曾穎欣

【摘要】 ?美術(shù)平面設(shè)計(jì)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等實(shí)際問(wèn)題制定出具培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方法，要讓學(xué)生作為課堂的主體，使得教師在課堂上的教學(xué)工作能夠順利開(kāi)展，有利于加強(qiáng)師生之間的交流。通過(guò)在創(chuàng)新型課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，能夠讓教師能夠更好地幫助、指導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)拓學(xué)生的視野，加強(qiáng)專業(yè)性知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?美術(shù)平面設(shè)計(jì) 創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué) 發(fā)展

【中圖分類號(hào)】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ?? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）14-174-01

一、在美術(shù)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中仍存在問(wèn)題

（一）對(duì)于平面設(shè)計(jì)的認(rèn)知度仍有不足

在教授美術(shù)平面設(shè)計(jì)的理論知識(shí)時(shí)，依靠的都是教師在課堂上的講解，然而平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思維卻不能夠通過(guò)講解快速學(xué)習(xí)。按照以往的教學(xué)方式教授學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的思維培養(yǎng)存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，使得學(xué)生常常自我懷疑、嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展。

（二）教學(xué)方法和內(nèi)容過(guò)于陳舊

美術(shù)平面設(shè)計(jì)在教學(xué)方法和內(nèi)容等方面的新穎程度是影響教學(xué)成果和質(zhì)量的重要因素。在以往的課堂教學(xué)中，一些教師只是單純的將陳舊的教學(xué)方法和課本知識(shí)灌輸給學(xué)生，沒(méi)有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，忽視了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的心理和需求。這一類教師在教學(xué)中沒(méi)有幫助學(xué)生的形成創(chuàng)新意識(shí)，只是把知識(shí)生搬硬套的教授給了學(xué)生，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，難以幫助學(xué)生在平面設(shè)計(jì)水平中上得到提升。

（三）教學(xué)思維沒(méi)有創(chuàng)新性

教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的教學(xué)方法是根據(jù)自身的知識(shí)儲(chǔ)備量、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于知識(shí)的自身理解來(lái)講解，之后將教學(xué)內(nèi)容分配給各個(gè)學(xué)生，讓其自由發(fā)揮創(chuàng)作作品。這樣陳舊的教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，未能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在當(dāng)今的社會(huì)條件下，各個(gè)行業(yè)都在高速發(fā)展，現(xiàn)代的信息化社會(huì)使得多個(gè)項(xiàng)目變得更加復(fù)雜繁瑣，如果繼續(xù)應(yīng)用以往的教學(xué)方法授予學(xué)生知識(shí)，則難以使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的專業(yè)需求。

（四）忽視了在美術(shù)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的獨(dú)特性

有些教師在課堂教學(xué)中會(huì)明確指出美術(shù)平面設(shè)計(jì)與其它各個(gè)專業(yè)的聯(lián)系性和相同點(diǎn)，講解與其相符合的通用法則，這樣的教學(xué)方法的弊端就是過(guò)于廣泛，如若繼續(xù)按照這種方法教授學(xué)生知識(shí)，忽視了美術(shù)平面設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和專業(yè)性，就會(huì)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)重時(shí)則會(huì)導(dǎo)致與理論教學(xué)相脫節(jié)，不能夠?qū)崿F(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)目的，不利于教學(xué)方法的完善和學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、如何實(shí)現(xiàn)美術(shù)平面設(shè)計(jì)在教學(xué)中的創(chuàng)新

在現(xiàn)代社會(huì)的條件下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是當(dāng)代社會(huì)的需要，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)，是培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型人才的必然要求。在新課改中，對(duì)美術(shù)平面設(shè)計(jì)的教師提出了更加嚴(yán)格的要求，要求教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新性改革，這已經(jīng)成為了當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。

（一）對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定符合自己班級(jí)的具有針對(duì)性的教學(xué)方法，根據(jù)本班的風(fēng)格特點(diǎn)，為課堂教學(xué)增加新的樂(lè)趣。各個(gè)教師可以采用新型的教學(xué)方法：先根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)課題和方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇教學(xué)課題和方法，以學(xué)生為主體，多參考學(xué)生的想法和意見(jiàn)。教師需要在課余時(shí)間搜集與當(dāng)前社會(huì)密切結(jié)合的藝術(shù)形態(tài)和元素，將教學(xué)內(nèi)容、課本知識(shí)、材料與社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在此基礎(chǔ)上基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，這樣便能幫助學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了課堂的創(chuàng)新性。

（二）針對(duì)理論知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化

美術(shù)平面設(shè)計(jì)這一學(xué)科對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力的要求極強(qiáng)，不僅僅是使用價(jià)值極高的專業(yè)，而且也是社會(huì)不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目，與人類生活密切相關(guān)。美術(shù)平面設(shè)計(jì)這一學(xué)科的教學(xué)目的就是為了讓學(xué)生將專業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)各個(gè)事物的新鮮感相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生抓住生活中細(xì)節(jié)的能力，不斷訓(xùn)練創(chuàng)新思維，積極參與到社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中去，使得學(xué)生的頭腦變得更加的靈活，有利于學(xué)生在不同的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)、探索更加新穎的設(shè)計(jì)元素和觀念。教師需要在活動(dòng)中積極幫助學(xué)生，讓學(xué)生成為活動(dòng)計(jì)劃的構(gòu)造者、實(shí)踐者，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中將所學(xué)知識(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，更加科學(xué)合理地對(duì)于不同的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行搜集、分析和總結(jié)信息。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展

美術(shù)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要教師在實(shí)踐中不斷發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容及方法，努力加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，教師還需要積極為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)，擺脫以往的教學(xué)方法的束縛，將知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合到一起，讓實(shí)踐操作逐漸成為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的主要方法。美術(shù)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)目的應(yīng)該是以學(xué)生為核心，從理論知識(shí)教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)發(fā)展，在完成制定的教學(xué)目的的同時(shí)，也需要教師努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力，幫助學(xué)生形成實(shí)踐服務(wù)意識(shí)，以培養(yǎng)專業(yè)型人才為根本目的，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的主體地位，在整體的教學(xué)教育中激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新性思維，為學(xué)生營(yíng)造良好的條件。

結(jié)束語(yǔ)

美術(shù)平面設(shè)計(jì)是一門對(duì)創(chuàng)新性思維要求極高的專業(yè)，這也就要求教師在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中都要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中的教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃和整改設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)生也要提出要求，要求學(xué)生形成創(chuàng)新性思維，加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和理解，在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中鍛煉自己的動(dòng)手能力，提升自己的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)與社會(huì)生活的聯(lián)系，多與教師進(jìn)行合作交流，共同為美術(shù)平面設(shè)計(jì)教學(xué)做出貢獻(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)、提高自身的創(chuàng)新意識(shí)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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