杜力

摘 要：小組合作學習是小學數(shù)學學習中一種科學有效的學習方法，對小學生學習能力和交流能力的提升，探究精神和團隊精神的培養(yǎng)都有著十分重要的作用。教師在課堂教學中，應該巧妙利用小組合作學習，根據學生的實際情況進行合理分組，依據教材內容和課標要求制訂任務目標，在學生合作過程中給予及時有效的指導和調控，對合作學習中存在的優(yōu)缺點進行公正評價，以此引導學生通過小組合作學習獲得數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)的提升。

關鍵詞：小學數(shù)學；小組合作；能力提升

數(shù)學是小學階段一門重要的學科。在過去的教學當中，教師往往采用灌輸法進行教學，即教師在臺上進行知識的傳授與講解，學生在座位上聽。這種方法下，學生的接受程度因人而異，接受能力強的能多學到一些，接受能力弱的就一知半解，吃“夾生飯”的現(xiàn)象屢見不鮮。當前，隨著教學改革的逐步深入，越來越的教學方法涌現(xiàn)。其中，小組合作學習的作用非常明顯，能夠取得良好的效果，提高學生的學習成績，應該在教學中得到貫徹。

一、小組合作學習的意義

顧名思義，小組合作學習強調學生以小組為單位進行合作探究，解決數(shù)學問題。這改變了以往數(shù)學學習中，學生只能單打獨斗的情況。在小組合作探究的過程中，學生通過與其他人的交流，發(fā)生思維的碰撞，在探討中發(fā)現(xiàn)問題的關鍵，找到解決的辦法，不僅提高了解決問題的能力，還加強了與他人交流的能力，培養(yǎng)了團隊精神。學生在小組探究時，是自主探究的，而不是在教師的命令下進行，他們在這一過程的積極性往往很高，主動性較強。思維能力和學習能力的提高，可以為后續(xù)階段的學習打下良好的基礎。團隊精神和交流能力的提高，更對他們將來進入社會為人處世有著重要的影響。

二、小組合作學習的應用

1.合理分組

要想讓小組合作學習在課堂上取得良好的效果，教師必須按照一定的標準對學生進行合理的分組。首先，教師要對自己的學生的情況充分了解，例如每個學生的數(shù)學基礎、每個學生的性格特點、每個學生的學習能力高低等。按照所有學生的特點進行分組，能保證每個小組都基本處于一個水平線，避免出現(xiàn)小組整體能力高低差別過大的情況，讓每個小組中的成員在小組合作的時候都能有發(fā)揮自己長處的機會。其次，分組的時候還要注意人數(shù)的科學合理，一般以4～6人為宜。人太多了會不容易組織，學生容易七嘴八舌，效率不會高；人太少，容易死氣沉沉，形不成思維的碰撞。分組是十分考驗教師能力，分組合理科學，就能事半功倍，分組不合理，必然會影響到學習的效果。

2.任務明確

教師在讓學生進行小組合作學習之前，必須精心設計教學目標，依據教材內容和教學大綱來設計適合學生完成的任務。首先，教師設計的任務要體現(xiàn)教材的要求，保證學生通過小組合作學習能夠掌握教材內容，完成課程標準和教學大綱要求掌握的內容，保證學習實效。這就要求，教師將教材內容進行合理規(guī)劃，設計成為學生能夠通過交流探討完成的任務，通過解決問題，掌握數(shù)學知識。其次，這些任務一定要明確，不能模棱兩可，擾亂學生的思維。要讓學生有明確的目標，一切的合作學習都是圍繞一個或幾個明確的目標去展開，避免出現(xiàn)任務不明確而造成的一頭霧水或一團亂麻的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3.及時調控

小組合作學習并不意味著教師放任不管，任由學生信馬由韁。因為小學生的心理特點是活潑好動，注意力難以長時間集中，往往在小組合作學習的時候偏離中心任務，甚至出現(xiàn)嬉戲打鬧的現(xiàn)象，難以取得理想的效果。此外，學生的知識有限，在解決問題的時候難免會出現(xiàn)走入誤區(qū)而無法找到正確的道路的情況。因此，這就需要教師隨時注意小組合作情況，在發(fā)現(xiàn)學生偏離任務目標或者遇到困難無法前進的時候，及時進行指導，指明方向，提出建議，引導學生回到正確的道路，保證合作學習能夠順利開展，獲得成效。

4.積極評價

學生進行完小組合作學習之后，還有一個重要的環(huán)節(jié)，即對他們合作學習的效果進行公正合理的評價。教師應該對學生在小組合作學習中的表現(xiàn)進行點評。對好的方面進行表揚，以激勵學生，提高他們的自信心。對表現(xiàn)不足的地方，要提出有針對性的建議，幫助學生在以后的學習中進行提高。讓學生在小組合作學習的過程中不斷得到提高。由此信任教師，信任合作學習，更加積極地參與到合作學習中。

總之，小組合作學習是一種有效的學習方法，能夠有效地提高學生的學習能力和動手能力，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的團隊意識和與人交流的能力，激發(fā)學生的學習積極性。因此，小學數(shù)學教師應當改變過去陳舊的教學方法，科學合理地在課堂教學中采用小組合作的學習方法，讓學生愛上數(shù)學學習，在潛移默化中獲得數(shù)學素養(yǎng)的提升。

編輯 杜元元