摘 要：眾所周知，化學是我國初中教育活動中必不可少的一門專業(yè)課程。結(jié)合當前我國化學課程的教育現(xiàn)狀來看，酸堿鹽教學在化學課程內(nèi)容中占有重要的地位。文章主要研究了初中化學酸堿鹽教學中的問題與措施。

關(guān)鍵詞：初中化學;酸堿鹽教學;問題;措施

中圖分類號：G633.8

文章編號：2095-624X（2019）21-0111-01

一、初中化學酸堿鹽教學中的問題

1.不能針對酸堿鹽知識中的重難點開展教育教學活動

在我國不斷推進教育改革的大背景下，教師在進行教育教學活動過程中應該積極響應我國新課程理念，在對初中生開展化學教學活動時應該對自身教學內(nèi)容以及教學手段做出調(diào)整。但是結(jié)合當前我國化學酸堿鹽教學課程來看，教師在課程中針對教學重點的把握不夠精確，不能針對學生的實際學習情況，制定科學合理的教學目標，因此會直接影響到學生的學習效率以及學習成果，使學生針對物質(zhì)之間的有機聯(lián)系不能準確地進行分析，最終給提高學生的知識素養(yǎng)帶來阻礙[1]，不利于提高化學教學活動的課程質(zhì)量。

2.不能充分調(diào)動學生的積極性

針對化學課程而言，初中是接觸化學知識的入門階段，化學學科的眾多內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系十分緊密，因此教師在向?qū)W生進行酸堿鹽知識的教學活動時，應該將化學知識與現(xiàn)實生活兩者之間進行聯(lián)系。但是，在實際教學過程中，教師往往忽略了兩者之間的聯(lián)系，最終使得教師在化學教學活動中，一味地向?qū)W生傳授化學理論知識。長此以往，學生覺得化學課程枯燥乏味，最終喪失了對化學知識的學習興趣，不能有效吸收化學知識，不利于構(gòu)建學生的知識系統(tǒng)[2]。因此，教師在向?qū)W生開展相關(guān)教學活動時，應該將知識與生活緊密聯(lián)系，為學生學習化學知識打下良好的基礎(chǔ)。

二、初中化學酸堿鹽教學中的策略

1.把握重點，提高酸堿鹽教學課程的質(zhì)量

在當前我國化學課堂教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)由于教學對酸堿鹽知識中的重難點把握不準而導致教學質(zhì)量難以提高，最終不利于教學目標的完成?；诖?，教師在對初中生進行酸堿鹽知識點的教學活動時，應該對酸堿鹽知識點進行全面分析與挖掘，對其中的重難點要加強了解與學習，隨后為學生構(gòu)建系統(tǒng)的酸堿鹽知識框架，為提高學生知識素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。例如，教師在向?qū)W生教授有關(guān)酸堿中和反應的知識點時，教師先要根據(jù)學生的學習情況，制定科學合理的教學目標，在教學備課準備過程中，要將中和反應的知識點進行有序劃分，以便學生理解。在酸堿中和反應中，最重要的環(huán)節(jié)便是學生要對中和反應中所涉及的知識進行理解，因此，教師在進行教學活動過程中應該以此為重點，加強學生對知識點的記憶，提高課程知識教學的有效性。長此以往，有助于學生對酸堿鹽教學活動中的重難點進行理解與記憶，幫助學生構(gòu)建自身知識系統(tǒng)。

2.改變教學方式，有效調(diào)動學生積極性

在我國新課程理念中，明確要求教師在進行教學活動過程中，要以學生為教育活動的中心與主體，基于此，教師在對初中生進行化學教學活動過程中，應該積極響應我國新課程理念，對自身的教學模式進行改善，以學生為主體激發(fā)學生的學習興趣。結(jié)合當前我國教育大環(huán)境來看，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適合當前我國的教育大環(huán)境，因此教師需要在教學活動中不斷引進新的教學理念與教學方式，為加深學生對化學酸堿鹽知識點的理解打下基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

酸堿鹽知識點作為化學課程中十分重要的內(nèi)容，教師在開展教學活動前，要對其進行全面的了解與掌握，針對學生的實際情況，制訂科學的教學計劃，使學生得以對其中的重難點進行有效掌握。除此之外，教師在教學活動中，還應注意調(diào)動學生的學習積極性，“興趣是最好的老師”，教師想要幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，先要使學生能夠充分發(fā)揮主觀能動性，只有這樣，才能為提高學生化學知識素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]孫曉芳.初中化學酸堿鹽教學中存在的問題及策略探討[J].中國校外教育，2017（19）：129-130.

[2]程鵬.探析初中化學酸堿鹽教學中的問題以及解決辦法[J].數(shù)理化解題研究，2016（17）：94.

作者簡介：黃安蘭（1985—），女，廣西北海人，一級教師，本科，研究方向：初中化學教學。