摘 要：我國在改革后，由于東西部、農(nóng)村與城市經(jīng)濟發(fā)展差距較大。因此，為了賺錢很多人就進城務工或到發(fā)展好的城市去工作，在這種情況下就產(chǎn)生了一個特殊群體，留守兒童。留守兒童由于父母陪伴時間很少，親情缺失，心理上存在一些陰影;在數(shù)學學習上，由于長時間沒有父母的陪伴和監(jiān)管，導致他們有著或多或少的不良行為習慣。所以為了培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童良好的數(shù)學學習習慣，要加強與孩子父母的聯(lián)系，要注重對孩子的評價，要深挖學生的潛能等。

關鍵詞：農(nóng)村留守兒童;數(shù)學學習;良好習慣培養(yǎng)

目前，對于要矯正農(nóng)村留守兒童的不良習慣和不良行為，是農(nóng)村教育中的一個巨大的問題，留守兒童形成不良習慣的主要原因有：父母進城務工親情缺失，隔代教育溺愛嚴重，孩子自由散漫紀律性差，爺爺奶奶文化水平低，不能輔導孩子作業(yè)等。所以作為農(nóng)村的數(shù)學教師要深入的了解學生，找到存在問題的內(nèi)因，然后再對癥下藥，才能使農(nóng)村留守兒童的不良習慣得到完全矯正，作為數(shù)學教師可以從以下幾個方面去做。

一、 培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童的自信心

（一） 用愛心鼓勵留守兒童愛數(shù)學

數(shù)學是一門邏輯性較強，比較抽象的學科，因此很多學生害怕學習數(shù)學，留守兒童由于沒有父母陪伴，家庭作業(yè)沒有父母教育輔導，學習更困難，長此以往就會形成一些不良的學習習慣。數(shù)學課堂中由于學習困難所以害怕數(shù)學，長時間這樣，他們就會產(chǎn)生一種自卑膽小的心理。這就需要教師多給予留守兒童一些關愛，讓他們體會到老師的真誠與愛，讓他們可以更加信任教師，從心理上消除他們的自卑，樹立他們學習的自信心，提高學習的勇氣。教師可以利用課余時間多與他們交流談心，并通過講故事以及各種有趣的游戲活動讓孩子們感受到學習數(shù)學的樂趣，從而愛上數(shù)學。

（二） 用肯定性的評價點燃留守兒童熱愛數(shù)學的火花

評價，有肯定賞識的評價也有批評性的評價。作為一個學生，誰都想獲得老師的肯定性評價。據(jù)研究，肯定性的評價往往可以激發(fā)學生學習的興趣。因此，作為一名數(shù)學教師要善于抓住適當?shù)臋C會，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點給予肯定性的評價。某些留守兒童雖然在數(shù)學學習上有一些不良習慣，但他們也有很多優(yōu)點，如熱愛勞動，動手能力強，尊敬老師等，老師要抓住機會多肯定他們，發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步就要及時表揚，盡量的幫助他們縮小與其他表現(xiàn)好的學生之間的差距。同時數(shù)學教師對于他們要有很大的包容心，要學會理解他們，尊重他們。教師一旦利用好評價這個重要環(huán)節(jié)，就可以對成績較差的學生產(chǎn)生一定的促進作用，使他們從恐懼學數(shù)學轉(zhuǎn)變到喜歡數(shù)學。

二、 培養(yǎng)留守兒童良好數(shù)學學習習慣的措施

（一） 培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習的習慣

要想學生對一個知識點真正理解，就需要學生自己學會探討研究，在這個過程中發(fā)現(xiàn)問題，并且及時提出問題，找到解決問題的方法，對于確實不能理解的問題，要求學生作上記號，向老師尋求幫助。由于留守兒童缺乏父母的監(jiān)管，往往不能在家自覺預習，所以教師要培養(yǎng)他們自主學習數(shù)學的方法和能力，要求孩子制定在家里的時間安排，按計劃進行。讓學生學會預習相關的數(shù)學公式以及相關的定理等，標注出自己不懂的地方，便于課堂上認真聽講，這樣就可以最大限度的達到預習效果。雖然留守兒童的父母不在身邊，但多數(shù)家庭都有智能手機，可以要求家長與孩子約定視頻互動，既督促了學習又加深了感情。

