摘 要：布依語中動詞重疊形式豐富多樣，重疊后的動詞在語法意義、詞匯意義上與原詞有所區(qū)別，句法功能也會發(fā)生一定程度的變化。本文擬依據(jù)認知語義學“數(shù)量象似性”原則考察動詞重疊在現(xiàn)實語境的語義特征。

關鍵詞：布依語;動詞重疊;象似性;語法意義

一、引言

布依語屬漢藏語系壯侗語族壯傣語支，存在動詞重疊現(xiàn)象，重疊后的動詞在詞匯、語法意義上與原詞有所區(qū)別，或表示動作“時量”、“度量”、“次量”的增加、減少，或基于詞的本義派生出其他引申義。認知語言學強調語言形式是體驗、認知、語義、語用等多種內在和外在因素促動的結果，語言形式和所指意義之間的關系是理據(jù)性、非任意性，語言形式和所指意義之間存在“象似點”，認為可從語言“象似性”角度研究語言重疊現(xiàn)象。

目前，研究布依語動詞重疊的成果屈指可數(shù)。喻翠容的 《布依語簡志》（1980）對動詞重疊有所提及，周國炎《布依語動詞重疊及其表達功能初探》（1999）分析了布依語動詞重疊的形式及功能;此外涉及布依語動詞重疊研究的還有戴宗杰《漢藏語動詞重疊式的形式——意義匹配格局》（2013）、朱翎熙《動詞重疊的類型學考察》（2016）等。

本文將結合前賢研究成果對布依語動詞重疊做簡要的分類概述并運用認知語言學“象似性”觀點對動詞重疊進行語義分析。

二、動詞重疊的語法意義

語言作為人類最重要的交際工具，其形式和意義是密不可分的，在實際交流過程中，人們總要借助一定的語言形式表達特定語言意義。動詞重疊作為布依語重要的語法手段之一，能表示一定語法意義，在現(xiàn)實語境中，動詞重疊后的變式較動詞基式能表達更多不同的語法意義，在某些特定條件下其詞匯意義也會發(fā)生一些轉變。認知語言學主張從“數(shù)量象似性”角度來研究語言重疊現(xiàn)象，認為語言單位的數(shù)量與其所表示概念的數(shù)量成正比，即概念中包含的信息量越大，越重要，帶有更多更復雜的言外之意，其語言形式就會越長、越繁復。我們運用語言“數(shù)量象似性”原則來分析布依語動詞重疊的語義，認為相較于動詞基式，重疊引起的語義變化可以歸為以下幾類：

（一）增加義

根據(jù)認知語義學的“數(shù)量象似性”原則，語符數(shù)量增加，語言形式變繁復，其所負載的語法意義也將相應的變復雜。布依語動詞重疊可表示動作動量的增加，主要包括動作行為的程度、持續(xù)時間、發(fā)生次數(shù)三方面;此外，動詞重疊還帶有心理距離象似性特征，重疊后表示說話人心理距離的增加。實例分析如下：

1.動作程度量、時間量、次數(shù)量的增加

（1）pu4v?n2ni4pan2?a?1，mi2zi??2pu4la?2ka：?3ta：u5la?2.

這個人很奇怪，從來不跟別人跟說話。

te1??2la?2to3pan2?a?1pan2?ai6.

他一直都很奇怪。

（2）m??2 nau2 te1，te1 mi2 ti?6 ka3?i?1.

你說他，他不一定聽。

m??2 nau2 nau2nau2nau2，te1 ?i6 zo4ta：u5 ma1 m?？

你一直念叨他就會回來嗎？

（3）l?k6 ni4 pai1ma1za：n2 ku1 zi??2 za：n2 te1.

這孩子在我家和他家之間來回。

te1 t?i3 pi1ni4 to3 ?ju5 teu2 z?n1ni4pai1pai1 ma1ma1.

他這幾年都來回往返于這條路。

（4）te1 nau2 ?o5 zau2mja?3pai1t?i?2te1.

他告訴我們別去那里。

te1 nau2?o5 nau2?o5，mi2 zo4 ta?2.

