【摘要】鋼琴即興伴奏在音樂教學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)以及盛大的晚會中都發(fā)揮著重要的作用，所以音樂學(xué)院要求師范學(xué)院專業(yè)學(xué)生及教師都要掌握鋼琴即興伴奏這一音樂技能。因?yàn)殇撉偌磁d表演不管是從藝術(shù)欣賞角度，還是商業(yè)角度，都有很大的發(fā)展空間，所以備受人們推崇。本文主要對鋼琴即興伴奏的特點(diǎn)進(jìn)行分析，為鋼琴即興伴奏能力的提升提供有效的途徑。

【關(guān)鍵詞】鋼琴即興伴奏;特點(diǎn);能力提升;研究

【中圖分類號】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在一些高校中，即興伴奏是一門集鋼琴鍵盤彈奏技巧與多種音樂學(xué)科理念知識為一體的綜合課程，需要具備專業(yè)綜合性以及實(shí)踐性能力，在較多高等師范音樂教育課程中，鋼琴即興伴奏是一門較為重要的必修課。鋼琴即興伴奏也是鋼琴演奏中的一種，同時(shí)也是在鋼琴表演中不可或缺的一部分，鋼琴即興伴奏在鋼琴演奏中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，因此，提升鋼琴即興伴奏能力是目前鋼琴表演的重要發(fā)展途徑。

一、鋼琴即興伴奏定義

鋼琴即興伴奏就是在沒有準(zhǔn)備的情況下，直接將記憶中的音樂從作曲、和聲的角度開展系統(tǒng)分析，從而支配雙手把旋律直接演奏出來，達(dá)到渲染音樂氛圍的效果。鋼琴即興伴奏是一門集理念和實(shí)踐相結(jié)合的課程，演奏者需要具備一定的音樂基礎(chǔ)，而且還需要有較強(qiáng)的樂曲分析能力以及應(yīng)變能力。要想使鋼琴即興伴奏更加優(yōu)美，那么演奏者本身就需要在自己的內(nèi)心構(gòu)建出大致的樂曲形態(tài)，然后再結(jié)合自身創(chuàng)作能力，將內(nèi)心的樂曲通過鋼琴完整流暢的表達(dá)出來。總而言之，鋼琴即興伴奏需要演奏者具備較高的演奏能力以及音樂素養(yǎng)。

二、鋼琴即興伴奏的重要性

（一）充分發(fā)揮創(chuàng)造力

鋼琴的即興伴奏表演不但能夠提升鋼琴學(xué)習(xí)過程中的興趣，還能夠提升鋼琴學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的積極性，減少因?yàn)楸痴b而迷失自我的情況出現(xiàn)，對促進(jìn)演奏者的創(chuàng)造能力有很大的幫助，而且還能夠根據(jù)指定的環(huán)境，創(chuàng)造出即興伴奏樂曲，從而不斷提升演奏者的創(chuàng)造能力。

（二）烘托氛圍

我國音樂已經(jīng)發(fā)展了幾千年，作為一種不用通過語言表達(dá)就能夠?qū)崿F(xiàn)情感傳遞的表達(dá)方式，音樂已經(jīng)在人與人的內(nèi)心中搭建了溝通的橋梁。起初音樂創(chuàng)作的目的就是為了烘托氣氛，并表露出演奏人員內(nèi)心豐富的情感，同樣即興伴奏表演的目的也是如此，并且已經(jīng)成為了當(dāng)代最為流行的音樂表達(dá)方式。即興表演是演奏者根據(jù)指定情況以及心情，通過在演奏者內(nèi)心轉(zhuǎn)化然后運(yùn)用樂曲的形式呈現(xiàn)出來，達(dá)到烘托氛圍的效果，從而感染其他人，使其他人在即興表演中產(chǎn)生共鳴，并達(dá)到情景交融的效果，促進(jìn)觀眾對演奏者即興伴奏表演的欣賞。

三、鋼琴即興伴奏特點(diǎn)

（一）即興性

所謂即興性，就是演奏人員在沒有開展預(yù)先彩排以及預(yù)先創(chuàng)作的情形下，在一些特定的環(huán)境中，結(jié)合自身長久累積的音樂知識以及音樂水平，通過即時(shí)性的創(chuàng)作，演奏出符合所處特定環(huán)境的伴奏。也就是因?yàn)榧磁d表演并沒有經(jīng)過排練，所以具備較強(qiáng)的隨意性，這也就需要演奏者控制好即興表演的程度，需要做到隨心所欲，自由創(chuàng)作，但是也不能太過離譜，需要有一些音樂規(guī)律性以及規(guī)范性，這也是鋼琴即興伴奏表演需要注意的地方以及其獨(dú)特性。

（二）伴奏有特定的服務(wù)對象

鋼琴即興表演過程中還需要格外注意伴奏，伴奏的表演所面對的是特定的服務(wù)對象，并且鋼琴伴奏的演奏人員需要明確的認(rèn)識到伴奏需要面對的是什么對象以及在什么特殊的環(huán)境中，并對人物以及所處環(huán)境進(jìn)行全面分析，了解其中的特點(diǎn)，以更加明確演奏伴奏的方向。而且需要格外注重的是伴奏只是在鋼琴表演之前起到氛圍烘托的效果，是一種輔助性技巧，也是為了更好的突顯人或景物的特別，同時(shí)需要圍繞服務(wù)對象，而且伴奏只是起到一種輔助效果，如果忽視了伴奏輔助的效果，那么便很容易導(dǎo)致鋼琴表演出現(xiàn)錯(cuò)亂，這時(shí)伴奏將呈現(xiàn)適得其反的效果。

