劉啟敬

摘 ?要：小學五年級數(shù)學教學是小學階段的重點和難點，對于教師而言，是一項任務繁重且艱難漫長的教學過程。新課改對學校和教師就如何開展數(shù)學課堂教學，有效提高課堂效率提出了新的要求。教師要全力以赴、竭盡全力、共同探究去迎新挑戰(zhàn)，充分利用聰慧的頭腦并借助現(xiàn)有的資源，開創(chuàng)更加適合學生的有效教學方法。因此，本文針對如何提高小學五年級數(shù)學課堂教學效率進行了研究分析，并提出了一些有效的方法策略，希望對提高五年級數(shù)學課堂的教學效率發(fā)揮積極作用。

關鍵詞：小學五年級;數(shù)學課堂;教學效率;策略方法

一、課前準備充分，明確教學目標

教師在設計和制作教學內(nèi)容時必須要在深刻了解學生的學習能力、學習需要和提升學生數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學思維能力的基礎上，合理確定小學五年級學生數(shù)學教學內(nèi)容和主要目標，利用有限的教學時間帶給學生更充足、廣泛、愉悅、輕松的數(shù)學教學體驗。想要讓學生真心享受并積極投入課堂教學中，必須用新穎、有趣、可以理解接受的教學內(nèi)容和教學形式激發(fā)學生對數(shù)學學習和探究的興趣。教師備課必須要深刻理解教材，利用各種教學資料總和信息和提取更為巧妙和易于接受的教學方法。教師課前的充分準備是有效提升小學數(shù)學課堂教學效率的一個重要環(huán)節(jié)。

例如，教師在為學生講解《多邊形的面積》這一數(shù)學內(nèi)容時，可以尋找當時學生初次接觸多邊形時的數(shù)學內(nèi)容，深入了解學生對于多邊形方面知識的了解程度，從而有效確定在《多邊形的面積》教授的主要目標，避免在學生了解的多邊形知識上多做解釋浪費寶貴的教學時間，也不能使多邊形的重點內(nèi)容進行傳授而降低教學效率。教師在講課時可以簡單復習一下多邊形的類型，可以向?qū)W生提問：“你們還想了解多邊形的哪些內(nèi)容呢？”然后進行多邊形知識的延伸，自然而然地聯(lián)系到多邊形的面積，有效將學生引入課堂教學，提高學生課堂學習效率的同時也提高了教師的教學效率。

二、將科學性和新穎性融入課堂教學

國家改革開放使得經(jīng)濟面貌煥然一新，統(tǒng)籌落實教學資源的分配、重視教學質(zhì)量，現(xiàn)代化技術走進了學校的課堂。教師在授課時要充分借助現(xiàn)代化設備，創(chuàng)造性地改變枯燥乏味單一的口頭和板書授課形式，學會用新穎性的教學方式再次喚醒學生對于小學數(shù)學教堂教學的興趣。教師在授課時也要將科學性融入課堂教學中來，加強師生互動交流，避免學生在長時間的學習后出現(xiàn)走神不認真聽講的現(xiàn)象。同時，頻繁的師生交流可以促進情感的升溫，教師也可發(fā)現(xiàn)學生學習狀況和問題，對癥下藥進行有效的輔導和幫助，營造一個良好的學習氛圍。

例如，教師在教授《可能性》這一內(nèi)容時，可以與學生進行頻繁的交流，引導學生理解可能性這一個詞語的含義。教師可以連續(xù)提問：“明天下雨的可能性大么？”“小紅明天遲到的可能性是多大么？”“明天學校上課的可能性是多少？”“太陽從東邊升起的可能性和從西邊升起來的可能性各是多大么？”學生通過一系列的回答后，就會主動思考可能性的含義，在教師講授后會留下更加深刻的印象，提高《可能性》這一數(shù)學內(nèi)容的學習效率。教師也可在教學前利用多媒體設備播放一段與課堂教學內(nèi)容相關的音樂或者視頻，給予學生一個舒緩的課前導入，激發(fā)學生投入小學數(shù)學課堂中的興趣。

三、重視課后與課堂的緊密銜接性

小學五年級數(shù)學課本內(nèi)容前后有著緊密的聯(lián)系，只有在深刻理解和切實落實前面內(nèi)容的基礎上才能夠更好地學習和理解后面的數(shù)學內(nèi)容。雖然學生有時在教師課堂的教學過程中已經(jīng)學會了這個知識，但是因課后缺乏練習從而在較短的時間便將學會的知識拋去腦后，只剩下只零破碎殘缺的記憶，不能夠達到良好的學習效果。同時，在教師講授下一節(jié)的數(shù)學內(nèi)容時不能夠及時回憶和積極配合教師的課堂教學，使得教學質(zhì)量差、教學效率低下。

例如，教師在教授完學生《小數(shù)乘法》這一數(shù)學內(nèi)容后，教師應該利用學校為學生訂購的課時練讓學生加強小數(shù)乘法的訓練，同時復習課堂上講授過的小數(shù)乘法相關的重點和難點并完成課后習題，督促學生在課后盡快完成小數(shù)乘法的作業(yè)，達到有效復習和加深印象的目標?！缎?shù)除法》相比《小數(shù)乘法》對于五年級的學生來說更具有難度，因而課后落實小數(shù)乘法的練習是非常必要的。五年級的學生在書寫方面也存在著很大的問題，教師要嚴格規(guī)范學生書寫，準確記憶小數(shù)點后的位數(shù)和小數(shù)乘法的運算法則，有效提升學生的練習效率。

結(jié)束語：

綜上所述，在小學教學中，教師作為課堂教學的組織者、引導者，教師應努力挖掘課堂教學的潛能，精心安排課堂教學結(jié)構，采取各種方法引導學生自主參與教學的全過程，使學生能在積極探索中理解知識。教師要重視科學性和新穎性的教學方式在課堂中融合運用，同時在課后嚴格要求學生進行復習。有效的課后練習不僅能夠鞏固學生知識，而且能夠讓學生在題海中總結(jié)錯誤、探索規(guī)律，進而提高學生的綜合能力和課堂效率。

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