周銀華

【摘 要】隨著新課改后素質(zhì)教育的不斷深入，高中階段的體育課程也得到一定程度的改善，作為高考三大自選項(xiàng)目之一的排球一直被當(dāng)作高中階段體育課堂上的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，排球項(xiàng)目作為團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，一方面能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，另一方面能夠通過(guò)娛樂(lè)競(jìng)技來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。為了使排球教學(xué)能夠更好符合新課改的要求，體育教師需要通過(guò)思考并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)探索提高排球教學(xué)質(zhì)量的方法。本文筆者通過(guò)分析高中階排球教學(xué)中面臨的困境，并針對(duì)困境提出合理的建議，幫助學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，從而提高學(xué)生的排球技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】高中體育;排球教學(xué);學(xué)生素質(zhì)

排球作為高中體育課堂的主要學(xué)習(xí)項(xiàng)目之一，由于排球具有群眾性，入門比較簡(jiǎn)單，也因此受到高中學(xué)生們的喜愛(ài)。但是排球項(xiàng)目作為高考三大自選項(xiàng)目，使得學(xué)校對(duì)通常采用的使競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，對(duì)排球教學(xué)的成績(jī)要求較高，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)排球的興趣逐步降低，也使得排球教學(xué)難以達(dá)到理想效果。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者認(rèn)為要想提高排球教學(xué)的效果首先要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的束縛，恢復(fù)學(xué)生對(duì)排球的興趣，從而提高排球教學(xué)的質(zhì)量。此外，體育教學(xué)的主要目的是鍛煉身體，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要做到尊重學(xué)生的愛(ài)好，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)幫助學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)以及發(fā)展。

一、高中排球教學(xué)棉鈴的困境

（一）教學(xué)方式單一，難以激發(fā)學(xué)生興趣

排球教學(xué)的現(xiàn)狀基本上是學(xué)生獨(dú)自顛球或兩個(gè)人對(duì)打的，對(duì)學(xué)生的教學(xué)采取這樣一種單一的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步對(duì)排球的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感，難以提高學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣，這基本是高中所有體育項(xiàng)目教學(xué)中所面臨的一種現(xiàn)狀。高中體育教師進(jìn)行排球的教學(xué)時(shí)，由于一成不變的教學(xué)模式使得學(xué)生傳達(dá)出厭煩的情緒，這對(duì)任課教師也產(chǎn)生了消極的影響，學(xué)生沒(méi)有熱情，也使得教師對(duì)排球教學(xué)的激情遭到打擊。這種情況長(zhǎng)期持續(xù)會(huì)導(dǎo)致排球的教學(xué)無(wú)法達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，讓學(xué)生和教師共同對(duì)排球項(xiàng)目失去信心。

（2）教學(xué)的方式缺乏針對(duì)性

高中排球教學(xué)效果不好的另外一個(gè)原因就是排球教學(xué)時(shí)缺乏針對(duì)性。高中體育教師再進(jìn)行排球教學(xué)的時(shí)候，基本上對(duì)所有學(xué)生都采取相同的授課方式、設(shè)置相同的教學(xué)目標(biāo)，這導(dǎo)致一部分學(xué)生認(rèn)為太簡(jiǎn)單而放松對(duì)自己的要求，而對(duì)無(wú)法達(dá)到訓(xùn)練要求的學(xué)生造成心理壓力。這樣沒(méi)有針對(duì)性的教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣，導(dǎo)致高中的排球教學(xué)中效果一直無(wú)法得到提升。

（3）學(xué)生的領(lǐng)悟能力不高

學(xué)生領(lǐng)悟能力上的限制也是導(dǎo)致高中排球教學(xué)效果不好的一個(gè)因素。學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)缺少理解，總認(rèn)為和初中一樣只需要會(huì)顛球動(dòng)作就算達(dá)到了教學(xué)要求，并沒(méi)有深入地去了解、體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與意義。高中體育教學(xué)一般忽視了理論的教學(xué)，這使得學(xué)生對(duì)排球的認(rèn)識(shí)不到位，也沒(méi)能很好的掌握排球的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在排球?qū)W習(xí)時(shí)，只掌握了最簡(jiǎn)單的姿勢(shì)，讓學(xué)生受到動(dòng)作的局限，難以提高排球的技術(shù)。

