李培龍 李培彩

【摘 要】安全教育是社會(huì)每個(gè)團(tuán)體和工作單位以及個(gè)人都必須接受的人身保護(hù)教育。幼兒園的安全教育工作是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分。幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)身邊或者接觸的人和物的危險(xiǎn)性不了解，容易引發(fā)安全問題。近年來，幼兒園的安全問題頻繁的曝光，而且有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和教師缺乏安全意識(shí)所造成的，因此，幼兒園講幼兒安全教育工作放在了與知識(shí)學(xué)習(xí)教育同等重要的科目。然而，還是存在一些安全教育不到位的地方，本文重點(diǎn)分析當(dāng)前安全教育工作的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出向印尼那個(gè)的改進(jìn)措施，促進(jìn)幼兒安全意識(shí)的形成。

【關(guān)鍵詞】幼兒;安全教育;安全意識(shí);改進(jìn)策略

幼兒園的安全教育工作是幼兒樹立安全保護(hù)意識(shí)的基礎(chǔ)教育。幼兒理性的面對(duì)有吸引力的事和物，認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)是什么，怎樣做才能避免危險(xiǎn)的發(fā)生，以及在保護(hù)自身安全的情況下，怎樣幫助別的小朋友脫離困境，這才是安全工作的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，也是幫助幼兒樹立安全意識(shí)的必經(jīng)過程。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，好奇心和模仿是幼兒突出的行為特征，他們對(duì)那些新鮮的、特殊的、神秘的事物都會(huì)做出積極的反映，什么都想摸摸，什么都想問問，越是不讓他們接觸的東西，他們?cè)较虢佑|，對(duì)一切感興趣的事都想去試探一下，但又缺乏一定的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒樹立有效的安全意識(shí)。

一、當(dāng)前幼兒安全教育存在的問題

幼兒天生好動(dòng)，對(duì)危險(xiǎn)懵懂未知，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，無論在社會(huì)還是學(xué)校都是容易受到傷害的弱勢(shì)群體。保護(hù)和教育是目前幼兒園的兩大重點(diǎn)工作，但是幼兒園的安全教育依然存在漏洞，不利于幼兒安全意識(shí)的養(yǎng)成。

1.1過度的安全保護(hù)

不論是家庭還是幼兒園，在幼兒的安全工作這一塊，做的不錯(cuò)，但也僅僅限制在幼兒園和家庭，那么孩子一旦進(jìn)入社會(huì)，安全又由誰來負(fù)責(zé)呢？所以這就是一個(gè)重大的安全教育問題，許多家長(zhǎng)認(rèn)為出去容易受到傷害，遇到危險(xiǎn)和壞人，幼兒不知道怎么辦。然而這就是問題的所在，家長(zhǎng)要應(yīng)該主動(dòng)教育幼兒應(yīng)該怎樣面對(duì)危險(xiǎn)，怎樣處理危險(xiǎn)的環(huán)境，而不是那危險(xiǎn)為借口不讓孩子之間玩耍和溝通，不讓孩子接受社會(huì)鍛煉。幼兒園在這一方面表現(xiàn)的也是過度緊張，將孩子束縛在校園內(nèi)，與家長(zhǎng)相比有過之而不不及。這樣的安全教育工作不能對(duì)孩子起到積極地作用，反而讓孩子不能勇敢的面對(duì)社會(huì)的危險(xiǎn)，在孩子內(nèi)心種下恐懼的種子。同樣在遇到危險(xiǎn)情況是孩子依然不知所措。

1.2知識(shí)灌輸模式的安全教育

幼兒園的安全教育工作存在硬性的知識(shí)性灌輸現(xiàn)象，幼兒往往左耳朵進(jìn)，右耳朵出，對(duì)幼兒的安全保護(hù)意識(shí)沒有一點(diǎn)作用。這樣的教育模式只會(huì)讓幼兒學(xué)到什么該做什么不該做，而不能充分的認(rèn)識(shí)到某件事情為什么該做，為什么不該做，只能理解到表面，對(duì)于另外的幼兒而言，表現(xiàn)的什么都不會(huì)，一臉木訥表情，好像再問“老師，你說的啥？”，所以說知識(shí)灌輸式的安全教育工作，沒能讓幼兒樹立安全意識(shí)，幼兒在遇到危險(xiǎn)是，同樣我行我素。

二、如何改進(jìn)當(dāng)前幼兒安全教育工作

2.1注重幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)

幼兒自我保護(hù)能力差，其根本原因在于缺乏安全意識(shí)，這也是幼兒園安全教育中重要的一個(gè)目標(biāo)，即教會(huì)幼兒怎樣做比較安全，遇到危險(xiǎn)怎樣保護(hù)自己。首先，家長(zhǎng)得安全教育不能僅停留在說教的方式上，這樣不僅不會(huì)起到作用反而會(huì)觸發(fā)孩子的叛逆心理，大家都知道，幼兒就喜歡與家長(zhǎng)和老師反著干，你說什么他偏不做什么，告誡他不讓他做的事情總想法去嘗試。應(yīng)該將安全教育工作與實(shí)際生活結(jié)合，當(dāng)幼兒攜帶有危險(xiǎn)物品上學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該然鎮(zhèn)講解危險(xiǎn)性，闡述危險(xiǎn)是什么，從而樹立孩子的安全意識(shí);其次，在上下樓梯的過程中為孩子們不要打鬧和嬉戲，這樣做容易摔傷和碰傷，并在樓梯處粘貼安全提示，玩滑滑梯的時(shí)候到達(dá)底部時(shí)注意用手掌著地等，來說明安全的重要性和培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí);最后，讓孩子在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立安全意識(shí)。

2.2增強(qiáng)教師的安全責(zé)任意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

幼師承擔(dān)著孩子主要的安全責(zé)任，同時(shí)負(fù)責(zé)孩子的安全工作，所以應(yīng)該加強(qiáng)老師自身的安全意識(shí)，強(qiáng)化老師的安全培訓(xùn)工作。對(duì)老師的安全培訓(xùn)的核心內(nèi)容就是提升教師自身的安全素質(zhì)，講培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)傳授給幼兒，所以這就要求教師有足夠的責(zé)任心和工作的積極性，作為老師應(yīng)該能體會(huì)到安全培訓(xùn)的枯燥乏味。

2.3強(qiáng)化家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系，共同擔(dān)起幼兒安全教育

家庭會(huì)孩子安全教育工作的第一步，所以老師應(yīng)該及時(shí)的和家長(zhǎng)就安全教育工作進(jìn)行溝通，了解和矮子的生活習(xí)慣以及孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，將孩子安全教育的重要性講給家長(zhǎng)聽，得到家長(zhǎng)的配合。家庭的安全教育與幼兒園的安全教育形成互補(bǔ)，幼兒園可以定期舉辦安全主題活動(dòng)，讓幼兒積極參加到活動(dòng)中，現(xiàn)在幼兒園老師都有家長(zhǎng)的微信群，可以講安全內(nèi)容發(fā)到微信工作群中，彌補(bǔ)家長(zhǎng)對(duì)安全知識(shí)的不足，與老師安全教育方法形成互補(bǔ)。

結(jié)論

幼兒的安全教育啟蒙和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是幼兒園老師義不容辭的責(zé)任，也是重要的幼兒教育環(huán)節(jié)。通過家庭和幼兒園的配合，將幼兒的安全教育工作貫穿至每個(gè)節(jié)點(diǎn)上。增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，確保幼兒自我保護(hù)意識(shí)的提高。

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