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        初中化學酸堿鹽教學中的問題與措施分析

        2019-11-08 02:32:37黃安蘭
        求知導刊 2019年21期
        關(guān)鍵詞:初中化學措施問題

        摘 要:眾所周知,化學是我國初中教育活動中必不可少的一門專業(yè)課程。結(jié)合當前我國化學課程的教育現(xiàn)狀來看,酸堿鹽教學在化學課程內(nèi)容中占有重要的地位。文章主要研究了初中化學酸堿鹽教學中的問題與措施。

        關(guān)鍵詞:初中化學;酸堿鹽教學;問題;措施

        中圖分類號:G633.8

        文章編號:2095-624X(2019)21-0111-01

        一、初中化學酸堿鹽教學中的問題

        1.不能針對酸堿鹽知識中的重難點開展教育教學活動

        在我國不斷推進教育改革的大背景下,教師在進行教育教學活動過程中應該積極響應我國新課程理念,在對初中生開展化學教學活動時應該對自身教學內(nèi)容以及教學手段做出調(diào)整。但是結(jié)合當前我國化學酸堿鹽教學課程來看,教師在課程中針對教學重點的把握不夠精確,不能針對學生的實際學習情況,制定科學合理的教學目標,因此會直接影響到學生的學習效率以及學習成果,使學生針對物質(zhì)之間的有機聯(lián)系不能準確地進行分析,最終給提高學生的知識素養(yǎng)帶來阻礙[1],不利于提高化學教學活動的課程質(zhì)量。

        2.不能充分調(diào)動學生的積極性

        針對化學課程而言,初中是接觸化學知識的入門階段,化學學科的眾多內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系十分緊密,因此教師在向?qū)W生進行酸堿鹽知識的教學活動時,應該將化學知識與現(xiàn)實生活兩者之間進行聯(lián)系。但是,在實際教學過程中,教師往往忽略了兩者之間的聯(lián)系,最終使得教師在化學教學活動中,一味地向?qū)W生傳授化學理論知識。長此以往,學生覺得化學課程枯燥乏味,最終喪失了對化學知識的學習興趣,不能有效吸收化學知識,不利于構(gòu)建學生的知識系統(tǒng)[2]。因此,教師在向?qū)W生開展相關(guān)教學活動時,應該將知識與生活緊密聯(lián)系,為學生學習化學知識打下良好的基礎(chǔ)。

        二、初中化學酸堿鹽教學中的策略

        1.把握重點,提高酸堿鹽教學課程的質(zhì)量

        在當前我國化學課堂教學中,經(jīng)常會出現(xiàn)由于教學對酸堿鹽知識中的重難點把握不準而導致教學質(zhì)量難以提高,最終不利于教學目標的完成?;诖?,教師在對初中生進行酸堿鹽知識點的教學活動時,應該對酸堿鹽知識點進行全面分析與挖掘,對其中的重難點要加強了解與學習,隨后為學生構(gòu)建系統(tǒng)的酸堿鹽知識框架,為提高學生知識素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。例如,教師在向?qū)W生教授有關(guān)酸堿中和反應的知識點時,教師先要根據(jù)學生的學習情況,制定科學合理的教學目標,在教學備課準備過程中,要將中和反應的知識點進行有序劃分,以便學生理解。在酸堿中和反應中,最重要的環(huán)節(jié)便是學生要對中和反應中所涉及的知識進行理解,因此,教師在進行教學活動過程中應該以此為重點,加強學生對知識點的記憶,提高課程知識教學的有效性。長此以往,有助于學生對酸堿鹽教學活動中的重難點進行理解與記憶,幫助學生構(gòu)建自身知識系統(tǒng)。

        2.改變教學方式,有效調(diào)動學生積極性

        在我國新課程理念中,明確要求教師在進行教學活動過程中,要以學生為教育活動的中心與主體,基于此,教師在對初中生進行化學教學活動過程中,應該積極響應我國新課程理念,對自身的教學模式進行改善,以學生為主體激發(fā)學生的學習興趣。結(jié)合當前我國教育大環(huán)境來看,傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適合當前我國的教育大環(huán)境,因此教師需要在教學活動中不斷引進新的教學理念與教學方式,為加深學生對化學酸堿鹽知識點的理解打下基礎(chǔ)。

        三、結(jié)語

        酸堿鹽知識點作為化學課程中十分重要的內(nèi)容,教師在開展教學活動前,要對其進行全面的了解與掌握,針對學生的實際情況,制訂科學的教學計劃,使學生得以對其中的重難點進行有效掌握。除此之外,教師在教學活動中,還應注意調(diào)動學生的學習積極性,“興趣是最好的老師”,教師想要幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡,先要使學生能夠充分發(fā)揮主觀能動性,只有這樣,才能為提高學生化學知識素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

        參考文獻:

        [1]孫曉芳.初中化學酸堿鹽教學中存在的問題及策略探討[J].中國校外教育,2017(19):129-130.

        [2]程鵬.探析初中化學酸堿鹽教學中的問題以及解決辦法[J].數(shù)理化解題研究,2016(17):94.

        作者簡介:黃安蘭(1985—),女,廣西北海人,一級教師,本科,研究方向:初中化學教學。

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