陶素萍

摘 要：“三禮”之名始于東漢鄭玄，涵蓋了《周禮》《儀禮》以及《禮記》，主要是禮節(jié)、禮儀和禮貌方面的教育，也是小學(xué)德育中較為重要的內(nèi)容。良好的“三禮”活動(dòng)能夠強(qiáng)化小學(xué)生的道德素養(yǎng)和個(gè)人品格，協(xié)助小學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)生活觀以及人生價(jià)值觀，可以指引學(xué)生走向健康的學(xué)習(xí)生活道路。

關(guān)鍵詞：“三禮”活動(dòng)；德育；措施

小學(xué)老師假如想要較好地開展“三禮”教育實(shí)踐活動(dòng)，就需要從學(xué)生的坐、立、行入手，嚴(yán)苛要求學(xué)生的各方面行為，借助各種措施優(yōu)化小學(xué)德育進(jìn)程?！叭Y”活動(dòng)中涵蓋了較為富有的文化內(nèi)涵以及強(qiáng)大的促進(jìn)力。其活動(dòng)的順利實(shí)施可以協(xié)助學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，協(xié)助小學(xué)老師順利地開展德育教學(xué)課堂，協(xié)助家長(zhǎng)展開家庭教育，逐步強(qiáng)化小學(xué)生的中華禮儀和美德。

一、小學(xué)“三禮”活動(dòng)的基本要求

在實(shí)際小學(xué)德育教學(xué)中，老師需要極其重視“三禮”活動(dòng)的高效開展，從開筆禮，成長(zhǎng)禮，畢業(yè)禮這三方面入手，逐步強(qiáng)化小學(xué)“三禮”活動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程。

1.開筆禮活動(dòng)

開筆禮是學(xué)生初入小學(xué)校園的啟蒙禮儀，在活動(dòng)中需要學(xué)生統(tǒng)一穿著漢服以示對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的崇高敬意，借助朱砂開智的方式開啟學(xué)生的入學(xué)之路，以此來弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文明。近些年來，我國(guó)一些小學(xué)校園逐步融入了傳統(tǒng)文化教育，開筆禮活動(dòng)就是較為基礎(chǔ)的一種。而且需要在其中穿插著對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)禮節(jié)教育。禮節(jié)，人們?nèi)粘；?dòng)的基本規(guī)則，不妨礙其他人的中華美德，是自身行為的標(biāo)志，是對(duì)其他人的尊重。在學(xué)校的德育教學(xué)進(jìn)程中禮節(jié)活動(dòng)需要學(xué)生在面對(duì)升國(guó)旗時(shí)，要脫帽敬禮，表情嚴(yán)肅地跟唱國(guó)歌；在面對(duì)老師時(shí)要微笑敬禮，向老師說：老師辛苦您了！并且對(duì)課堂上向老師提出問題時(shí)需要起立表示尊重；在校園內(nèi)部遇到師長(zhǎng)需要致敬，不可嬉皮笑臉；在考試或者上課時(shí)需要嚴(yán)苛遵守規(guī)則，嚴(yán)苛依照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和考試要求。

2.成長(zhǎng)禮活動(dòng)

成長(zhǎng)禮是學(xué)生的成長(zhǎng)重要標(biāo)志，在學(xué)生的成長(zhǎng)禮上需要家長(zhǎng)和老師的共同參與，對(duì)于小學(xué)生來說，成長(zhǎng)意味著長(zhǎng)大，學(xué)生需要在成長(zhǎng)禮上身穿漢服習(xí)漢禮，要同時(shí)感恩老師的諄諄教誨和家長(zhǎng)的時(shí)時(shí)幫助，感恩學(xué)校、感恩同學(xué)，并且?guī)е活w感恩的心努力向前發(fā)展。而且成長(zhǎng)也以意味著學(xué)生的各方面禮儀都有所提高。這就需要學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中形成適當(dāng)?shù)呐e止、恰當(dāng)?shù)男袨椤⒌卯?dāng)?shù)恼Z言表達(dá)、自然的儀容儀表等。需要從多方面注意：站在個(gè)人修養(yǎng)的立場(chǎng)上，禮儀是學(xué)生的內(nèi)在外在修養(yǎng)的融合；站在人際交往的立場(chǎng)上看，禮儀是學(xué)生的溝通表達(dá)藝術(shù)；站在傳播的立場(chǎng)上看，禮儀是學(xué)生的交流技巧。在平常的生活學(xué)習(xí)中多說禮貌用語，積極落實(shí)中華傳統(tǒng)的文明禮儀。

3.畢業(yè)禮活動(dòng)

