李元

摘要：在足球教學過程中充分應用足球游戲指的是發(fā)揮足球游戲的特點以及優(yōu)勢，提高足球教學的效果。在這個過程中，教師可以根據(jù)足球教學的不同階段以及教學內(nèi)容，選擇合適的足球游戲，為學生營造良好的足球學習氛圍，同時可以創(chuàng)造一個適合足球訓練的環(huán)境，增加足球教學的趣味性以及創(chuàng)新性，能夠增強學生對足球學習的興趣和積極性。足球游戲教學方法是一種創(chuàng)新性的足球教學手段和方式，利用足球游戲可以提高足球教學效果以及水平，可以將現(xiàn)代體育教學理念有效應用在教學過程中，激發(fā)學生的積極學習態(tài)度，全面提高學生的足球技術水平。這不僅可以培養(yǎng)學生的團結合作意識以及競賽意識，而且對提高足球教學質量有重要幫助。

關鍵詞：足球游戲;足球少年;滲透思路;構建策略

足球運動的歷史比較長，隨著社會生產(chǎn)的不斷進步以及當前運動技術水平的不斷提高，足球是現(xiàn)代競技運動體育的重要項目內(nèi)容之一。但是在足球教學過程中會受時間、場地以及人員配備等問題的限制，可能會導致教師以及學生存在場合脫節(jié)的問題，為了保證足球教學與現(xiàn)代教育理念相符合，同時提高足球教學的水平，將足球游戲應用在足球教學過程中，不僅能夠培養(yǎng)學生的團結合作意識，同時可以增強學生的競賽意識。教師必須對足球游戲在足球教學過程中的應用價值進行研究和分析，才能夠充分發(fā)揮足球游戲對足球教學的積極作用，提高足球教學水平。

一、足球游戲對提高青少年足球教學的意義

（一）增強學生的學習興趣

足球教學過程比較復雜，在有限的時間內(nèi)讓學生掌握足球知識以及相關技能是足球教學的主要任務。教師沒有根據(jù)學生的實際情況開展足球訓練，會導致教學手段過于單一乏味，會讓學生產(chǎn)生厭倦心理，并且可能會導致學生失去對足球的興趣。因此，在教學設計過程中，教師要重視提高教學手段的趣味性，增強教學內(nèi)容的吸引力以及創(chuàng)新性，這樣才能夠激發(fā)學生學習的求知欲，在活動中增強學生的成功自豪感和探索興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。而利用足球游戲可以對當前足球教學手段進行有效創(chuàng)新，讓學生在游戲中學習足球相關知識以及技能，有利于促進學生的身心健康發(fā)展。并且，游戲的很多特點可以幫助學生減輕學習壓力，提高學習效果，幫助教師完成教學任務。

（二）提高足球教學效果

教師可以充分利用足球游戲將足球運動中的一些基本技術以及戰(zhàn)術進行有效編排，然后以游戲的形式開展教學訓練過程。這樣不僅能夠對教學內(nèi)容進行豐富化發(fā)展，并且可以激發(fā)學生參與學習以及訓練的積極性以及自覺性，從而增強學生的身體素質，并且在游戲過程中，讓學生對相關的足球技術戰(zhàn)術內(nèi)容進行了解和掌握，提高學生的足球技戰(zhàn)術水平，保證教學效果。如果在課前準備活動中安排一些徒手游戲，可以利用訓練場地的底線等進行紅綠燈、鏟球等游戲活動，能夠有效提高學生的反應速度以及靈敏速度，培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的頑強拼搏精神。除此之外，在足球的基本技術教學過程中，利用足球游戲，可以安排傳球、運球接力以及運球繞桿等游戲。這樣能夠提高學生的傳球、接球能力。利用足球射門技術進行游戲教學的過程中，可以根據(jù)射門的方法以及教學要求設計射門比賽、足球保齡球等比賽，讓學生在游戲比賽中掌握足球射門技術，提高學生射門的準確性以及心理的穩(wěn)定性，同時能夠增強學生的興趣以及競賽意識。另外，在利用足球游戲提高教學效果的過程中，教師要根據(jù)足球教學的具體特點，適當開展一些對抗性的競爭性比較強的游戲。不僅能夠提高學生的團隊配合意識，并且有利于增強學生的競賽意識，對增強學生在競賽過程中的心理素質也有重要幫助。

