朱思宇

摘 要：大學(xué)生是我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要組成，由于加強思想政治教育有利于提高其綜合素質(zhì)，所以高校要重視構(gòu)建思想教育機制的必要性。本文簡單分析當(dāng)前大學(xué)生思想教育存在的問題，重點闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育機制的構(gòu)建，以期提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，推動國家與社會實現(xiàn)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想教育;大學(xué)生;新媒體融合

一、引言

在信息技術(shù)快速發(fā)展、新媒體加速融合的社會環(huán)境下，加強思想教育逐漸成為高校提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)效果的重要基礎(chǔ)。為了確保思想教育的有效性，高校應(yīng)將習(xí)近平新時代中國特色社會主義建設(shè)作為基礎(chǔ)，以大學(xué)生為中心，構(gòu)建思想教育機制，并將其貫穿于整個教育管理過程。

二、新媒體環(huán)境下開展大學(xué)生思想教育的重要性

高校的主要作用是培養(yǎng)符合國家與社會發(fā)展需求的有用人才，而人才培養(yǎng)工作與思想教育息息相關(guān)。只有做好大學(xué)生思想教育工作，才能確保有效提高整體教學(xué)質(zhì)量與效果，切實培養(yǎng)出利國利民的優(yōu)秀人才。現(xiàn)階段，國際競爭與國家競爭十分激烈，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的支持下，我國已經(jīng)進入新媒體融合時代，各種思想在網(wǎng)絡(luò)上傳播，大學(xué)生可自行瀏覽網(wǎng)絡(luò)獲取政治、經(jīng)濟、文化等方面的消息，有利于拓寬視野、深化認知。但同時，如同享樂主義、個人主義、拜金主義等不良思潮也對大學(xué)生的思想造成了沖擊，使得其人生觀與價值觀逐漸扭曲，不僅制約了大學(xué)生自身發(fā)展，還對國家與社會造成極大的不利影響[1]。因此，高校必須對思想教育工作予以高度重視，基于習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論構(gòu)建具有完善性、長效性、時代性的思想教育機制，積極創(chuàng)新思想教育內(nèi)容、教學(xué)理念、教育模式，對各個教育管理環(huán)節(jié)進行調(diào)整和優(yōu)化，確保其可以協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，從而有效提高思想教育質(zhì)量。

三、當(dāng)前大學(xué)生思想教育工作存在的問題

（一）教育目標較抽象

目前，多數(shù)高校思想教育目標比較抽象，在開展相關(guān)工作時，教師仍堅持傳統(tǒng)的教育理念與方法，使得大學(xué)生無法全面理解思想教育內(nèi)容，且長時間處于枯燥的環(huán)境下，大學(xué)生會逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，嚴重制約思想教育效果。另外，教育內(nèi)容缺乏針對性與時代性，教師按照教材內(nèi)容照搬照抄，并未充分結(jié)合新時代思想，使得大學(xué)生無法將理論與實踐切實結(jié)合，制約了思想教育質(zhì)量。

（二）過于形式化

由于高校對思想教育的重視程度不高，因而教師在開展思想教育時忽視了實踐活動的重要性與必要性，不僅活動內(nèi)容比較單一，還表現(xiàn)出過于形式化的發(fā)展現(xiàn)狀。例如，大學(xué)生在進入高校后的第一件事是進行軍訓(xùn)，但是某些高校并未充分發(fā)揮該活動的作用，側(cè)重體能訓(xùn)練而忽視了國防教育，導(dǎo)致大學(xué)生沒有在軍訓(xùn)期間樹立起良好的愛國思想觀念。此外，高校建立的考核機制不客觀、不健全，在對大學(xué)生的思想教育結(jié)果進行考核時，有些教師會出于個人原因?qū)δ承W(xué)生放寬考核標準，使得思想教育沒能達到預(yù)期效果。

（三）教學(xué)環(huán)節(jié)不協(xié)調(diào)

當(dāng)前，部分高校的思想教育工作已經(jīng)取得了初步成功，但距離預(yù)期理想效果仍然比較遠，主要原因是教育工作的各個環(huán)節(jié)并不協(xié)調(diào)。針對思想教育，高校的重點仍停留在文件層面，僅對大學(xué)生進行理論性教導(dǎo)，沒有組織實踐性活動;正因為教師的這種忽視，使得其不會對學(xué)生組織的實踐活動進行正確指導(dǎo)，導(dǎo)致大學(xué)生無法將思想理論與生活實際有機結(jié)合，不僅影響學(xué)生的思想健康，降低思想教育質(zhì)量，還會對國家與社會實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展造成不利影響[2]。

四、基于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想構(gòu)建教育機制

（一）實現(xiàn)習(xí)近平新時代思想“三進”全覆蓋

1.符合新媒體環(huán)境要求

堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進教材”“進課堂”“進頭腦”，既是新媒體環(huán)境對大學(xué)生思想教育提出的關(guān)鍵要求，又是高校堅持社會主義辦學(xué)方向、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。因此，高校在新媒體環(huán)境下要基于習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論構(gòu)建思想教育機制，為向社會輸送優(yōu)秀人才奠定堅實基礎(chǔ)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論是高校開展思想教育工作的“綱”，基于此制定思想政治教學(xué)內(nèi)容、組織社會實踐活動，對推動高校提高思想教育水平具有積極影響，故而高校要將該理論引入課堂教學(xué)，并結(jié)合新媒體時代發(fā)展要求對教學(xué)模式與方式進行革新，以提高思想教育質(zhì)量與效率，確保取得良好思想教育效果。