（二） 培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣

學生一節(jié)課可以收獲到多少知識，主要是取決于他們在一節(jié)課中的認真聽課的時間。因此教師要求學生做到以下幾點。

1. 集中注意力，與老師同步

我們都知道，一個優(yōu)秀的學生，基本每節(jié)課他都會聚精會神，認真聽講，主動參與到數(shù)學教師的教學課堂中，與數(shù)學老師互動，對于課堂上的知識點基本上可以直接消化。但是對于另一部分學生來說，他們在課堂上與優(yōu)秀的學生截然相反，不認真聽講，對于數(shù)學老師所講授的知識點也是一知半解，然后在課后為了搞懂課堂中不懂的問題又會花更多的時間去學習，這就造成了學習效率低下。對于這種情況，數(shù)學教師要把在課堂中注意力不集中的學生組織到課堂中來。

2. 數(shù)學教師要培養(yǎng)學生怎么聽課

對于講解知識點時，對于重點內(nèi)容，數(shù)學老師可以加重語氣，提高音量，讓學生知道這是重點，需要自己更加的重視。對于數(shù)學定義，概念，結(jié)語等中的關鍵詞要求學生作上記號。多向留守兒童提問，讓他們在課堂中有重點的去聽講，這樣學習效率可以達到事半功倍的效果。

3. 數(shù)學教師要培養(yǎng)學生積極思考的能力

在數(shù)學課中，學生需要緊跟教師的教學節(jié)奏，對于數(shù)學老師提出的問題，學生要積極的思考，積極參與到數(shù)學教學中去，這就要培養(yǎng)學生勤于思考，積極主動的學習。同時數(shù)學教師還可以利用多媒體教學手段，培養(yǎng)學生養(yǎng)成敢于提出問題，分析問題，積極解決問題的能力。這對于提高學生的邏輯思維推理能力以及思考能力都有至關重要的作用。

（三） 數(shù)學教師培養(yǎng)學生勤于記筆記的好習慣

俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記對于農(nóng)村留守學生來說非常重要，留守孩子的家庭作業(yè)沒有父母輔導，遇到問題只有自己解決，如果看看筆記也許能解決一些作業(yè)中的問題。對于記筆記首先要有重點，條理清晰，這樣對后面的使用比較方便;其次筆記要記住數(shù)學老師講的書本之外的知識精華;其三在課后學生要對在數(shù)學課堂所記的筆記做好整理與歸納，為以后對相關知識點的復習做好準備。

（四） 數(shù)學教師培養(yǎng)留守學生做好課后復習習慣

留守兒童由于父母都不在家，所以放學回家就必然的缺乏家庭的監(jiān)督和教育，對于數(shù)學課后復習能力薄弱，所以，這就需要數(shù)學教師可以進行家訪，對他們提供一些指導，教會孩子合理安排作息時間，勞逸結(jié)合。通過家訪不但可以提高學生的成績，養(yǎng)成復習的好習慣，還可以培養(yǎng)師生之間的感情。

三、 結(jié)語

總之，對于留守兒童的發(fā)展，以及培養(yǎng)他們良好的數(shù)學學習習慣，不但需要教師的努力，還需要學校與社會，家長的共同努力。多方共同努力，才能更好改正留守兒童的不良習慣，才能更好的促進他們的發(fā)展。因此社會中每一個層面都要努力給留守兒童創(chuàng)造一個良好的發(fā)展空間，為他們成長提供健康的環(huán)境。

參考文獻：

[1]章建躍.中學生數(shù)學學科自我監(jiān)控能力[M].上海：華東師范大學出版社，2003.

[2]段成榮，周福林.我國留守兒童狀況研究[J].人口研究，2005（1）.

作者簡介：

謝光鳳，重慶市，重慶市大足區(qū)上游小學。