摘?要：隨著新課改的推進(jìn)，我們時(shí)常思考和嘗試如何提高初中物理教學(xué)成績(jī)。筆者認(rèn)為，首先，在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，再加拓展和延伸;其次，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)的展示，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行理解;再者，加強(qiáng)小組教學(xué)實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，檢查同組的作業(yè)、概念等實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;物理學(xué)習(xí);提高成績(jī);措施

隨著新課改的不斷深入，初中物理教學(xué)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。從事初中物理的教育教學(xué)工作這十幾年以來(lái)，物理的課堂也發(fā)生著翻天覆地的變化，無(wú)論是知識(shí)的體系還是對(duì)學(xué)生的三維目標(biāo)的要求上都有很大的改革。對(duì)于我們這些一線(xiàn)教師而言，所謂的機(jī)遇是教材變簡(jiǎn)單了，對(duì)學(xué)生的要求降低了，老師要講的內(nèi)容少了，相應(yīng)來(lái)說(shuō)輕松了許多。但是我反而感覺(jué)挑戰(zhàn)性更強(qiáng)了，因?yàn)橹锌伎疾榈闹R(shí)點(diǎn)沒(méi)少，題目反而更加具有靈活性了，為了更好地使初、高中的物理更具銜接性，最近幾年徐州市的物理中考試題難度在加大。所以，通過(guò)近幾年的摸索，我認(rèn)為提高八年級(jí)物理教學(xué)可以從這幾個(gè)方面著手。

一、 利用學(xué)生的前概念，幫助學(xué)習(xí)物理知識(shí)

初中物理都是一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象和規(guī)律，尤其是八年級(jí)物理比較簡(jiǎn)單而又容易理解，因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)科學(xué)都學(xué)過(guò)一些知識(shí)。比如，第二章物態(tài)變化，在小學(xué)科學(xué)中已經(jīng)涉及一部分，比如蒸發(fā)、凝結(jié)、熔化、凝固、升華和凝華，所以在講到這一章的時(shí)候絕大多數(shù)的學(xué)生是輕輕松松就能牢牢掌握。但是物理上的要求要比小學(xué)科學(xué)上的要求高，難度系數(shù)加大，這就要求我們老師多動(dòng)動(dòng)腦筋如何在學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)之上，更加注重挖掘教材和相關(guān)的考點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

二、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深知識(shí)點(diǎn)記憶

俗話(huà)說(shuō)得好，百聞不如一見(jiàn)。在初中物理中尤其初二的物理都是一些簡(jiǎn)單而又易做的實(shí)驗(yàn)，有些時(shí)候我們老師在講實(shí)驗(yàn)，這樣理解能力強(qiáng)的學(xué)生能掌握，但是多數(shù)同學(xué)是聽(tīng)不懂的或是云里霧里的，這樣如果教師長(zhǎng)時(shí)間講實(shí)驗(yàn)的話(huà)，一方面會(huì)使學(xué)生對(duì)物理的興趣大打折扣，不少學(xué)生喜歡物理主要就是因?yàn)橄矚g實(shí)驗(yàn);另一方面教學(xué)效果也會(huì)大大降低，心理學(xué)研究表明一個(gè)人對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)眼睛看到的比用耳朵聽(tīng)到的效果明顯好得多，而且遺忘的時(shí)間也會(huì)延長(zhǎng)，所以這就要求我們老師能分組實(shí)驗(yàn)，不要用演示實(shí)驗(yàn)，條件達(dá)不到或沒(méi)法做的實(shí)驗(yàn)，我們可以借助一些多媒體給學(xué)生展示，這樣也會(huì)使物理課堂效果更加高效。今年我們學(xué)校生源激增，在新的教學(xué)樓還沒(méi)完全竣工的情況下，學(xué)校為了讓學(xué)生能正常地上課，物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室等所有的功能科室都被騰出來(lái)用作教室，所以在這樣的大環(huán)境下，我所帶的初二四個(gè)班物理教學(xué)受到很大的影響，尤其一些實(shí)驗(yàn)都無(wú)法正常進(jìn)行，有很多分組實(shí)驗(yàn)只能演示，也有好多實(shí)驗(yàn)無(wú)法正常進(jìn)行，所以在這樣的情況下，我充分利用了班級(jí)的多媒體，有些實(shí)驗(yàn)我就通過(guò)多媒體播放的形式，讓學(xué)生充分地了解實(shí)驗(yàn)，并掌握實(shí)驗(yàn)的具體做法和其內(nèi)涵。通過(guò)這樣的做法，我所帶的這幾個(gè)班的物理成績(jī)還很不錯(cuò)。事實(shí)證明我們得充分利用好實(shí)驗(yàn)，提高物理教學(xué)成績(jī)。

