劉小琴
摘要:進(jìn)行時(shí)態(tài)是初中英語的重點(diǎn)語法,也是學(xué)生難以掌握的一個(gè)知識點(diǎn)。本文簡單介紹了初中英語語法中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí),并巧妙地解析了學(xué)生容易出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。
關(guān)鍵詞:初中英語 ? 進(jìn)行時(shí)態(tài)
在英語語法中,不同的時(shí)態(tài)用以表示不同的時(shí)間與方式。英語中大約有16種時(shí)態(tài)用來表示行為、動作、狀態(tài)在各種時(shí)間條件下的動詞形式,其中進(jìn)行時(shí)態(tài)是表示動作正在進(jìn)行的動詞形式,這是英語語言學(xué)習(xí)者共知的語法概念。
那么,進(jìn)行時(shí)態(tài)表述的含義是什么呢?下面,筆者從時(shí)間和動作這兩個(gè)方面進(jìn)行淺顯地解釋。第一,初中英語中講述的時(shí)間有四種概念,即現(xiàn)在、過去、將來、過去將來。以今天討論的進(jìn)行時(shí)態(tài)來說,現(xiàn)在是指說話人或者動作進(jìn)行的此刻;過去則是以現(xiàn)在為基點(diǎn),將時(shí)間往前推算,表示說話人或者動作發(fā)生在此刻之前。第二,動作分為四種,即一般、進(jìn)行、完成、完成進(jìn)行。一般是指代動作經(jīng)常反復(fù)發(fā)生,進(jìn)行是指代動作在現(xiàn)在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在發(fā)生。第三,初中英語語言學(xué)習(xí)有三大要素,即語音、詞匯、語法。語法就像蓋房子,需要用水泥將所有的磚頭連接起來成為一棟房子,它是組織字、詞、句、段的關(guān)鍵,正確的語法可以使英文文章流暢,有邏輯性,而且不會讓語句產(chǎn)生歧義。
進(jìn)行時(shí)態(tài)是學(xué)生必須掌握的兩種基本時(shí)態(tài),也是比較重要的語法。但是筆者發(fā)現(xiàn),初中生在初學(xué)進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。下面,筆者簡單講解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí),并且結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),簡單地解析了學(xué)生容易出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。
一、兩種時(shí)態(tài)的基本概念和結(jié)構(gòu)
1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動作或存在的狀態(tài),動作發(fā)生的時(shí)間是“現(xiàn)在”,動作目前的狀態(tài)是“正在進(jìn)行中”。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)包含兩種:第一,說話的當(dāng)刻正在發(fā)生的動作;第二,現(xiàn)階段一直在進(jìn)行的動作。比較常見的時(shí)間狀語有now、 at this time、these days,以及 look、listen等上下文提示詞。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是be(am / is / are)+ doing ,如He is watching TV。
2.過去進(jìn)行時(shí)
過去進(jìn)行時(shí)表示在過去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間內(nèi)正在發(fā)生或進(jìn)行的動作或狀態(tài),比較常用的時(shí)間狀語有at this time、last year、at that time,以when、while、as引導(dǎo)的謂語動詞是一般過去時(shí)的時(shí)間狀語。過去進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是be(was / were)+ doing,如He was watching TV at eight yesterday night。
二、學(xué)生常見問題解析
1.對謂語理解不夠完整
在教學(xué)過程中,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生要么丟掉be動詞,要么忘記在動詞后面加ing。如“Nana is reading in her room now. ”這樣一個(gè)句子,常被學(xué)生誤寫成“Nana reading in her room now.”或“Nana is read in her room now.”
2.忽略動詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則
學(xué)生將動詞變成現(xiàn)在分詞形式時(shí)容易出錯(cuò)。如學(xué)生容易把“Bob is playing tennis.”誤寫成“Bob is plaiing (play) tennis.”
3.將進(jìn)行時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)弄混
對于事情發(fā)生的時(shí)間,學(xué)生無法做出準(zhǔn)確的判斷。如學(xué)生容易把“He was watching TV at eight yesterday night.”錯(cuò)誤地寫成“He watched TV at eight yesterday night.”
三、幫助學(xué)生解決問題的方法
1.趣味口訣突破法
首先,進(jìn)行時(shí)態(tài)的謂語是由兩個(gè)部分構(gòu)成,教師可以引導(dǎo)學(xué)生套用一個(gè)口訣來解決只寫單一謂語部分的問題:“主語在句首,am/is/are跟在后。現(xiàn)在分詞跟著走,其他成分不可丟。表示動作正進(jìn)行,句中now把時(shí)態(tài)定。一般疑問句這樣變,把be提到主語前。否定句也簡單,be后再把not添。”
其次,對于學(xué)生忘記動詞ing形式的變化規(guī)則,教師也可以引導(dǎo)學(xué)生這樣記憶:“現(xiàn)在分詞很好記,動詞后加上-ing。加-ing有規(guī)律,一般直接加上沒問題。詞尾如有啞音e,去e再加-ing。一輔重讀閉音節(jié),輔音字母要雙寫。還有一點(diǎn)要注意,ie變y再加-ing?!?/p>
2.例句模仿法
初中生的模仿能力很強(qiáng),所以根據(jù)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,教師可以要求學(xué)生記憶一些例句,然后讓他們模仿例句。如“We are having a test.”“ He is having lunch. What are they doing? ”或者教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況造句,在練習(xí)時(shí)套用背誦的例句格式。慢慢地,學(xué)生就會形成一種語感,正所謂“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,學(xué)生自然而然地就能寫出正確的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。
在目前的英語教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生過多地注意英語單詞的記憶,而忽略了英語語法這個(gè)黏合劑。時(shí)態(tài)是英語語法的重要組成部分,學(xué)生只有記牢和運(yùn)用時(shí)態(tài),才能更好地學(xué)習(xí)英語,真正地運(yùn)用英語。
(作者單位:江西省蓮塘一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校)