韋佳捷

摘 要：案例教學(xué)法作為一項重要的教學(xué)方式，在初中道德與法治教學(xué)中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。因此，在初中道德與法治中考復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)采取科學(xué)、合理的措施，加強案例教學(xué)法的應(yīng)用，以此提升初中道德與法治復(fù)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;案例教學(xué)法;復(fù)習(xí)應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，各種資源信息量大、更新速度快、良莠不齊的特點越來越明顯，影響學(xué)生樹立正確的價值觀。教師在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)穿插一些生動有趣、富有時代特色的案例，彌補道德與法治課的短板，使學(xué)生樂思、樂學(xué)，既培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及創(chuàng)新能力，又體現(xiàn)了新時代教育發(fā)展的要求。

1 在初中道德與法治復(fù)習(xí)過程中實施案例教學(xué)法的重要意義

在初中道德與法治復(fù)習(xí)過程中，要在理論知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力以及實踐能力。案例教學(xué)法可以從學(xué)生的生活實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選擇合適的案例，并在案例中融入理論知識，學(xué)生通過案例復(fù)習(xí)，獲得相應(yīng)的知識，提高學(xué)生的思考能力以及實踐能力。同時，案例教學(xué)法的實施，可以將抽象的理論知識直觀化，更易于學(xué)生理解，并且能夠增加師生以及生生之間的有效互動，復(fù)習(xí)過程中通過課堂教學(xué)更加的生動、有趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2 將案例教學(xué)法運用在初中道德與法治中考復(fù)習(xí)中應(yīng)用

2.1結(jié)合生活，提升實踐能力

在初中道德與法治復(fù)習(xí)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)知識點，對學(xué)生在實際生活中是有重要導(dǎo)意義的，通過運用所學(xué)知識能夠更好地解決生活中的問題，對于學(xué)生良好發(fā)展有極大幫助。因此在初中道德與法治教學(xué)中，不要只局限在課堂中，也要回歸實際生活，以現(xiàn)實生活角度來該分析問題，從而對學(xué)生實踐能力的提升能夠有著極大幫助。因此教師在設(shè)計案例復(fù)習(xí)教學(xué)活動中，也要注重以生活角度來設(shè)計，針對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況等，合理的選用案例，由此能夠進一步提升整體教學(xué)效果。

例如，在開展《服務(wù)社會》一課中，教師應(yīng)讓學(xué)生在生活中收集相關(guān)服務(wù)社會、奉獻社會的人或事，也可以引導(dǎo)學(xué)生參加到公益活動當(dāng)中，讓學(xué)生在親身體驗中更好地體會服務(wù)社會的重要性。在課題上，教師可以把學(xué)生所收集的案例、親身體驗等設(shè)計成教學(xué)案例，并引導(dǎo)學(xué)生參與到共同討論活動中，并該分析服務(wù)于社會的重要性，為什么要服務(wù)社會？由此讓學(xué)生能夠形成良好的服務(wù)意識，由此能夠為初中生未來良好發(fā)展提供保障。

2.2深度解讀，提升學(xué)生人文素養(yǎng)

案例教學(xué)法的實施，能夠?qū)⒊橄蟮闹R表現(xiàn)的直觀、生動，加強學(xué)生對知識的理解，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)案例時，不能停留在表面，應(yīng)加強對案例深度解讀，不僅獲得相關(guān)的理論知識，還要學(xué)習(xí)人文精神，以此提升學(xué)生綜合素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)《誠實守信》這一課時，教師借鑒歷史故事作為本課的一個案例，講述的是孔子學(xué)生曾子的故事。一天，曾子的妻子要上街，他的兒子哭鬧想要跟去，曾子的妻子為了哄他不要跟去，就說“回來給你殺豬燉肉”，妻子上街回來后，曾子正準(zhǔn)備磨刀殺豬，妻子趕忙阻止說“我是哄他的，你怎么真要殺”，曾子認真地說“我們的言行對孩子具有重要影響，一定要說話算數(shù)，孩子才能聽我們的話”。最后，曾子果真把豬殺了。教師為學(xué)生講述案例后，讓學(xué)生思考問題“案例中反映了哪些知識點？”學(xué)生和老師通過對案例的共同，學(xué)習(xí)了有關(guān)誠實守信的相關(guān)知識點，明確了誠實守信是中國民族傳統(tǒng)美德，是公民個人價值準(zhǔn)則，之后教師又提出問題“你們在生活中應(yīng)該怎么做？應(yīng)該學(xué)習(xí)曾子的什么品質(zhì)？”要求學(xué)生進一步解讀案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)曾子的誠實守信品質(zhì)，樹立誠信意識。

