漆明霞

摘 要：小學生正處于閱讀的初級階段，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，必將受益終生。本文立足于小學語文課堂，從教師自身閱讀修養(yǎng)、多媒體閱讀教學、角色扮演加深學生閱讀體驗、課堂閱讀氛圍營造、豐富閱讀教學課堂形式幾方面，闡述了對學生閱讀興趣的培養(yǎng)的一些見解，以作交流。

關鍵詞：語文教學;閱讀興趣;培養(yǎng)策略

一、營造適宜小學生閱讀的校園文化環(huán)境

教學是學校實施教育的最基本途徑，“這是因為它所產(chǎn)生的教育作用最全面、最深刻、最系統(tǒng)，占去的時間也最多”學校在營造良好的校園文化方面起著舉重若輕的地位。比如：可以在學校的展覽區(qū)展示名人勵志閱讀故事，分享學校老師，優(yōu)秀學生的閱讀感受;完善學校閱讀設施，可以建設校園圖舒觀，閱覽室等硬件設施。

（一）科學規(guī)劃，有序建設書香校園

學校圍繞創(chuàng)建目標，緊密結(jié)合學校德育工作、校園文化建設、課程改革和教師隊伍建設等，形成書香校園建設方案和實施計劃。同時，進一步建立健全各項管理制度，如圖書閱覽制度、各項評選考核制度等，構(gòu)建書香校園建設的長效機制。

（二）營造氛圍，不斷優(yōu)化讀書環(huán)境

學校充分利用校園電子屏、櫥窗、板報、圖書角、校園網(wǎng)、校訊通等，營造濃郁的讀書氛圍，及時向師生推薦優(yōu)秀讀物，使校園中處處散發(fā)書卷的芳香，時時飄蕩瑯瑯書聲。

（三）加大投入，持續(xù)改善讀書條件

按照義務教育現(xiàn)代化學校一類標準進一步完善圖書館、閱覽室資源建設，為師生提供豐富的精品圖書。讓圖書進教室，為學生閱讀提供便利。設立圖書漂流站，建立班級間、學生間的圖書漂流機制，實現(xiàn)圖書資源的共享。

（四）專業(yè)引領，大力倡導教師讀書

學校將把教師讀書納入到校本教研、校本培訓、促進教師專業(yè)成長的系列活動之中，有針對性地開展閱讀教學評估和教師閱讀指導技能培訓，通過撰寫讀書筆記、學習心得，舉辦讀書報告會、交流會等，增強教師讀書的積極性、主動性，提高專業(yè)理論水平和綜合素質(zhì)，努力構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型教師團隊。

二、營造良好的讀書氛圍

對于閱讀興趣的培養(yǎng)取決于師生兩方面，在閱讀興趣培養(yǎng)中，我們可以循序漸進，制定學生讀書計劃，合理分配讀書時間，及時反饋。同時定時定量完成讀書計劃，及時記錄讀書感言。對于自己課后閱讀的書，可以和同學老師交流，交流自己的心得體會，對于書中不懂的深奧知識點可以相互討論。

（一）樹立榜樣，營造良好的讀書氛圍

俗話說：父母是孩子最好的老師。在實際的生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)：但凡熱愛讀書的父母，自己的孩子也會對書籍情有獨鐘。要讓自己的孩子喜歡讀書，父母就得為孩子做出榜樣。在教孩子從小愛書讀書，營造家庭讀書氛圍方面，猶太人堪稱楷模。一個典型的猶太人家庭，有個風俗，猶太人的母親在自己的孩子出生后，總會在一本書上滴上一滴蜂蜜，然后讓孩子去舔，以感受書籍之甜，閱讀之美！如果家長能每天抽出一點時間進行閱讀，那么在孩子看來，他就有了一個可以效仿的對象，他會在自覺不自覺中模仿，時間一長，閱讀的意識就會在他的腦海里扎下根，成為自己自覺行為的一部分。所以，父母用自己的實際行動為孩子營造一個讀書的氛圍，讓家成為一個吸引孩子閱讀的“閱讀場”，是非常必要的。據(jù)筆者對一個中等發(fā)達水平的城市小學的353名十歲左右的孩子進行調(diào)查表明：有2.2%的家長只支持孩子讀書，而自己卻不讀書，而他們的孩子同樣不喜歡讀書。據(jù)考察發(fā)現(xiàn)，這些孩子的語言表達和思維的發(fā)展以及意志力就不及那些父母也喜歡閱讀的孩子。

（二）平等交流，成為孩子的讀書伙伴

在孩子“呀呀”學語時，對他來說，父母同他一起讀圖畫書是一種最快樂的事情。每當在他身旁為他讀書時，他就會感到親切、愉快。這時，他會感到，父母就是這個世界上最親愛的人，父母的聲音就是這個世界上最動聽的聲音。在共同讀圖畫冊時，父母對故事的理解和感情的變化必然通過聲音表現(xiàn)出來，以此喚起孩子的共鳴，引發(fā)孩子對閱讀圖畫書的興趣。在孩子逐漸長大后，父母就可以和孩子同讀一本書，然后和孩子就自己的感受或某一個問題進行交流，各自說說自己的想法。在這個過程中，父母要認真傾聽孩子的聲音，充分肯定孩子的想法，并表現(xiàn)出對他的發(fā)現(xiàn)的贊賞。這樣不僅能讓孩子感受到尊重和平等，而且能激發(fā)孩子的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿地想去讀書。對于這一點，美國著名教育家吉姆認為：和孩子一起讀書的作用“僅次于擁抱”，在這樣“擁抱”下，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，思維活躍了，表達流暢了，慢慢地，他們對讀書的態(tài)度就會變成了“我要讀、我要說”。

三、開展讀書會

針對如何培養(yǎng)閱讀興趣，讀書會是一個特別好的選擇。通過讀書會的形式，可以讓學生單調(diào)的個人學習變成積極有趣的集體學習，并且，通過在群體學習中解決閱讀問題。同時，學校也可以針對閱讀開展一系列的校園閱讀活動?；顒有问筋愃朴谧x書會，但是形式更加大，通過獎勵的形式鼓勵學生積極參加閱讀活動，對其中表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行獎勵，也是一種鼓舞閱讀的有效形式。

四、開展教師、家長、學生閱讀情況調(diào)查

通過一系列具體措施后，要及時的對學生目前的閱讀情況進行實際情況調(diào)查，數(shù)據(jù)對比，數(shù)據(jù)分析后，總結(jié)學生在經(jīng)過一段時間的閱讀興趣培養(yǎng)以后，是否取得了一定成效。根據(jù)學生目前的實際情況及時調(diào)整方案。