他一直在說，沒有停歇。

例（1）和例（2）將動詞重疊形成四音格形式，pan2?a?1變?yōu)閜an2?a?1 pan2?ai6表示“十分奇怪、稀奇古怪”，nau2變?yōu)樗膫€nau2重疊，語義由nau2的本義“說”變?yōu)椤澳钸丁?，動詞的動作程度量加深，語義發(fā)生轉變;例（3）中pai1ma1“來回”本義表示行為動作發(fā)生了一次，可拆分為pai1和ma1，重疊后變?yōu)閜ai1pai1 ma1ma1表示多次往返，動作行為發(fā)生的次數(shù)增多，動作持續(xù)時間變長，動作的時間量和次數(shù)量增加;例（4）同理，nau2?o5本義為“說、告訴”，重疊之后變?yōu)閚au2?o5nau2?o5強調動作行為一直在發(fā)生、延續(xù)，沒有終止，動詞時量增加。

2.心理距離的增加

語言形式與語義緊密相連，人們可以通過語言形式表達在認知上和對象的距離，心理距離增加，語言形式空間也會增加。我們用認知語義學“心理距離象似性”原則分析布依語動詞重疊，認為參與談話的人之間的社會距離與其語言形式和信息的長度是相對應的，即動詞重疊可表示說話人心理上的距離加大，增加疏離感，在具體語境中可表示說話人對聽話人的尊重、禮貌、客氣等。如：

（6）A：m??2xam5te1.你問他。

B：m??2xam5xam5 te1.你問問他。

C：m??2xam5 i4 xam5 te1.你問一問他。

（7）A：m??2son1ku1.你教我。

B：m??2son1son1 ku1.你教教我。

C：m??3son1 i4son1ku1.你教一教我。

例（6）和例（7）中，就動詞形式復雜度來看A

（二）減少義

布依語動詞重疊除了表示時量、動量、次量的增加外，還能表示動作行為時量、動量的減少，這種表“量減”義主要出現(xiàn)單音節(jié)動詞重疊形式中，例如：

（8）m??2?jo4ka：i5ni4.你看這個。

m??2?jo4 ?jo4 ka：i5ni4.你看看這個。

（9）m??2ziu3ka：i5xo5ni4.你提這個貨。

m??2ziu3ziu3ka：i5xo5ni4.你提提這個貨。

上述兩例都將動詞基本形式變?yōu)橹丿B式，表示動作動量、時量的減少。?jo4本義為“看”，沒有時間界限。重疊后?jo4?jo4，表示“少量”地看，意義變?yōu)椤翱匆谎邸?，動詞時量變少。ziu3本義為“提”，表示將某物拿起、舉起不放下，重疊后義為“提一下”，表示提起之后可以放下，動詞動量減少，時間短暫，在心理上有一定的動作終止量。

（三）基于本義的其他引申義

布依語動詞重疊還能依據(jù)上下文語境表現(xiàn)出其他引申義，我們認為這是基于語言數(shù)量象似性原則產(chǎn)生的“言外之意”。例如：

（10）m??2k?n1k?n1ka：i5ni4?jo4van1mi2van1.

你嘗嘗這個好不好吃。

（11）m??2zo4te1，te1ku?6ma2tu6ta：u3pai1ta：u5ma1.

你知道他做什么事都慢吞吞。

（12）m??2pai1t?ai1pai1t?a?3，mja?3xa?3ku1zan1m??2?i6?di1

你去得越遠越好，別讓我看到你。

例（10）動詞重疊后語義發(fā)生輕微變化，k?n1k?n1表示說話人對聽話人的勸說，希望聽話人嘗試某個東西，帶有勸誡、嘗試義;例（11）ta：u5pai1ta：u5ma1本義為在兩點之間來回走動，此處引申出“慢吞吞”、“反復無?！钡囊馑迹瑤в行揶o義。例（12）pai1t?ai1pai1t?a?3直譯為“去遠去近”，在句中根據(jù)語境產(chǎn)生了言外之意即說話人希望對方走得越遠越好，強調說話人的態(tài)度，增強語氣。諸如此類的動詞重疊例子舉不勝枚舉，其引申義大多數(shù)要依靠上下文語境來體味和感知，此處不多加贅述。

三、總結

重疊作為漢藏語系、南亞語系語言常見的一種語法手段，通過使語言形式重復出現(xiàn)來表達不同的語法意義。在布依語中，動詞重疊現(xiàn)象屢見不鮮，我們運用認知語義學語言“數(shù)量象似性”觀點對布依語動詞重疊進行分析，認為布依語動詞重疊除了具有“短時少量”這一公認的語義外，還具有“量增”義，即動詞重疊可表示動作動量、時量、次量的增加，此外動詞重疊在具體語境中還能產(chǎn)生其他“言外之意”如嘗試義、勸誡義、加強語氣義、修辭義等，這些語義的分析需要結合實際語境。

參考文獻

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[2]譚靜.數(shù)量象似性視野下的漢語重疊系統(tǒng)研究 [D].上海：華東師范大學.2008

作者簡介：

王菁菁性別：女，民族：布依族，出生年月：1994.02，籍貫：貴州，學歷：碩士在讀，研究方向：語言學及應用語言學

（作者單位：中央民族大學）