任悅 于浩

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，高校學(xué)生管理已經(jīng)成為大學(xué)生養(yǎng)成教育的重要方式?；诖?，本文將淺析加強(qiáng)高校學(xué)生管理與大學(xué)生養(yǎng)成教育的積極意義，以解決大學(xué)生養(yǎng)成教育中存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，探尋未來發(fā)展之路，旨在促進(jìn)二者協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生管理；大學(xué)生；養(yǎng)成教育；策略

前言：當(dāng)前，我國高等教育改革正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，高等教育資源東西部、沿海與內(nèi)陸地區(qū)教育資源分布不均，呈現(xiàn)兩極分化的局面，還無法滿足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才強(qiáng)國發(fā)展戰(zhàn)略的需要，怎樣正視目前面臨的挑戰(zhàn)和不足，促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展，是我國高校需要完成的重要課題。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生管理與大學(xué)生養(yǎng)成教育的意義

不可否認(rèn)，高校通過對管理工作的系統(tǒng)性分析，并采取有效措施改善學(xué)生管理工作的不足，有利于高校加強(qiáng)對大學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)注。對于學(xué)生管理工作而言，高校在關(guān)注學(xué)生管理和養(yǎng)成教育的協(xié)調(diào)發(fā)展過程中，會(huì)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題，還能提出科學(xué)的解決對策，這有利于促進(jìn)高校大學(xué)生養(yǎng)成教育的有效開展。除此之外，加強(qiáng)學(xué)生管理與大學(xué)生養(yǎng)成教育既能對在校生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，又促進(jìn)他們綜合素質(zhì)能力的提升。

二、高校大學(xué)生養(yǎng)成教育存在的問題

理念落后、目的不符合發(fā)展需求和協(xié)同教育發(fā)展不足是大學(xué)生養(yǎng)成教育存在問題的突出表現(xiàn)。高校的擴(kuò)招致使在校生逐年增加，學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其實(shí)際管理能力，教育理念又跟不上素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，導(dǎo)致學(xué)生管理工作和養(yǎng)成教育流于形式，缺少實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)。在校大學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，思想教育與現(xiàn)實(shí)發(fā)展形勢嚴(yán)重脫節(jié)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)與理論存在不同步的問題，導(dǎo)致高校開展學(xué)生教育工作的初衷與實(shí)際效果相差甚遠(yuǎn)。雖然學(xué)生管理理論在不斷地更新，但是在活動(dòng)開展過程中還是無法擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，學(xué)校、教師和學(xué)生在養(yǎng)成教育中各立門戶，導(dǎo)致家庭熏陶、學(xué)校教育和社會(huì)引導(dǎo)無法有效銜接，大學(xué)生的養(yǎng)成教育自然達(dá)不到預(yù)期效果[1]。

三、完善高校學(xué)生管理與大學(xué)生養(yǎng)成教育的措施

（一）完善管理制度體系，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

縱觀高校學(xué)生管理，大學(xué)生養(yǎng)成教育較為重視學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，并將其作為建立學(xué)生管理體系的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，為在校生提供優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)。只有注重學(xué)生個(gè)性化需求，才能滿足素質(zhì)教育的發(fā)展的要求。為了保證大學(xué)生后顧無憂，高校學(xué)生管理部門應(yīng)成立學(xué)生助學(xué)委員會(huì)，為困難學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)發(fā)放助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金等。同時(shí)高校還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加努力，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和綜合能力，并教育他們?nèi)蘸鬄槿鮿萑后w奉獻(xiàn)自己的愛心。在校生在生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)中難免會(huì)遇到困難，這時(shí)高校就可以通過心理咨詢室和就業(yè)指導(dǎo)中心為其提供一定的指導(dǎo)，幫助他們釋放內(nèi)心的壓力，這樣有利于大學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對挑戰(zhàn)；學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心還可在畢業(yè)季組織專場招聘會(huì)，讓學(xué)生獲取更多的選擇機(jī)會(huì)，加強(qiáng)他們處理問題的能力。高校教師在學(xué)生管理和養(yǎng)成教育中其中起著不容忽視的重要作用，可見教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)同德育教育共同進(jìn)步。作為新時(shí)期的高校教師以師德要求自己的行為舉止，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。另外，高校還應(yīng)積極引進(jìn)優(yōu)秀的人才，豐富師資人員結(jié)構(gòu)，制定好教師培養(yǎng)、考核和晉升制度。

（二）加大執(zhí)行力度，強(qiáng)化民主管理

為了保證學(xué)生管理和養(yǎng)成教育協(xié)同進(jìn)步，高校就應(yīng)加強(qiáng)自身管理的執(zhí)行力。各層級(jí)管理者應(yīng)遵照學(xué)校的規(guī)章制度，參與學(xué)生管理和養(yǎng)成教育管理工作，這樣有利于保證學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，還為在校生的養(yǎng)成教育起到帶頭作用，潛移默化地影響學(xué)生規(guī)范自己的言行舉止，循序漸進(jìn)地提高自己的文明素養(yǎng)。民主參與制度不僅能增強(qiáng)大學(xué)生的民主責(zé)任意識(shí)，還讓他們在參與過程中科學(xué)規(guī)劃自己的大學(xué)生活。高校注重大學(xué)生民主參與管理制度的建立，促使他們在這一過程中養(yǎng)成更多的優(yōu)秀品質(zhì)。有鑒于此，高校應(yīng)建立民主的學(xué)生管理制度，鼓勵(lì)在校生積極參與到管理工作的全過程，讓大學(xué)生了解學(xué)生管理和養(yǎng)成教育工作的進(jìn)展、取得成果等，讓他們在日后的學(xué)習(xí)、生活和工作中應(yīng)用到民主管理的理念。

（三）完善高校大學(xué)生的行為規(guī)范

為了讓當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成文明的日常行為，高校就應(yīng)當(dāng)建立健全可供其學(xué)習(xí)的良好行為規(guī)范。制定在校就餐、作息時(shí)間、圖書館借閱與自習(xí)等的規(guī)范守則，為其行為設(shè)計(jì)出可參考的模板。一旦想要做出不文明舉動(dòng)時(shí)，學(xué)生就會(huì)在內(nèi)心暗示自己，自發(fā)地規(guī)范自己的言行舉止，長此以往，學(xué)生就會(huì)形成良好的行為規(guī)范，最終實(shí)現(xiàn)思想意識(shí)與行為外在表現(xiàn)的雙統(tǒng)一。那些說臟話、插隊(duì)、影響他人學(xué)習(xí)和休息的人在這種氛圍的熏陶下，也會(huì)及時(shí)改正自身的問題，從而形成文明禮貌的校園風(fēng)尚[2]。

結(jié)語：總而言之，高校學(xué)生管理對在校學(xué)生養(yǎng)成教育具有不可估量的推動(dòng)作用。完善的管理體系、強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和嚴(yán)密的學(xué)生規(guī)范為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了便利條件，協(xié)助他們應(yīng)對來自學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)的挑戰(zhàn)，促使學(xué)生管理對大學(xué)生養(yǎng)成教育產(chǎn)生積極影響，讓他們在大學(xué)中獲得更多的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁照勇.高校學(xué)生管理與大學(xué)生養(yǎng)成教育的相關(guān)問題探討[J].快樂閱讀，2016（8）.

[2]馬錫.論高校學(xué)生管理與大學(xué)生養(yǎng)成教育[J].時(shí)代教育，2017（13）：109-109.

作者簡介：

任悅（1998），女，籍貫：吉林省長春市，職稱和學(xué)歷：本科，研究方向或?qū)I(yè)：大學(xué)生養(yǎng)成教育。