畢業(yè)禮代表著小學(xué)生的小學(xué)生活和學(xué)習(xí)即將結(jié)束，也說明了小學(xué)生需要在今后的學(xué)習(xí)生活中更加懂禮貌，守法律，把禮貌落實(shí)在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中。禮貌是學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中要遵守的基本道德規(guī)范，是群眾在歷史長(zhǎng)河的進(jìn)程中形成的互動(dòng)方式。對(duì)于小學(xué)生來說，禮貌是其基礎(chǔ)的道德素養(yǎng)、思維方式、文化涵養(yǎng)以及互動(dòng)能力，因此在對(duì)小學(xué)生實(shí)行的德育教學(xué)進(jìn)程中要做到“君子不失色于人、不失口于人”。

二、開展好“三禮”活動(dòng)的具體措施

文明“三禮”屬于我國(guó)中華傳統(tǒng)文化的傳承，從古至今，我國(guó)就是禮儀發(fā)展的大國(guó)，倡導(dǎo)“三禮”教育，使中華文明的璀璨綻放。在人們的日常生活中禮儀隨時(shí)存在，能夠直接表現(xiàn)出小學(xué)生的道德素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，促使小學(xué)生鍛煉其人際交往能力，提升其綜合素養(yǎng)。

1.組織“三禮”專題班會(huì)

在德育開展以來，“三禮”活動(dòng)的順利實(shí)行需要實(shí)踐活動(dòng)來支撐，那么對(duì)于小學(xué)生來說，專題班會(huì)就是一個(gè)可以高效宣傳“三禮”知識(shí)的活動(dòng)。第一點(diǎn)，小學(xué)班主任需要明確“三禮”班會(huì)主題，確定“三禮”教育內(nèi)涵；第二點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)班會(huì)“三禮”互動(dòng)內(nèi)容，從衣著、個(gè)人行為以及上下學(xué)這樣的平常事件入手，深入探索具體活動(dòng)的內(nèi)容和細(xì)節(jié)；第三點(diǎn)，增添各類含有“三禮”內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生能夠在活動(dòng)中鍛煉其實(shí)踐能力、協(xié)作能力以及禮儀文明，進(jìn)而能夠在開筆禮，成長(zhǎng)禮，畢業(yè)禮各項(xiàng)活動(dòng)中保證不出錯(cuò)誤，弘揚(yáng)中華美德。

2.制作專題板報(bào)

學(xué)校為了在校園內(nèi)部每個(gè)角落都穿插、滲透“三禮”知識(shí)，提醒學(xué)生隨時(shí)隨地注意自身的行為和禮儀，傳播漢文化，就需要在班級(jí)、墻面上制作關(guān)于“三禮”知識(shí)的畫報(bào)，用板報(bào)提醒學(xué)生的行為要端正，不穿奇異服裝，在實(shí)際課堂上能夠遵守課堂紀(jì)律和規(guī)則。在學(xué)生遇到老師時(shí)，要微笑致敬，積極認(rèn)真地聆聽其講課內(nèi)容，多做力所能及的小事，在平常的點(diǎn)滴中體現(xiàn)開筆禮，成長(zhǎng)禮，畢業(yè)禮活動(dòng)開展的意義。

3.開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

“三禮”活動(dòng)的開展需要社會(huì)各部門的協(xié)助，小學(xué)學(xué)校管理者需要聯(lián)系社會(huì)敬老院或者是交通部門，給小學(xué)生爭(zhēng)取較多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比方說，可以定時(shí)到養(yǎng)老院與老人多加交流，耐心傾聽老人訴說的故事，學(xué)習(xí)老人身上的傳統(tǒng)美德。抑或是跟著交警叔叔協(xié)助行人遵守交通規(guī)則，促使小學(xué)生提前感受“三禮”活動(dòng)在社會(huì)上的現(xiàn)實(shí)意義。

總而言之，“三禮”活動(dòng)的順利開展對(duì)于小學(xué)生來說是至關(guān)重要的，是德育正常實(shí)施的重要依托。良好的“三禮”活動(dòng)可以協(xié)助小學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)生活觀以及人生價(jià)值觀，強(qiáng)化小學(xué)生的綜合道德素養(yǎng)和獨(dú)立的品質(zhì)，對(duì)于小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、生活和工作具有極其重要的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雪.淺談如何開展好“三禮”活動(dòng)[J].中國(guó)教育網(wǎng)，2018.

[2]張立國(guó).談?wù)勗鯓娱_展“三禮”活動(dòng)[J].中國(guó)教育網(wǎng)，2016.

編輯 劉瑞彬