馬梅麗

摘要：在新的教學(xué)理念中，學(xué)生要在課堂中快樂的學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。教師一直研究如何改變傳統(tǒng)教學(xué)十分枯燥的課堂，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語知識，就是快樂教學(xué)法。在本文中闡述了小學(xué)英語課堂教學(xué)開展快樂教學(xué)法的重要性，分析和探討在小學(xué)英語課堂開展快樂教學(xué)法的教學(xué)對策。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法;小學(xué)英語課堂;教學(xué)對策

1 在小學(xué)英語課堂開展快樂教學(xué)法的重要性

我國小學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著反感情緒，因為大部分英語老師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在課堂教學(xué)中安排學(xué)生記英語單詞、學(xué)習(xí)語法、練習(xí)英語題，學(xué)生覺得英語知識十分枯燥，慢慢教師不愿意付出更多的精力教學(xué)。長此以往降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)英語知識，不能用英語表達自己的想法，不能讀懂整篇課文的含義，在日常學(xué)習(xí)中不能采用英語進行溝通。這讓學(xué)生不能學(xué)習(xí)深層次的英語知識，讓學(xué)生出現(xiàn)厭棄心理，不愛學(xué)習(xí)英語知識。所以教師要了解到學(xué)生快樂學(xué)習(xí)知識十分重要。教師要想辦法調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。教師要從小學(xué)英語課堂教學(xué)中開展快樂教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到接受英語知識十分快樂。

2 營造英語環(huán)境課堂，處處都存在英語知識

快樂教學(xué)的基礎(chǔ)是教師在課堂講解的英語知識學(xué)生可以學(xué)會、掌握其內(nèi)容，所以學(xué)生要認真聽講、反復(fù)練習(xí)。教師在課堂中應(yīng)用英語給學(xué)生講解知識，師生之間的溝通也需要用英語，所以英語不光是學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，還是學(xué)習(xí)工具。但身為小學(xué)英語教師要考慮到，小學(xué)生沒有較高的英語能力，是初學(xué)英語時期，為此，教師要采用簡單的英語語言講解，學(xué)生很好的了解所學(xué)內(nèi)容。通過聽講學(xué)習(xí)到很多英語知識，在教師的激勵和輕松的環(huán)境中，讓學(xué)生勇敢應(yīng)用英語講出自己的想法。在下課時間，要安排學(xué)生采用英語進行溝通，采用英語問候。不光為學(xué)生講解英語知識外，還要讓學(xué)生了解外國文化。這讓學(xué)生很好的了解語言含義，還掌握東西方文化之間的區(qū)別。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，通過情境，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語比較快樂，這樣小學(xué)生才可以在快樂中學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3 激發(fā)學(xué)生課前快樂學(xué)習(xí)情緒

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識時，通常都是自己腦子中有英語，但是不能勇敢的講出來，在學(xué)習(xí)英語的時候就是要勇敢講出來，不要害怕不正確。為此，教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的課前閱讀文章的習(xí)慣，在教學(xué)前激勵學(xué)生到自己喜歡的地方進行閱讀、背誦文章，讓學(xué)生在廣闊的區(qū)域中展示自己的情緒，不再害怕，不要害怕錯誤，慢慢提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的信心，也會出現(xiàn)課前快樂學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)英語。

教師在課堂教學(xué)前，為學(xué)生講解有趣的英語文化，可以調(diào)動學(xué)生進入學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)到西方的文化。例如：在教學(xué)“Christmas”時，為學(xué)生畫出好看的圣誕樹，也可以畫上一個圣誕老人、馬拉車、裝禮物的袋子，還能夠安排學(xué)生來繪畫。然后講解圣誕節(jié)相關(guān)的故事情節(jié)，如圣誕老人乘著馬車來給小朋友送禮物等等，學(xué)生十分快樂，然后教師導(dǎo)入教學(xué)保證學(xué)生在學(xué)習(xí)集中注意力。教師為學(xué)生傳授找尋材料的方式，安排學(xué)生不同順序在課前講一些英語故事，通過學(xué)生搜尋材料過程中，覺得學(xué)習(xí)英語不是簡單記憶背詞、學(xué)習(xí)語法，而是能夠掌握到很多有用的常識，擴寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

4 在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)情緒

教師在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要為學(xué)生準(zhǔn)備不同教學(xué)工具，例如：物體模型、圖片，還能夠有效的采用多媒體設(shè)備、英語磁帶等等，豐富的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，讓英語課堂變得有樂趣。例如教師在教學(xué)“food”、“fruit”等單詞時，通常教師是念漢語引導(dǎo)學(xué)生講英語，但是想要調(diào)動學(xué)生的快樂想法，就需要提前給學(xué)生制作不同的水果和事物的卡片，安排學(xué)生抽卡片，抽取哪張需要念出并記憶哪個單詞，讓學(xué)生認為學(xué)習(xí)英語單詞十分快樂。教師在小學(xué)英語課堂教學(xué)中能夠開展多樣性活動，如開展游戲、扮演、學(xué)習(xí)音樂等等比賽，所以教師要觀察學(xué)生感興趣的事情，開展合適的教學(xué)，在學(xué)習(xí)英語中覺得十分快樂。

綜上所述，小學(xué)英語在傳統(tǒng)教學(xué)中十分枯燥，教師要想提升教學(xué)效率和質(zhì)量，快樂教學(xué)法是有效途徑。在本文中講解了幾點教學(xué)對策，由此看出，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語知識，能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，自主積極的進入到學(xué)習(xí)中，了解到學(xué)習(xí)英語知識的快樂。為此，教師在小學(xué)英語課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語知識的快樂，才可以在未來的成長學(xué)習(xí)中奠定了基礎(chǔ)。身為英語教師，要根據(jù)教育需求，時代發(fā)展以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合新的教學(xué)方式，這樣才可以跟隨上發(fā)展的腳步，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有效的提高英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 徐嶸.在趣味、快樂、合作中享受英語課堂——淺談趣味教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運用[J].英語畫刊（高級版），2018（06）.

[2] 王怡.主動學(xué)習(xí)，快樂表達——“學(xué)講”計劃在小學(xué)英語教學(xué)中的運用[J].英語畫刊（高級版），2018（11）.

[3] 嚴惠.讓快樂之花真正地綻放于英語課堂之土——對譯林版小學(xué)英語教材課堂教學(xué)中相關(guān)案例分析及反思[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015（07）.

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州臨潭縣洮濱鎮(zhèn)總寨中心小學(xué)）