彭語

摘 要：在我國現(xiàn)階段的教育中，許多地區(qū)對于青少年的教育，仍舊停留在校內(nèi)的應試教育階段中，往往對這些青少年在校外的教育明顯不夠重視。但是隨著素質(zhì)教育與教育改革的不斷推進發(fā)展，越來越多的地區(qū)對于青少年的校外教育逐漸重視起來。這種教育對于學生在其精神品質(zhì)方面有著非常理想的教育意義，在這其中，青少年學生校外活動中心就具有十分重要的教育意義。因此，本文以永勝縣青少年學生校外活動中心為例，對于貧困地區(qū)建設與管理青少年學生校外活動中心進行一番詳細闡述與分析，使我國教育的改革之光灑遍全國各地。

關鍵詞：青少年教育；教育改革；校外教育；青少年學生校外活動中心

引言：

其實就現(xiàn)階段的教育而言，尤其是貧困地區(qū)，十分缺乏校外活動的教育措施，因此，對于貧困地區(qū)如何建設校外活動中心并對其進行管理，成為了許多教育部門所面臨的難題所在，而所謂的青少年學生校外活動中心，是基于公益金的扶助之下進行建設的，且在其中對青少年的校外活動教育有著十分充分的促進，對青少年的素質(zhì)教育與精神品質(zhì)教育均具有良好的教育效果。

一、對于青少年校外活動中心的建設探討

（一）教育行政部門配合活動中心構建管理結構

前面也提及到，對于建設青少年校外活動中心上，要利用公益金來開展建設，這就必須要求在建設前要向相關的教育部門先進行申報，在選取適宜的地段位置，將活動中心的地址與建設要求盡快確認下來，才能夠進行施工與建設。但是據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我縣的公益金建設青少年校外活動中心中，很多時候非常依賴學校的幫助，比如說在師資力量的分配中，在這其中會對學生在校內(nèi)的應試教育學習中產(chǎn)生一定的影響，這就導致校外教育與校內(nèi)教育在其中會形成一種矛盾現(xiàn)象。因此，要想在我縣建設青少年校外活動中心，就必須要獨立進行建設，避免因為師資力量的不均衡引起矛盾沖突。同時，對于所需要的申報部門中，我縣主要由教育行政部門管理這方面的建設，所以，為了能夠確保青少年校外活動中心的順利建設與管理，要充分與教育行政部門做好溝通與協(xié)調(diào)準備，爭取使其成為我縣的青少年校外活動中心的安全保障部門與管理結構部門，于活動中心的發(fā)展具有十分良好的意義。

（二）校外教育工作聯(lián)席會議成就活動中心的作用

其實對于很多貧困地區(qū)，尤其我縣的青少年學生來講，建立青少年校外活動中心，是一項非常稀奇又陌生的事件，他們對這個活動中心的建設目的與教育需求很多時候不具備對應的了解。因此，為了能夠充分提高青少年對活動中心的認識，且對于青少年活動中心的建設有著進一步順利發(fā)展，與校外教育聯(lián)席會議進行配合與合作，積極在活動中心中開展各項教育活動。在這其中，校外教育工作聯(lián)席會議還能夠起到充分的指導性作用，也同樣是作為我縣青少年校外活動中心在建設當中的有力保障所在。

二、對于青少年校外活動中心的管理探討

（一）財政的運營作用

誠然，無論做哪些活動，都離不開財政的支持，對于我縣的校外活動中心來講，同樣如此，尤其就我縣目前的貧困狀況而言，能夠使校外聯(lián)席會議對校外活動中心在運營當中充分予以財政支持，在其中就顯得比較困難。因此，為了能夠確?；顒又行脑谡＿\營中有著最基本的財政基礎，我們應當充分與財政部門和政府部門進行溝通，保障活動中心的基礎財政需求。

（二）強化其內(nèi)部管理

為了能夠確?；顒又行牡恼＿\作，財政需求固然重要，在活動中心設立完善系統(tǒng)的工作體系同樣十分重要。因此，為了能夠提高我縣的青少年校外活動教育中心在管理中既能夠達到對學生的教育目標所在，又要能夠有條不紊地進行運作，且具有一定的穩(wěn)定性，就要充分使每一位工作人員與教育人員明確自己在活動中心的責任與義務，對于活動中心的事務，不管大小，等同看待，對設備器材做好最基本的維修管理與保護措施，同時對于其他教育所用到的圖書、設施都要有著一定的安全措施，真正使其內(nèi)部管理得到一定的強化作用。

（三）樹立制度與宗旨

正所謂無規(guī)矩不成方圓，活動中心在建設過后的管理工作中，樹立起必要的管理制度與宗旨要求，同樣具有十足的必然性。就我縣的青少年而言，其他貧困地區(qū)也是如此，大同小異，這些青少年在其中的認知能力以及心理特征均處于不夠完善的地步，與城市中的同齡人仍舊有著較大的差異，結合教育水平的差距，這種問題就十分顯著了。因此，為了能夠讓活動中心得到一定的教育意義與目的所在，在宗旨要求中，要充分以培養(yǎng)學生的精神品質(zhì)為前提，不斷提高學生的價值觀、道德觀與社會觀的教育目的。

三、結束語

總而言之，在我縣的青少年校外活動中心的建設與管理中，必須要充分結合我縣具體情況與學生狀況，同時對于有關教育部門做好必要的溝通與協(xié)調(diào)，爭取使活動中心得到最大化的教育目的。

參考文獻：

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