劉洋

摘要：現(xiàn)如今籃球作為大家普遍認(rèn)可的項(xiàng)目之一。如何在高校去鍛煉和培養(yǎng)高水平的籃球運(yùn)動(dòng)員也成為當(dāng)前的一個(gè)重要任務(wù)。但就國內(nèi)而言，大多數(shù)都停留在職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)的水平，高校這方面教練與團(tuán)隊(duì)的工作都相對(duì)缺乏。所以，高校的籃球教練要加強(qiáng)對(duì)隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)，以凝聚力和團(tuán)體滿意度等為要點(diǎn)，共同去研究高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球;高水平隊(duì)伍;團(tuán)體凝聚力

在當(dāng)前籃球運(yùn)動(dòng)流行的時(shí)代，培養(yǎng)出高水準(zhǔn)的高?；@球人才已越來越被學(xué)校和教師所重視。運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的過程中要有高度的合作感，以自身的優(yōu)勢(shì)合理的安排不同的位置進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為了獲得集體的榮譽(yù)。以下從學(xué)生個(gè)人出發(fā)把高校教練員的領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)伍集體的凝聚力培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合，來討論新形勢(shì)下的高校籃球人才培養(yǎng)。

一、訓(xùn)練中隊(duì)伍的集體凝聚力

集體榮譽(yù)和凝聚力：

艾伯特·卡倫很早就提出了凝聚力的概念，一個(gè)群體為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)而緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，使比賽中的情緒和情感達(dá)到很好的融合。隊(duì)伍集體在一起的團(tuán)結(jié)程度來更好的去提升整體的力量?；@球隊(duì)伍中對(duì)凝聚力的影響包括好多因素，比如領(lǐng)導(dǎo)因素，環(huán)境因素，身體因素等?；@球隊(duì)伍中的凝聚是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程，為了取得更好的成績(jī)，得到應(yīng)有的獎(jiǎng)項(xiàng)，我覺得就更不能忽視凝聚力這一重點(diǎn)。在隊(duì)伍中每天一起訓(xùn)練，一起努力，共同度過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，在整個(gè)籃球隊(duì)為了凝聚起大家的團(tuán)結(jié)意識(shí)，取得更好更高的成績(jī)，這一點(diǎn)是必不可少的?，F(xiàn)在的籃球比賽競(jìng)爭(zhēng)性日益加劇，這就對(duì)球員的技術(shù)，心理，團(tuán)隊(duì)協(xié)作提出了更高的要求，不要讓一些不必要的客觀因素影響了整個(gè)球隊(duì)的發(fā)揮。

二、影響高?；@球隊(duì)發(fā)揮的重要原因

（一）教練員對(duì)整支隊(duì)伍的主導(dǎo)作用

教練員的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)整個(gè)隊(duì)伍凝聚力的形成具有非常重要的意義。學(xué)校由于特殊性，往往教練員都是直接去領(lǐng)導(dǎo)的主要負(fù)責(zé)人。教練員的思想態(tài)度也側(cè)面的影響到整個(gè)籃球隊(duì)的狀況。這也是一個(gè)籃球隊(duì)核心精神的體現(xiàn)。教練的訓(xùn)練安排，對(duì)各隊(duì)員日常生活的關(guān)注，最近思想狀態(tài)的了解，都多多少少的對(duì)隊(duì)員的正常發(fā)揮有間接的影響，這些都不利于整個(gè)球隊(duì)的團(tuán)結(jié)與發(fā)展。對(duì)大學(xué)籃球隊(duì)的研究也表明，領(lǐng)導(dǎo)往往起著致命的決定作用。

（二）隊(duì)員之間配合信任的必要性

球隊(duì)中個(gè)人能力的高低與隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，高?；@球運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球隊(duì)的信任程度也會(huì)影響籃球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)凝聚力?；@球隊(duì)要想取得一個(gè)好的成績(jī)，各隊(duì)員之間的信任是必不可少的，一支隊(duì)伍只有每個(gè)隊(duì)員之間建立起了深厚的情感，這個(gè)隊(duì)伍才會(huì)有更強(qiáng)的凝聚力，從而在賽場(chǎng)上有更好的發(fā)揮。其次教練員對(duì)每個(gè)球員都要公平看待，公平公正對(duì)一個(gè)球隊(duì)的團(tuán)結(jié)力有著至關(guān)重要的作用只有對(duì)每個(gè)球員都公平了，才能更好的去建立起信任機(jī)制。隊(duì)伍凝聚力指在遇到問題時(shí)的合作程度和完成任務(wù)方面的積極性兩個(gè)方面，這些都對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員之間的信任起到重要作用。

