任巧云

摘 要：小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中是尤為重要的。處于這個(gè)年齡段的學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，雖然他們對新知識有著無限的好奇，但是注意力依舊無法長時(shí)間集中，這就導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。本文主要針對這一問題來分析如何優(yōu)化小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以此來保證教學(xué)工作的順利開展，提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);四年級;教育方法

引言：

隨著我國新課程改革的順利開展，以前傳統(tǒng)守舊的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足目前的教學(xué)實(shí)際需求。針對這一情況，教師也應(yīng)該對自己的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，逐漸提高自身的教學(xué)水平。教師只有積極應(yīng)對新課程的改革，不斷優(yōu)化創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，才能有效推動(dòng)小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式

隨著新課程改革的逐漸推進(jìn)，新的教育方針已經(jīng)在實(shí)施，但是部分教師依舊因循守舊，不能積極的采取有效的應(yīng)對措施，導(dǎo)致這部分教師在教學(xué)工作中教學(xué)方法不新穎，無法調(diào)動(dòng)起積極活躍的課堂氛圍，使得學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率大大降低。針對這一問題，教師應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法，進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，提升自己的教育水平。

（二）課上無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)課堂，課堂氛圍尤為重要，在數(shù)學(xué)課堂上，教師所開展的教學(xué)活動(dòng)不能夠吸引學(xué)生的興趣，導(dǎo)致他們在數(shù)學(xué)課堂上注意力無法集中過長時(shí)間，然而，教師一味地講課只會(huì)增加學(xué)生的厭煩情緒，不能對教學(xué)工作的開展起到很好的輔助作用。因此優(yōu)化創(chuàng)新小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法勢在必行，只有優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法才能讓學(xué)生在課堂上保持活躍氛圍 ，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓每一名學(xué)生都可以融入到積極活躍的課堂中，從根本上解決了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量低下的問題。

二、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化分析

（一）課前充分備課

新課程改革的前提下，小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作要想順利開展，離不開教師在課前做好充分的準(zhǔn)備。所以教師在課前應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定出本節(jié)課的課上教學(xué)計(jì)劃。以教材作為參照，添加一些獨(dú)特的教學(xué)方法，保證課堂內(nèi)容生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充實(shí)自己的課堂。例如：在講解《觀察物體》（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊）時(shí)，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容多準(zhǔn)備一些不同形狀物體的課件，拿到課堂上來讓同學(xué)們觀察實(shí)物，這樣新鮮的物體不僅可以讓他們理解課上所要講解的知識，而且吸收更好更快。由此可見，只有課前充分準(zhǔn)備，才能從根本上解決小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作中遇到的問題。

（二）課上教學(xué)方法新穎

教師在開展教育教學(xué)工作的過程中，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，打破常規(guī)，采取新穎的教學(xué)方法。教學(xué)工作中，教師應(yīng)該符合新課程改革要求，課堂上以學(xué)生為主體，制定新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)，或者課上采取獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的方式進(jìn)行小組討論，以此來充分讓學(xué)生積極參與進(jìn)來。例如：在講解《小數(shù)的減法》（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊）時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《小數(shù)加法》來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，再讓他們分組討論，學(xué)生的計(jì)算方式一定各式各樣，不盡相同，有的同學(xué)可能舉一反三能力較好，就可以根據(jù)小數(shù)加法來推算出小數(shù)減法的運(yùn)算，有的可能忽略了小數(shù)點(diǎn)的位置，每個(gè)小組的結(jié)果可能都不相同，教師應(yīng)讓他們積極發(fā)言，并在最后進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出正確的計(jì)算步驟。由此可見，課上采用新穎的合作交流的教學(xué)方法，可以讓課堂質(zhì)量更高效。

（三）合理運(yùn)用多媒體

隨著我國科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，多媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，多媒體資源的使用可以為教師提供豐富的教學(xué)課件，使授課不再只局限于板書的形式。小學(xué)四年級學(xué)生通常有極強(qiáng)的好奇心，教師合理的使用多媒體可以提升他們的注意力，多媒體就是利用學(xué)生的好奇心，將課本上的知識以另外一種形式展現(xiàn)出來。另外，多媒體資源的使用可以幫助教師豐富課件內(nèi)容，例如一些老師無法展示的圖片都可以通過多媒體資源展示出來。例如：教師在講解《條形統(tǒng)計(jì)圖》（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊）時(shí)，就可以利用多媒體資源將統(tǒng)計(jì)圖展示出來，節(jié)省了教師在黑板上畫統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)間，多媒體資源的合理利用不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助了老師順利開展新穎的教學(xué)工作。

（四）鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科中比較抽象又富有邏輯的一門學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，通過習(xí)題鍛煉他們的實(shí)踐能力。讓理論知識不再只停留于書面，讓學(xué)生多做習(xí)題，將理論化為實(shí)踐，舉一反三。只有學(xué)生自身理解透徹，才能將知識熟練運(yùn)用。例如：在講解《運(yùn)算定律》（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊）中的乘法分配律時(shí)，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)乘法分配律的運(yùn)算公式來進(jìn)行正運(yùn)用和逆運(yùn)用的練習(xí)。教師多鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐能力，可以讓他們對知識的掌握更扎實(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語：

綜合以上所有問題，可以看出優(yōu)化創(chuàng)新小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法十分重要，它不僅能夠促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展，還能有效提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。所以，在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定適合他們的教育方式和教育方法，積極落實(shí)新課程改革的要求，推動(dòng)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展和實(shí)施。

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