（三）對即興伴奏者要求較高

鋼琴即興伴奏的主要特點(diǎn)對演奏人員提出了較為嚴(yán)格的要求。首先，僅僅是鋼琴演奏的難度系數(shù)就已經(jīng)較高了，而且對于每位演奏人員來說，樂理、指法的熟練程度很重要需要不斷練習(xí)來降低問題的出現(xiàn);伴奏表演者不僅要有扎實(shí)的基本功，還要有一定的應(yīng)變能力、臨場發(fā)揮能力、表演能力;最后，鋼琴即興伴奏是綜合性藝術(shù)，不僅要求伴奏表演者掌握鋼琴技巧，還需要具備良好的心理素質(zhì)，從而才能夠更合理的應(yīng)對各種突發(fā)情況。因此，鋼琴的即興伴奏是一種十分重要藝術(shù)表演，并且需要伴奏者具備較強(qiáng)的技藝。

四、鋼琴即興伴奏能力提升途徑

（一）提升自身的伴奏水平

鋼琴伴奏水平的提升不是一蹴而就的，是需要通過日積月累的練習(xí)達(dá)到的，正如俗話所說：“冰凍三尺非一日之寒?！毖葑嗾咝枰ㄟ^對自己演奏過的即興伴奏進(jìn)行記錄，對自己演奏的伴奏進(jìn)行聆聽，并反復(fù)揣摩其中的不足及特色，再對自身的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)概括，糾正自身的不足之處。通過不斷練習(xí)以及對自身伴奏的了解，逐步構(gòu)建出一套自己的演奏風(fēng)格。從主觀層次來說，演奏者需要積極探索，精益求精。

（二）培養(yǎng)想象力及創(chuàng)造力

在鋼琴即興伴奏表演過程中需要演奏者具備較強(qiáng)的想象力及創(chuàng)造力，這樣才能夠給予鋼琴表演者更加寬廣的能力展現(xiàn)空間，并且這也是提高伴奏表演者能力的源泉，通過結(jié)合合理的方法來提高自身的想象力及創(chuàng)作力，為鋼琴即興伴奏表演提供更加合理的創(chuàng)作空間。在生活中應(yīng)該把握住創(chuàng)作靈感，抓住機(jī)會，將自身日常生活中的即興靈感記錄下來，為以后即興表演提供內(nèi)容。在日常生活中，需要積極面對生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，認(rèn)真領(lǐng)略大自然的風(fēng)景，找尋創(chuàng)作思路，同時(shí)不斷提升自身的想象力和創(chuàng)造力。

（三）積極聽取他人建議

鋼琴即興伴奏者在演奏過程中，由于高度專注于演奏過程，而且還需要確保即興演奏的合理性以及跟表演人員的默契程度，從而導(dǎo)致對自身演奏能力的錯(cuò)誤認(rèn)知。這個(gè)時(shí)候就需要那些聽過自己演奏的觀眾的合理意見，因此我們需要積極的聆聽那些專業(yè)觀眾的意見和建議，以及他們從我們演奏的伴奏中體會到的一些心得。觀眾都是從第三方的角度去觀賞表演，因此觀眾給予的評價(jià)會更加合理客觀，鋼琴即興演職人員可以通過聽取觀眾的意見，以達(dá)到發(fā)現(xiàn)自身不足，提升自身演奏能力的目的。

（四）從不同藝術(shù)中獲取靈感

音樂是非常奇妙的東西，而且源自生活，不同的藝術(shù)作品中會有不同的藝術(shù)表達(dá)形式，鋼琴即興演奏人員可以通過獲取更多的藝術(shù)表達(dá)方式，激發(fā)靈感，例如可以通過聽一些不同樂器所演奏樂曲，從其他樂器的音色、音調(diào)以及表現(xiàn)方式中了解到不同的觀念，可以將一些自己認(rèn)為較好的元素與鋼琴即興伴奏相結(jié)合，得到不同的啟發(fā);而且還可以通過聆聽一些不同音樂風(fēng)格的樂曲，其中古典風(fēng)、傳統(tǒng)民間樂曲都能夠?yàn)殇撉偌磁d伴奏帶來更好的創(chuàng)作源泉。通過將日常感受到的情感及周圍景色等元素結(jié)合到演奏中，實(shí)現(xiàn)即興伴奏演奏的多元化。

五、總結(jié)

隨著我國現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，人民生活水平日益提升，鋼琴即興伴奏已經(jīng)逐漸被人們重視起來，同時(shí)帶著美妙的音色呈現(xiàn)在民眾生活中。但是提升鋼琴即興伴奏能力是一個(gè)綜合性的過程，對每位伴奏者來說，即興表演都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在鋼琴即興伴奏演奏中，不僅需要全面認(rèn)識到伴奏的特點(diǎn)，還需要結(jié)合指定的場景，并仔細(xì)聆聽觀眾對自己的建議，改正自己的不足，從而達(dá)到提升鋼琴即興伴奏能力的效果。通過靈活結(jié)合各種類型的樂曲以及藝術(shù)方式，將多元化文化元素融入到作品中，為觀眾帶來更加完美的表現(xiàn)，從而促進(jìn)人們生活品質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]林詩斌.即興伴奏能力培養(yǎng)的鋼琴課程教學(xué)改革探析[J].北方音樂，2018.

[2]朱永安.分析培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力[J].赤子（上中旬），2016.

作者簡介：張鷺（1983—），男，漢族，四川省南充市人，本科，講師，貴州師范大學(xué)，研究方向：作曲、音樂制作，鋼琴即興伴奏。