學生更好地進行考查?；诖耍疚木歪槍πW數(shù)學考試命題設計方向進行研究，希望通過文章的探討，讓教師在命題上能夠更好地把握設計方向，從而最大限度發(fā)揮數(shù)學考試的作用。

關鍵詞：小學數(shù)學;考試命題;設計方向

一、 前言

目前，小學數(shù)學教育逐漸由應試教育走向了素質(zhì)教育，更加重視學生在各個方面上的發(fā)展，如此在對學生進行考核時也要發(fā)生改變，傳統(tǒng)應試教育考核已經(jīng)難以發(fā)揮出重要的作用，因此轉(zhuǎn)變考試問題便顯得尤為重要。所以，教師應當重視考試命題設計，在命題設計時要綜合考慮各個方面因素，充分發(fā)揮其本身所具有的重要作用。

二、 命題設計要更加貼近學生的生活

小學階段因為學生自身年紀相對較小，并沒有過多的接觸抽象思維，而在課堂學習過程中通常會接觸到非常多的抽象思維，學生在最初的時候是難以理解的，如此則對其在其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)將產(chǎn)生非常大影響，所以教師在命題設計上更應當貼近學生的實際生活，將數(shù)學問題與學生實際生活兩者結(jié)合在一起，讓學生在考試過程中能夠更好地聯(lián)系實際，從而促使學生更好地完成考試。例如，小明媽媽共給小明6塊錢購買學習用品，當其買了一個文具盒以后還剩余1/3的錢，那么該文具盒價格為多少。當看到這一題目時，就會將其與自身生活聯(lián)系在一起，讓數(shù)學考試緊張氛圍逐漸減緩，有利于學生更好地發(fā)揮出自身的能力，并且也不會出現(xiàn)再害怕考試的情況。因此，在命題上與學生實際生活緊密貼合在一起，對于學生的學習來說也具有非常重要的意義，而且還能夠大大降低考試難度，提高學生的考試成績，并為學生在此方面上的學習樹立起更大的信心。

三、 命題設計重視考查學生的理解能力

當設計數(shù)學考試問題時，教師不僅僅要對學生數(shù)學基礎知識進行考查，而且還要還要考查學生在數(shù)學問題上的理解能力。當教師在命題過程中，此時可以借助文字和圖形等形式來對學生進行考查，當學生通過閱讀文字、識別圖片中所包含的信息，將文字、圖像等問題最后轉(zhuǎn)變成為數(shù)學問題，然后再通過數(shù)學計算最終得出所需要的答案。但是，在命題時也要盡量將生活中所遇到的問題當作命題背景，讓數(shù)學問題能夠更加與學生的生活構(gòu)建起聯(lián)系，如此既對學生識圖能力進行了考查，還能考查學生對于各種類型數(shù)學問題的理解能力。

四、 命題設計中加入修飾語氣

當進行數(shù)學考試時，首先映入眼簾的就是數(shù)學題目，而且數(shù)學題目在一定程度上將會直接影響到學生自身的發(fā)揮，所以在命題設計上要加入的各種修飾語氣，以便學生更加容易理解。例如，當班主任要帶領20名學生外出春游，其應當選擇哪種車才是最好的呢？然后再題目下方給出三種答案。當學生做到此種問題時，由于問題語氣非常親切，使得學生能夠進一步深入到題目語境之中，并且由于小學低年級學生自身能力有限，如果過于復雜將會造成學生無法繼續(xù)閱讀下去，所以在語言上要顯得簡單、有趣。因此，在對小學試卷進行命題設計時，要充分考慮到學生自身的年齡以及認知程度等方面因素，避免出現(xiàn)過于復雜、理解存在困難的題目，否則將會影響到學生在相關問題上的解答，從而導致學生數(shù)學成績不不理想，喪失對數(shù)學知識的學習興趣。

五、 命題設計要全面考查學生知識結(jié)構(gòu)

在當下教育改革背景下，對小學生所進行的考查不僅是對某一科目知識的考查，更要對學生在各個科目上的知識進行考查，讓學生綜合理解和應用各科知識。例如，在1903年偉大的數(shù)學加科勒當走向講臺時，其并沒有向任何人說任何的話，只是將兩個算式與最終的結(jié)果寫在黑板之上，其中一個算式為267-1，另一個則為的761838257287×193707721，這兩者最終所得到的結(jié)果是完全一樣的。當寫完這個算式以后，所有觀眾的都給予熱烈的掌聲，到底是什么原因才讓觀眾如此激動呢？主要是因為其解決了當年在數(shù)學界存在兩百年之久的難題，也就是267-1最終所得到的結(jié)果到底是不是質(zhì)數(shù)，而由于科勒已經(jīng)證明上述兩個算式最終所得到的結(jié)果是完全一樣，所得出結(jié)論267-1最終結(jié)果為合數(shù)。但是，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果，讓學生根據(jù)自身所學習過的知識對其進行回答，如此不僅對合數(shù)問題進行了考查，而且還對其自身的語言能力進行了考查，讓學生在做題時能夠產(chǎn)生更多的樂趣，并考查了合數(shù)相關的數(shù)學知識，同時也讓學生了解了有關的數(shù)學史，有利于學生在數(shù)學知識上的學習。

六、 總結(jié)

如今，我國小學教育在不斷改革以滿足時代發(fā)展需求，不僅讓數(shù)學教育發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，而且數(shù)學知識考核也要隨之發(fā)生改變。在新的教學理念當中，所有教學工作的開展都要以學生為核心，促使學生能夠得到更加全面的發(fā)展，數(shù)學考核工作也要充分考慮到學生的自身實際情況。文章就對小學生的考試命題設計進行了探討，所有命題設計不僅要便于學生理解，而且還要對學生綜合能力以及知識結(jié)構(gòu)進行考查，從而充分發(fā)揮出數(shù)學考核的目的。

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作者簡介：

向金牛，江西省上饒市，江西省上饒市鄱陽縣石門街鎮(zhèn)漢橋小學。