二、如何有效激發(fā)學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣

（一）利用多媒體資源來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣

多媒體教學(xué)在很多科目上都得到了廣泛的應(yīng)用，對(duì)于吸引學(xué)生興趣的效果十分顯著。筆者認(rèn)為，把多媒體技術(shù)運(yùn)用到排球的教學(xué)中來(lái)，能夠有效地吸引學(xué)生的關(guān)注。多媒體教學(xué)自身對(duì)學(xué)生就有很強(qiáng)的吸引力，教師可以利用多媒體播放一些排球比賽視頻通過(guò)生動(dòng)、激烈的比賽畫(huà)面來(lái)吸引學(xué)生的注意力，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的興趣。此外通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)視頻中對(duì)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作與技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，從中學(xué)到一些基本動(dòng)作的要領(lǐng)。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

通過(guò)觀看視頻營(yíng)造一個(gè)輕松的課堂氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的求知欲，再通過(guò)設(shè)置一定有趣的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)。需要注意的是，教師在教學(xué)的過(guò)程中要重視學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，教師在課上要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等的條件，讓學(xué)生能夠與教師平等的溝通、交流，來(lái)讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，然后教師才能為學(xué)生設(shè)計(jì)更好的教學(xué)。

（二）在進(jìn)行教學(xué)去做好充分的準(zhǔn)備

在排球教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中引入學(xué)生感興趣的因素，比如引入流行動(dòng)感的音樂(lè)、最近流行的舞步等將排球的動(dòng)作與技巧編制成動(dòng)感形象的排球操。通過(guò)這樣的教學(xué)，能夠讓排球教學(xué)具有極強(qiáng)的感染力，學(xué)生在進(jìn)行排球練習(xí)之前通過(guò)排球操來(lái)達(dá)到熱身的效果，還可以幫助學(xué)生從學(xué)業(yè)的壓力中放松心情，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下在進(jìn)行排球知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)教師的引導(dǎo)使學(xué)生對(duì)排球產(chǎn)生好感興趣，才能為之后課堂上的排球教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（三）關(guān)注個(gè)體差異，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)

新課改強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要滿足每個(gè)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)需求。由于個(gè)體體能與愛(ài)好的原因會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)排球技巧的掌握情況差異較大。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，對(duì)每個(gè)學(xué)生的掌握情況以及個(gè)體情況，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生排球技巧掌握不一致的原因，然后根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用不同的訓(xùn)練方法來(lái)幫助學(xué)生掌握技巧。

在排球教學(xué)時(shí)，對(duì)于體能較好、技術(shù)掌握相對(duì)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)靥岣邔?duì)他們的教學(xué)要求，為他們?cè)O(shè)定更高的教學(xué)目標(biāo)，幫助他們進(jìn)一步提升排球技術(shù)，從而來(lái)滿足他們的發(fā)展需求。但是對(duì)于體能相對(duì)弱、技術(shù)掌握不到位的學(xué)生，教師也應(yīng)當(dāng)為他們合理改變教學(xué)要求，降低排球訓(xùn)練的難度，這樣是不同的學(xué)生都能保持一個(gè)較好的學(xué)習(xí)疾走，讓那些體育基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不會(huì)因?yàn)橐恢睕](méi)能掌握排球技術(shù)而的失去對(duì)排球的興趣。

三、總結(jié)

綜上所述，在高中階段的排球教學(xué)并不輕松，最大的原因時(shí)以為學(xué)生本身的學(xué)業(yè)壓力大，教師要結(jié)合學(xué)生個(gè)人情況，采取多種新穎的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的教學(xué)方案。除了教學(xué)的設(shè)計(jì)之外，排球的教學(xué)不僅要注重訓(xùn)練，還要注重與理論相結(jié)合。教師設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的熱情。通過(guò)提高學(xué)生的興趣從而使排球教學(xué)的效果最優(yōu)化。

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