陳珊珊

摘 要 伴隨新課程改革與素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，社會對于教育教學工作者的提出了更多要求，傳統(tǒng)的教學理念與方式也就在此基礎上顯露出諸多弊端。要想提升小學語文教學有效性，教師就應當著重改善與優(yōu)化教學課堂?；诖耍酒恼轮饕孕绿K教版三年級語文教學為例，對小學語文教學有效性的策略進行了探究。

關(guān)鍵詞 小學語文;課堂教學;教學有效性

中圖分類號：G424.21?? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0115-01

作為一名新時代的小學語文教師，怎樣在保障學生學習效率的同時，提升教學有效性，是當前教育工作的主要任務。下文主要從教學實際出發(fā)，對提升小學三年級語文教學效率的策略，進行了思考。

一、落實課前準備工作

（一）教師的課前備課環(huán)節(jié)。備課作為教師教學活動當中的重要內(nèi)容，教師應當將該環(huán)節(jié)充分重視起來。同時還可以將集體備課的形式利用起來，讓教師們進行互相學習。教師應當在認真研讀教材的基礎上，結(jié)合學生的實際情況，對適合學生的教學方案進行設計。除此之外，教師在進行教學設計時，不但要注重教授學生知識內(nèi)容，還應當側(cè)重于培養(yǎng)學生學科能力。

（二）學生的課前預習環(huán)節(jié)。很多教師都未能將課前預習環(huán)節(jié)充分重視起來。然而，學生預習的效果與教學效果是產(chǎn)生直接聯(lián)系的，其重要性不言而喻。就《美麗的南沙群島》這篇課文進行舉例，教師應當引導學生將課前時間利用起來，去預習課文中的生字以及主要內(nèi)容，并試著完成課后練習題。教師在組織課堂教學時，就可以通過檢查學生練習題的完成情況，來對學生預習情況進行掌握，從而靈活調(diào)整課堂教學內(nèi)容與教學進度，最終推動課堂教學活動的有序進行。

二、調(diào)動學生興趣

（一）結(jié)合學生生活實際，調(diào)動學生情感體驗

比如，教師在對《我應該感到自豪才對》這篇課文進行教學的時候，可以首先從學生的生活體驗著手，來組織教學課堂。教師可以首先讓學生采用小組討論的形式，去討論自己生活中值得自豪的事情，再讓每一個小組派出一個代表，和全班同學分享自己值得自豪的事情。接著，教師再自然地引入教學內(nèi)容：同學們現(xiàn)在跟著老師一起去看看文章中提到的值得自豪的事情又是什么呢？從而在激活學生思維的同時，引導學生更快進入課堂學習中來。

（二）結(jié)合背景音樂，豐富情感

在小學語文課堂教學當中，教師通常采用講解課文的形式來組織課堂，然而課文中的描述是僵硬的，教師就可以將音樂元素巧妙加入其中，能夠有效激發(fā)學生情感共鳴。教師不但要注重給學生講解課文中的知識內(nèi)容，還應當注重將學生聽覺、視覺激發(fā)出來，讓學生能夠去想象課文中描述的場景。就《美麗的南沙群島》這篇課文進行舉例，教師可以在引導學生在默讀課文的過程中，給學生播放輕松的、優(yōu)美的音樂，引導學生對課文內(nèi)容進行想象，輕輕閉上眼睛，對文中所要表達的情感進行感受，從而幫助學生更好理解課文。

（三）利用多媒體，激發(fā)學生興趣

教師在組織教學活動時，應當努力激發(fā)學生求知欲，將其學習興趣調(diào)動起來，能夠在很大程度上讓課堂教學質(zhì)量得到保障。

如，教師可以利用好課前幾分鐘時間，以此尋找突破口，激發(fā)學生學習積極情緒，從而推動教學活動的有序進行。就《海底世界》一課進行舉例，教師就可以首先播放一段視頻，讓學生去了解美麗的海底世界。學生也能夠通過影像資料，對課文內(nèi)容進行大致了解，并期待課文內(nèi)容。

三、進行有效教學互動，提升教學質(zhì)量

教師在組織小學語文教學活動時，應當充分把握學生感興趣的元素，并將這些內(nèi)容合理利用起來，在教學中加入學生感興趣的元素，促進互動教學活動的進行。比如，教師在對《海底世界》這篇課文進行教學時候，教師可以通過對文章內(nèi)容的描述，引導學生充分發(fā)揮自己的想象力，畫出相應的景象，在培養(yǎng)學生課文理解能力的同時，提升學生想象力與創(chuàng)造力。與此同時，對于內(nèi)容具備戲劇性課文，教師還可以采用角色扮演等形式，引導學生進行課文演繹，讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，帶入自身情感，從而在生生互動、師生互動的過程中，將課堂教學活動生動地組織起來。

四、反思教學效果

作為一名合格的小學語文教師，還應當注重進行課后反思，去總結(jié)與反思自身教法問題。教師的教學方法應當在實際情況的基礎上進行靈活調(diào)整，不能夠一成不變，因為這樣會讓學生產(chǎn)生一種疲勞感。教師還應當注重多對適合學生的教學方法進行探索，及時總結(jié)每一節(jié)課中出現(xiàn)的問題，用于改善下次教學活動。課后，教師還應當關(guān)注學生的練習環(huán)節(jié)，掌握學生實際情況，并及時想辦法幫助學生解決問題，從而優(yōu)化教學課堂，提升教學效率。

五、結(jié)語

總而言之，教師在組織小學語文課堂教學中，應當充分關(guān)注課前準備環(huán)節(jié)，并聯(lián)系學生的實際情況，組織趣味性的、適合學生的教學活動，在課堂中與學生進行有效互動，并注重進行教學反思，才能更好提升教學有效性。

參考文獻：

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