王瑞琴

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;原則;方法

【中圖分類號(hào)】 G633.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0084—01

孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣所引起的。然而，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把教學(xué)功夫主要下在傳授課本內(nèi)容、加強(qiáng)訓(xùn)練習(xí)題、反復(fù)糾錯(cuò)總結(jié)上，學(xué)生學(xué)得累，教師教得苦。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？

一、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣應(yīng)注意的原則

1. 要有發(fā)展原則。每個(gè)人的思維活動(dòng)都在發(fā)展中，初中生尤其如此。因此，數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，要注意根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要和身心特點(diǎn)，不能給學(xué)生過(guò)于復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生望而生畏，從而退縮，繼而失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;也不能給學(xué)生過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性，輕而易舉，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生輕視心理，影響學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)教師，一定要在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生難易適度的問(wèn)題，讓學(xué)生覺(jué)得有探索、鉆研的樂(lè)趣，又沒(méi)有難到無(wú)法功克，從而開(kāi)拓學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生智慧，真正培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)興趣和研究數(shù)學(xué)的熱情。

2. 要有適合性。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣時(shí)，要選擇一些適合他們的方法。比如，創(chuàng)造生活化的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)做題等。這些學(xué)生智力范圍內(nèi)的東西，一能激發(fā)學(xué)生興趣，二能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)下社會(huì)上流行的奧數(shù)比賽，這種連有些家長(zhǎng)或者專家都做不出來(lái)的題，實(shí)在不適合在學(xué)生中推廣，或者當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。這種難度大，且不符合學(xué)生特點(diǎn)的智力測(cè)試，只能打擊學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生“難學(xué)”“學(xué)不好”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，影響學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣。在教學(xué)中，只有教師采用一些符合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，才能有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高學(xué)生成績(jī)打好基礎(chǔ)。

二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法

1. 帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生都參與其中。初中生由于年齡的關(guān)系，自身特別敏感，教師在課堂上要小心呵護(hù)他們的自尊心，不要讓學(xué)生覺(jué)得教師厚此薄彼，有不公平、不平等的現(xiàn)象。教師在課堂上不能總叫幾個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問(wèn)題，要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給他們適合的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

2. 開(kāi)展趣味課堂。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展一些趣味性課堂，讓學(xué)生在活動(dòng)中更加直觀、簡(jiǎn)單地學(xué)懂知識(shí)，了解數(shù)學(xué)。當(dāng)然，教師也可以在教學(xué)中，把學(xué)生熟悉的一些日?；顒?dòng)場(chǎng)景引入課堂，穿插數(shù)學(xué)知識(shí)編成有趣故事，并借助一些模型、實(shí)物等教具，加強(qiáng)學(xué)生理解，提高學(xué)生興趣。這種趣味性的課堂教學(xué)，只要教師采用的方法得當(dāng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能起到關(guān)鍵的推動(dòng)作用。

3. 讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。作為數(shù)學(xué)教師，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同，給他們難度適當(dāng)?shù)念}型，讓每一個(gè)學(xué)生都得到回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓那些學(xué)困生能在課堂上回答對(duì)教師的問(wèn)題，然后在教師的肯定、鼓勵(lì)下，提高自信，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有了這樣的動(dòng)力，學(xué)生的成績(jī)才會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的提高，這對(duì)提高課堂教學(xué)效率有積極的促進(jìn)作用。

總之，初中學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不全面，他們不知道學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和智力發(fā)展有多重要，他們對(duì)某一功課的用功、鉆研，全憑興趣的驅(qū)使。作為一名合格的數(shù)學(xué)教師，要想收到理想的教學(xué)效果，培養(yǎng)出一批有智慧，有靈性的學(xué)生，就要在課堂教學(xué)中采取一切有用的、有效的方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

編輯：馬德佳