摘 要：近年來(lái)，隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)也得到快速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)極大地豐富了音樂(lè)創(chuàng)作的內(nèi)容和形式，深化了音樂(lè)教育的內(nèi)涵，對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育產(chǎn)生了重要影響，是音樂(lè)教育的重要的外延形式。文章分析了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中小學(xué)音樂(lè)教育中所處的狀況，并探究了其在中小學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè);中小學(xué)音樂(lè)教育;教學(xué)形式

中圖分類號(hào)：G633.951

文章編號(hào)：2095-624X（2019）21-0063-01

一、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)概念及特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)是一種新的音樂(lè)發(fā)展形勢(shì)，依托計(jì)算機(jī)而形成，通常是一種青年人宣泄心境變化、思想意識(shí)的音樂(lè)種類，通過(guò)有線或無(wú)線的方式傳播，是數(shù)字信息化的音樂(lè)產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)具有原創(chuàng)性，其通常語(yǔ)言表達(dá)形式大眾化，通俗易懂，作者與聽(tīng)眾之間容易產(chǎn)生情感共鳴。此外，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)還具有形式和內(nèi)容新穎有特色的特點(diǎn)，歌詞形式和內(nèi)容更具靈活多變性，在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)能促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作能力的提升[1]。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中小學(xué)音樂(lè)教育中的狀況

1.對(duì)師生關(guān)系的影響

在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)容易導(dǎo)致處于教學(xué)主導(dǎo)地位的音樂(lè)逐漸變成網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，使得教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)作用變?nèi)?，?duì)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知工作中產(chǎn)生的積極影響變小，且長(zhǎng)期依靠網(wǎng)絡(luò)，師生交流互動(dòng)減少，教師主導(dǎo)型課堂教學(xué)往被動(dòng)方向發(fā)展[2]。

2.對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)需要一個(gè)開放式、互動(dòng)的信息教學(xué)環(huán)境，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和個(gè)性，但目前中小音樂(lè)教學(xué)主要是對(duì)音樂(lè)系統(tǒng)知識(shí)地講解，內(nèi)容封閉，缺乏互動(dòng)性，局限于應(yīng)試，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)存在沖突，盲目引入網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)容易產(chǎn)生教學(xué)問(wèn)題。

3.可能對(duì)學(xué)生心理造成不良影響

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)多偏向于生活，創(chuàng)作靈感也是源于生活，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)歌曲中難免出現(xiàn)一部分較低俗的內(nèi)容，對(duì)“三觀”尚未成熟的中小學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

三、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中小學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值

1.轉(zhuǎn)變音樂(lè)教育觀念，推動(dòng)音樂(lè)教育與時(shí)俱進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)是對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的繼承和創(chuàng)新，是時(shí)代發(fā)展下的產(chǎn)物，不僅極大地豐富了音樂(lè)文化，還推動(dòng)了音樂(lè)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，具有極高的教育價(jià)值。在中小學(xué)音樂(lè)教育中融入網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，有利于在保留傳統(tǒng)音樂(lè)本體特性的同時(shí)，創(chuàng)出更多的新特性，給音樂(lè)教育賦予時(shí)代特征，逐漸轉(zhuǎn)變音樂(lè)教師傳統(tǒng)單一、封閉的觀念，使音樂(lè)教學(xué)突破教材的限定，更豐富多彩。

2.擴(kuò)充音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中小學(xué)音樂(lè)教育中融入網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，可以使教學(xué)內(nèi)容有效突破教材的限制，擴(kuò)充音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)具有彰顯時(shí)代氣息的內(nèi)涵特點(diǎn)，能極大迎合學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的心理需求，給予學(xué)生更豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3.豐富音樂(lè)教學(xué)形式

借助網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，中小學(xué)音樂(lè)教育不用再局限于課堂教學(xué)和書本教學(xué)，可以將教學(xué)場(chǎng)所延伸至家庭和社會(huì)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地獲取音樂(lè)資源，學(xué)習(xí)、欣賞音樂(lè)，打破傳統(tǒng)課堂音樂(lè)教學(xué)的單一模式，有效豐富音樂(lè)教學(xué)形式，拓寬學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)路徑。

4.音樂(lè)資源獲取便利，降低教學(xué)資源成本

相比較傳統(tǒng)音樂(lè)而言，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)受到的時(shí)間、空間、地域等限制較少，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取音樂(lè)資源不僅便利快捷，也極大地節(jié)省了教學(xué)資源成本，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)資源的共享與整合。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的發(fā)展，其融入中小學(xué)音樂(lè)教育中是必然趨勢(shì)，這在促進(jìn)中小音樂(lè)教育繁榮發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了一定影響。中小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)把握網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)存在的教育價(jià)值，利用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容、降低音樂(lè)教育成本，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)最大的教育價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱微.開發(fā)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)類APP作用于中小學(xué)音樂(lè)教育[D].南昌：江西師范大學(xué)，2017.

[2]沈易辰.論網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值[J].亞太教育，2016（20）：227.

作者簡(jiǎn)介：曾超逸（1984—），女，浙江平陽(yáng)人，一級(jí)教師，本科，研究方向：兒童音樂(lè)教育。