（三）將自身處在一個(gè)合適的環(huán)境中去

我們大家處在大學(xué)這個(gè)特殊的環(huán)境里邊，大學(xué)生剛來到大學(xué)對(duì)什么都充滿了好奇，想過于展示自己，獲得其他人的吸引，這也是大一新生中普遍出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。大學(xué)生們積極參加籃球隊(duì)來提升自己，有好多隊(duì)員自身缺乏賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，并且和隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合沒有達(dá)到一個(gè)很好的融合，專業(yè)等我訓(xùn)練強(qiáng)度會(huì)使他們感到身心疲憊，有些人在某次比賽失利后也會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒，給整個(gè)隊(duì)伍帶來很大的困擾，尤其是對(duì)那些心理抗壓能力較弱的學(xué)生。當(dāng)你每天面對(duì)單調(diào)枯燥的訓(xùn)練時(shí)，有情緒出現(xiàn)是很正常的，隊(duì)員對(duì)自己要有一個(gè)合適的定位，找到自身在隊(duì)伍中適合自己的位置，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)所在。在訓(xùn)練過程中就要依據(jù)表現(xiàn)選擇出場(chǎng)的人選，這也是為了整支隊(duì)伍的利益著想。隊(duì)員要適應(yīng)這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，通過一次次的比賽來不斷提升自己。

三、籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)中對(duì)高水平隊(duì)員培養(yǎng)的方式方法

（一）教練員多次強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)凝聚力對(duì)一場(chǎng)比賽得失的意義

教練員作為整支隊(duì)伍的核心人物，他的思想方式也決定了隊(duì)伍的發(fā)展走向。團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)的重任全在教練員身上，他的決定關(guān)系著整支隊(duì)伍。所以，教練員要在態(tài)度上去高調(diào)的重視起來，全方位，多層次的去了解熟悉隊(duì)員，時(shí)刻去關(guān)注團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)的動(dòng)態(tài)變化。我覺得教練員可以定期組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)員之間舉辦一些活動(dòng)，來增進(jìn)彼此之間的感情，比如聚餐，游玩，軍訓(xùn)等，來豐富隊(duì)員的業(yè)余生活。通過這種方式來更好的增進(jìn)各球員之間的情感。假如沒有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓他們都處在平平淡淡的生活之中，那么也就談不上互相幫助，也不會(huì)有感情上的建立，也不會(huì)有各個(gè)隊(duì)員之間的相互關(guān)心。只有共同度過患難的人，才能有更好的兄弟情，姐妹情，才能更好的發(fā)揮凝聚力所起的作用。因此，要善于去利用如今比較流行普遍的訓(xùn)練模式，只有經(jīng)過艱苦訓(xùn)練，逐步提升難度，才會(huì)達(dá)到一個(gè)球隊(duì)?wèi)?yīng)有的效果水平?？梢詫㈥?duì)員分成若干個(gè)小組進(jìn)行對(duì)抗，在彼此的比賽中互相發(fā)現(xiàn)問題，討論出解決方案，共同的進(jìn)步與成長。

（二）教員與隊(duì)伍間的良好反饋機(jī)制

教練與隊(duì)伍之間要有一個(gè)良性的溝通，增進(jìn)彼此的聯(lián)系，既是師生關(guān)系又是伙伴合作關(guān)系，籃球運(yùn)動(dòng)不是封閉式的，要多去共同交流來不斷的完善自己。通過這種方式也能更好的將球員最近的狀況反映給教練員，也能體現(xiàn)出籃球隊(duì)中的民主性。運(yùn)動(dòng)員之間通過不斷的交流溝通，來使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)配合，技術(shù)運(yùn)用，身體素質(zhì)上都能得到提高。運(yùn)動(dòng)員之間的交流是非常關(guān)鍵的，只有球隊(duì)內(nèi)部和諧有序了，才能更好的去運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作，在賽場(chǎng)上能充分發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)，及時(shí)的拿出應(yīng)對(duì)方案，拿到應(yīng)得的獎(jiǎng)項(xiàng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙熹臣.高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略探究[J].體育世界，2011.8.24.