2.3進行科學(xué)化的案例呈現(xiàn)

在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，教師把精選的案例設(shè)計以多媒體的形式展示給學(xué)生，使學(xué)生有身臨其境的感覺，能夠吸引學(xué)生的注意力。比如，講授八年級“自由平等的追求”時，教師在情境導(dǎo)入時用多媒體呈現(xiàn)案例：八年級學(xué)生田某經(jīng)常遲到，不按時完成作業(yè)，老師督促他，他卻說：“什么時間上學(xué)，完不完成作業(yè)是我的自由?！碑?dāng)呈現(xiàn)到此處就暫停播放視頻，設(shè)計問題讓學(xué)生討論田某說的這句話，使學(xué)生在討論的過程中初步認識對自由這一價值取向的誤區(qū)。教師繼續(xù)呈現(xiàn)，田某抽煙喝酒，強行向同學(xué)索要財物，教師批評教育他，他振振有詞：“這是我在校外的活動，是我的自由”看完視頻之后，學(xué)生根據(jù)討論第一句話的想法，接著討論田某的第二句話，讓學(xué)生的認識有了從量到質(zhì)的升華。適合學(xué)生特點的案例呈現(xiàn)，有助于教學(xué)活動取得事半功倍的效果。

2.4巧妙設(shè)計，多元化形式呈現(xiàn)案例

初中道德與法治教學(xué)復(fù)習(xí)中的案例呈現(xiàn)，對吸引學(xué)生注意力，提高案例教學(xué)法的實施效果具有重要作用。案例的呈現(xiàn)可以是圖片的形式、視頻形式以及故事講述形式，不同的呈現(xiàn)形式，能夠給學(xué)生不同體驗，以此加強案例教學(xué)法實施的生動性以及趣味性，使得學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下進行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《法不可違》這一課時，教師利用多媒體，以視頻的方式為學(xué)生播放案例，視頻中名叫小秦的人，欺負鄰居小孩、吸毒、搶錢以及酒駕，最后受到了法律制裁。學(xué)生觀看之后，教師讓學(xué)生思考視頻中小秦的哪些行為是違法的以及違反法律的后果？讓學(xué)生充分意識到遵紀(jì)守法的重要性，強化法不可違的思想意識。又如，在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)改變世界》時，教師利用多媒體為學(xué)生展示兩幅圖片，一張圖片是一名學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解題，另一張圖片是一個人用網(wǎng)絡(luò)進行購物。然后，讓學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)給我們?nèi)粘Ｉ顜砹四男└淖儯繌倪@兩張圖片可以讓學(xué)生充分了解到利用網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)習(xí)，而且足不出戶，就可以買到東西，充分感受到了網(wǎng)絡(luò)給我們?nèi)粘Ｉ顜淼淖兓?/p>

結(jié)語

合理開展案例復(fù)習(xí)活動，是提升初中道德與法治教學(xué)水平的關(guān)鍵，也能讓學(xué)生更加清晰明確的掌握和理解所學(xué)知識，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)水平以及道德素質(zhì)的提升奠定堅實基礎(chǔ)，也能為提升初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量奠定有利保障。

參考文獻

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