（三）提高教學方式的創(chuàng)新性

在足球教學過程中，充分應用足球游戲指的是發(fā)揮足球游戲的特點以及優(yōu)勢，提高足球教學的效果。在這個過程中，教師可以根據(jù)足球教學的不同階段以及教學內(nèi)容，選擇合適的足球游戲，為學生營造良好的足球學習氛圍，同時可以創(chuàng)造一個適合足球訓練的環(huán)境，增加足球教學的趣味性以及創(chuàng)新性，能夠增強學生對足球學習的興趣和積極性，是一種足球教學過程中的創(chuàng)新性手段和方式。利用足球游戲可以提高足球教學效果以及水平，可以將現(xiàn)代體育教學理念進行有效應用，激發(fā)學生的積極學習態(tài)度，全面提高學生的足球技術水平。與此同時，可以培養(yǎng)學生的團結合作意識以及競賽意識，對提高足球教學的最終教學質量有重要幫助。

二、足球游戲在青少年足球教學中的滲透思路

（一）在足球教學的準備階段應用足球游戲

在足球的準備活動中，主要是對學生進行熱身訓練，讓學生對自己的呼吸狀況進行調(diào)整，促進學生的血液流通加快，釋放學生的肌肉，這樣能夠有效減少學生在運動訓練過程中產(chǎn)生的損傷。原本的準備活動都是以慢跑和跳操等為主，這類準備活動比較乏味枯燥，很多學生不愿意做這一類準備活動，導致準備活動效果不佳，會影響在實際訓練過程中的學生身體情況。而將足球游戲應用在準備活動過程中，可以增強學生對準備活動的興趣，提高熱身效果，充分鍛煉學生的柔韌性以及肌肉敏感度，從而發(fā)揮準備活動在足球教學過程中的作用。在準備活動中，可以幾人為一組進行猴子搶球等活動，以十分鐘為限，調(diào)動學生的奔跑熱情，從而訓練學生的身體素質。

（二）在基礎教學中應用足球游戲

在足球教學過程中，基本內(nèi)容主要指的是學生足球新技能進行學習，同時對舊內(nèi)容進行鞏固的過程。而利用專業(yè)性的教學方式，可以讓學生掌握足球的專業(yè)技能以及基本技術，發(fā)展學生自身的身體素質，對培養(yǎng)學生的團結合作意識有重要幫助。在基礎教學過程中，穿插一些與教學內(nèi)容相關的足球游戲，可以將學習興趣以及教學活動進行有效結合，對提高學生對新知識、新技能的掌握程度有積極作用。同時可以幫助學生鞏固舊內(nèi)容，增強基礎部分的教學效果。為了讓學生對某一技能進行更加牢固地掌握，教師可以確定合適的游戲，讓學生對相應的動作要領以及技能使用規(guī)范進行更好的理解和掌握，從而增強教學效果。

（三）在專業(yè)技能教學中應用足球游戲

利用足球游戲開展專業(yè)技能以及技戰(zhàn)術的訓練時，教師要將整個學習內(nèi)容融入到實戰(zhàn)過程中。技戰(zhàn)術的學習過程主要是將技術以及戰(zhàn)術進行有效結合，讓學生在學習專業(yè)技能的同時，了解在實戰(zhàn)過程中的戰(zhàn)術運用。在這個過程中，運用足球游戲時，可以根據(jù)人數(shù)以及教學目標的內(nèi)容進行有效調(diào)整，可以將學生化成幾人小組對抗的游戲，然后充分展示所學內(nèi)容，可以模擬出實際比賽場景，幫助學生提高技戰(zhàn)術水平以及綜合能力。

（四）在課程教學結束時足球游戲的應用

在教學課程結束的過程中，對足球游戲進行應用時，教師要注意利用足球游戲消除學生的疲勞狀態(tài)。因為足球教學會使學生產(chǎn)生疲勞狀態(tài)，每個人的身體指標也會下降。而利用足球游戲可以及時消除學生的疲勞狀態(tài)，讓學生的身體在高度緊張以及興奮的狀態(tài)下恢復到平靜狀態(tài)。這時教師要注意足球游戲的特點，可以選擇一些運動量比較小的，放松性相對較強的足球游戲。對所學的技術內(nèi)容進行鞏固，同時可以讓學生保持對足球的興趣，在輕松愉悅的氛圍中結束教學學習。

三、結語

總而言之，在利用足球游戲開展青少年足球教學的過程中，要充分發(fā)揮足球游戲在足球教學中的應用價值。教師要根據(jù)學生的具體特點以及教學環(huán)節(jié)的各個任務要求，在體育教學過程中選擇一些具有針對性的實用性比較強的足球游戲，然后將足球游戲應用在體育教學過程中。這樣不僅能夠豐富體育教學的內(nèi)容，同時能夠激發(fā)學生參與學習的積極性，提高學生對足球訓練的自覺性以及主動性，從而達到增強學生身體素質，讓學生掌握基本技能的目的。教師要認識到足球游戲在教學過程中的積極作用，根據(jù)體育教學的具體情況，發(fā)揮足球游戲的鍛煉價值，提高體育教學效果。

參考文獻：

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