三、分組教學(xué)，強(qiáng)化基本概念的記憶

初二上冊(cè)的物理，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生多讀、多背成績(jī)就不會(huì)太差。教育目前現(xiàn)狀是存在問(wèn)題比較多，班級(jí)人數(shù)激增，比如我們學(xué)校以前幾年每班30人左右，每位物理老師都帶兩個(gè)班，而這兩年由于生源激增，現(xiàn)在達(dá)到60多人并且教師緊缺，每位物理老師幾乎都帶四個(gè)班，如果老師想像以前那樣檢查概念背誦的話(huà)，不太現(xiàn)實(shí)了，而且老師也太勞累。恰巧這幾年我們徐州強(qiáng)力推行學(xué)講方式，實(shí)行小組教學(xué)，可以讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組概念、作業(yè)和學(xué)困生的輔導(dǎo)，這對(duì)于我們這些物理教師而言真是雪中送炭。例如：今年我在班級(jí)中實(shí)行了小組量化積分制度，把班級(jí)學(xué)生分成8個(gè)組，每組8人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)這一組概念檢查和督促作用，如果在講完一節(jié)新課內(nèi)容之后，第二天上課的時(shí)候，老師在檢查概念背誦的時(shí)候，老師重點(diǎn)檢查各組的學(xué)困生，如果有不會(huì)的，這一組每人扣5分，如果能流利說(shuō)出，每組每人加5分。實(shí)行獎(jiǎng)懲捆綁式教學(xué)。

四、“師徒結(jié)對(duì)”一幫一，互幫互助

我們都懂得木桶理論，決定一個(gè)班級(jí)成績(jī)好壞的，不是優(yōu)生的多少，也不是最高分，而是低分率的多少。目前，我所帶的這幾個(gè)班的物理各班都有一半不及格的，所以很難提高平均分?；谀壳扒闆r，我在班級(jí)中采取了“師徒結(jié)對(duì)”一幫一，互幫互助的方式。作為師父，在沒(méi)講完一節(jié)新課的時(shí)候負(fù)責(zé)徒弟的概念掌握情況，在講完練習(xí)的時(shí)候，徒弟有不會(huì)的可以尋求師父的幫助，起到互幫互助的效果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)其效果很明顯。

總之，教無(wú)定法，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，自己只要不斷地總結(jié)、不斷地思考和勤于實(shí)踐，一定會(huì)找到自己的一套寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們教師平時(shí)要不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，并記錄下來(lái)和他人共享。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔祥明.多媒體教學(xué)在初中物理課堂中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2018（15）.

[2]彭夷.主動(dòng)參與式物理課堂的建構(gòu)路徑及實(shí)施方案——以蘇科版《初中物理》八年級(jí)“世界是運(yùn)動(dòng)的”教學(xué)為例[J].物理通報(bào)，2012（9）.

[3]丁廣健.物理課堂中“變題”的方法與技術(shù)[J].數(shù)理化解題研究，2019（2）.

[4]陸建忠.初中物理課堂趣味性教學(xué)的實(shí)踐研究[J].啟迪與智慧（教育），2018（12）.

作者簡(jiǎn)介：

杜超，江蘇省新沂市，江蘇省新沂市港頭中學(xué)。