魏排生

摘要：在科學技術快速發(fā)展的背景下，信息技術在教學中的運用也越來越廣泛。微視頻作為一種新型教學資源，在初中英語教學中發(fā)揮著至關重要的作用，對提高學生的英語能力有很大的幫助，它不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以營造良好的課堂教學氛圍，增強教學的生動性和趣味性。本文基于這一背景，首先闡述了微視頻的教學資源，然后分析了微視頻的教學特點，最后提出微視頻在初中英語教學中的運用策略，希望對提高初中英語教學水平有所幫助。

關鍵詞：微視頻 ? 初中英語 ? 運用

一、微視頻的教學資源

微視頻教學資源包括紀錄片、視頻剪輯與廣告等內容，它把某個知識點作為主要內容，具有時間短、針對性強和信息豐富等優(yōu)勢，在教學過程中發(fā)揮著至關重要的作用。在初中英語教學中運用微視頻，有利于學生加深對現代技術的認識，讓學生體會到英語的魅力，進而發(fā)掘學生的潛能，提高學生學習英語的能力。

二、微視頻的教學特點

在初中英語教學過程中，為了充分發(fā)揮微視頻的教學優(yōu)勢，教師要考慮學生的實際情況，將教學內容與微視頻教學資源有效結合起來，這不僅是新課程改革的要求，還是“以生為本”教育理念的體現。微視頻教學可以促使學生發(fā)揮主觀能動性，讓學生積極主動地學習知識，提高學生的自主學習能力。因此，如何利用微視頻的教學特點設計教學活動，是當前初中英語教師面臨的重要問題。

三、微視頻在初中英語教學中的運用策略

1.利用微視頻營造良好的課堂教學氛圍

傳統(tǒng)的英語課堂枯燥乏味，學生的學習興趣不高，課堂教學效率低下，甚至一些學生對英語學習產生了抵觸心理。而微視頻教學將聲音、動畫和視頻融為一體，增強了課堂教學的生動性和趣味性，促使學生積極參與課堂活動。同時，輕松和諧的課堂教學氛圍可以減輕學生的學習壓力，所以初中英語教師要充分發(fā)揮微視頻的教學優(yōu)勢，鍛煉學生的表達能力和運用知識的能力。

2.利用微視頻調動學生的積極性

興趣是學生學習和探究的動力，只有學生對學習產生了興趣，他們才能積極地參與課堂教學。在初中英語教學過程中，教師要根據教學目標和教學內容調動學生的學習積極性，讓學生在實踐中鍛煉自己的表達能力，以此增強學生的自信心，讓學生認識到英語學習的重要性。

3.利用微視頻開闊學生的視野

為了提高課堂教學效率，讓學生學習更多的知識，教師可以從學生的角度出發(fā)，根據學生的學習規(guī)律和認知水平拓展課堂內容，開闊學生的視野，從根本上提高學生的閱讀能力和寫作能力。同時，教師可以在課后給學生提供相關的視頻資料，讓學生選擇自己感興趣的學習內容，便于學生掌握更多的詞匯和句式，為學生今后的閱讀和寫作奠定基礎。另外，在實際教學中，教師可以在原有的基礎上延伸知識，加深學生對知識的理解，提高學生的英語能力。

4.利用微視頻豐富學生的學習資源

豐富的英語教學資源是微視頻教學的優(yōu)勢之一，在初中英語教學中運用微視頻，教師要以教學內容為依據，這樣不僅可以提高教學的質量，還可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生在原有的基礎上整合新知識。

5.利用微視頻創(chuàng)設豐富的課堂活動

微視頻可以再現教材中的內容情境，使學生仿佛身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣。教師創(chuàng)設情境，可以開拓學生的思維，增強學生的自信心，讓學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽地練習口語表達。除此之外，教師還可以利用微視頻給學生播放一些與英語風俗和英語文化相關的小視頻，這不僅可以幫助學生積累知識，還可以提高學生的認知水平。

四、結語

綜上所述，在初中英語教學過程中運用微視頻，可以使原本枯燥乏味的課堂氛圍變得生動有趣，還可以使學生轉變學習態(tài)度和學習方式，讓學生積極主動地學習英語知識，鍛煉口語表達能力。因此，教師要充分利用微視頻，提高初中英語教學的水平和質量。

參考文獻：

[1]楊艷.淺談微視頻教學在初中英語教學中的運用[J].英語廣場（下旬刊），2017，（3）.

（作者單位：甘肅省金塔縣第四中學）