2.革新思想政治教材內(nèi)容

落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的關(guān)鍵是“進教材”，將該理論與思想政治教材相結(jié)合，對教學(xué)內(nèi)容進行革新，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代新價值觀，幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀念。由于修訂教材需要較長時間，因此為了保證習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材落到實處，高校必須加速行動，在教材未修訂完成之前，要求教師先基于該理論重新規(guī)劃教學(xué)大綱，認真總結(jié)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重點，將其與教材內(nèi)容相結(jié)合，在開展課堂教學(xué)時明確講授重點，有利于避免大學(xué)生出現(xiàn)思想跟不上社會潮流的現(xiàn)象。

3.編寫思想教育輔助材料

通常，正版教材內(nèi)容只能講述大綱與重點，對于一些拓展性知識并未闡述清楚，大學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)概念知識時，極容易因無法理解而影響學(xué)習(xí)效果。因此，高校致力于編寫思想教育輔助材料，結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義相關(guān)理論編輯與之相關(guān)的參考資料、學(xué)習(xí)資料，并保證這些輔助材料能夠與新教材體系相互銜接，為提高思想政治教學(xué)效果提供有力支持。高校在基于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想編寫相關(guān)材料時，應(yīng)系統(tǒng)研究該思想的提出背景、精神實質(zhì)、實踐要求、理論意義及實踐意義等內(nèi)容，要求教師以此為基礎(chǔ)進行集體備課，對教學(xué)時間與內(nèi)容進行重新安排。同時，鼓勵思想政治教研組組織“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究”相關(guān)活動，此舉有利于為高校建立健全思想教育機制提供支持，對加強思想教育效果具有重要意義。

（二）基于習(xí)近平新時代思想構(gòu)建協(xié)同教育機制

1.思想與實踐協(xié)同

只有建立思想與實踐相協(xié)同的思想教育機制，才能保證大學(xué)生真正將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想落實到現(xiàn)實生活中，實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一，對此高校可以從如下兩個方面實現(xiàn)思想教育協(xié)同機制構(gòu)建目標。一方面，高校應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，與社會知名企業(yè)建立長遠合作，通過校企聯(lián)合的方式為學(xué)生提供良好的實踐平臺，令其全方位處于思想教育的全過程中。因此，高校要努力調(diào)動企業(yè)的積極性、參與性，圍繞新媒體時代對人才提出的要求重構(gòu)人才培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)出素質(zhì)與能力皆較高的復(fù)合型人才。兩一方面，對于教學(xué)模式與方式的創(chuàng)新。高?？梢猿浞职l(fā)揮新媒體時代的技術(shù)優(yōu)勢，基于互聯(lián)網(wǎng)與多媒體對傳統(tǒng)教學(xué)手段進行優(yōu)化，通過整合校內(nèi)、社會等教學(xué)資源，加強各個子系統(tǒng)之間的配合度，從而有效拓寬思想教育途徑、改善當(dāng)前教育效果，推動大學(xué)生個人發(fā)展與社會進步實現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.德育與教育協(xié)同

構(gòu)建德育與教育系統(tǒng)的思想教育機制，有利于提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)與職業(yè)競爭力，因此高校需明確德育在思想政治教育中的重要作用，基于此對思想教育機制進行完善。首先，高校在構(gòu)建思想教育機制時應(yīng)堅持立德樹人的基本理念，以具體化教育目標為主導(dǎo)，明確實踐活動的重要性與必要性，從而構(gòu)建思想與實踐協(xié)同的思想教育機制。其次，高校要將德育放在思想教育的首要位置，始終堅持“育人為本，德育為先”的原則開展思想政治教育工作，將思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)做思想教育機制的核心內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)規(guī)劃的教學(xué)大綱必然能夠取得良好教育效果。最后，針對教育目標的具體化，高校要立足于大學(xué)生日后的人生發(fā)展方向與職業(yè)生涯規(guī)劃。主要原因是正確的教育目標具有較強的激勵作用與調(diào)控作用。若是能夠促使教育目標與大學(xué)生（教育主體）實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，便可有效提高思想教育質(zhì)量與效率[3]。

3.教學(xué)與評價協(xié)同

為了保證思想教育效果，高校必須構(gòu)建教學(xué)與評價相協(xié)同的教育機制。要求評價人員秉承客觀態(tài)度，對思想教育整體工作效果與作用、教師與學(xué)生的具體表現(xiàn)進行評價，以保證思想教育質(zhì)量?；诮虒W(xué)與評價協(xié)同機制對思想教育各環(huán)節(jié)和子系統(tǒng)進行調(diào)節(jié)，能夠從根本上提高教學(xué)動力和思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于為大學(xué)生樹立健康且正確思想價值觀提供幫助。另外，若想切實貫徹落實教學(xué)與評價協(xié)同教育機制，高校要對現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)體制進行革新與完善，結(jié)合新媒體時代發(fā)展要求突破傳統(tǒng)思想政治教育格局的限制，基于習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論對思想教育內(nèi)容與學(xué)生管理體系進行統(tǒng)一，促使各項思想教育協(xié)同機制作用的充分發(fā)揮。

五、結(jié)語

受新媒體環(huán)境的影響，大學(xué)生的思想變得愈來愈開放，但某些不良思潮卻會對其人生觀、價值觀造成威脅。因此，高校必須基于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論構(gòu)建完善的思想教育機制，既要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，又要對不良思想的傳播進行遏制，以保證學(xué)生思想健康。

參考文獻：

[1]龐立昕，崔三常.淺談新時代大學(xué)生思想政治教育緊急應(yīng)對機制的構(gòu)建[J].法制與社會，2018（33）.

[2]楊慧文.以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引不斷深化教育體制機制改革[J].江西教育，2017（34）.

[3]王建國.扎實推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想"三進"的思考[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2017（12）.