王婷

摘 要：音樂能夠陶冶情操，舒緩壓力，愉悅心情，是人們生活中重要的“調(diào)味劑”。在新課改背景下，教育部對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)越來越重視，并根據(jù)當(dāng)前學(xué)生實(shí)際情況和課堂教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)教師提出了新的教學(xué)要求。教師在教學(xué)中，要積極順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)施教學(xué)改革，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)，如此不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與興趣和積極性，還能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)有效性。基于此，對(duì)如何提高小學(xué)音樂教學(xué)課堂有效性進(jìn)行研究和探討，并提出有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課堂教學(xué);有效性

音樂是小學(xué)教育教學(xué)中的主要學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力、欣賞能力以及創(chuàng)造能力有著重要的促進(jìn)作用，同時(shí)還可以有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。受傳統(tǒng)教學(xué)理念和應(yīng)試教育影響，使得小學(xué)教師缺乏對(duì)音樂教學(xué)的重視程度，在授課中沒有嚴(yán)格按照新課改相關(guān)規(guī)定開展教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)氛圍枯燥沉悶，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)熱情，教師缺少授課激情，長(zhǎng)此以往，課堂教學(xué)質(zhì)量會(huì)出現(xiàn)止步不前，甚至呈下滑趨勢(shì)。針對(duì)上述情況，教師要從自身出發(fā)，提高自己對(duì)音樂教育的認(rèn)知能力，改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，將提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與課堂教學(xué)有效性作為主要教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況開展針對(duì)性教學(xué)活動(dòng)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！庇纱丝梢姡d趣對(duì)任何活動(dòng)的開展與實(shí)施，都有著潛移默化的促進(jìn)作用。小學(xué)音樂教師要想有效提高課堂教學(xué)有效性，首先就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，立足于學(xué)生的主體地位，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)合理地制訂教學(xué)計(jì)劃，運(yùn)用新穎獨(dú)特的手段開展教學(xué)活動(dòng)，有助于吸引學(xué)生注意力，使其積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在《請(qǐng)你跟我這樣做》教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，學(xué)生一邊說唱一邊做動(dòng)作，不僅能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠促進(jìn)學(xué)生腦部發(fā)育，提升其肢體協(xié)調(diào)能力。教師要想提升教學(xué)效果，可以將“蘿卜蹲”游戲引入其中，讓學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，從而提高他們對(duì)音樂的認(rèn)知。再如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《動(dòng)物說話》時(shí)，教師要以此為契機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味性的學(xué)習(xí)情境，如可以舉辦“森林音樂會(huì)”，讓學(xué)生扮演猴子、小狗、小貓、老虎等動(dòng)物，并模仿其叫聲，教師也要積極參與其中，為學(xué)生進(jìn)行伴奏，這樣有助于提升其學(xué)習(xí)效率，對(duì)提高課堂教學(xué)有效性也可起到重要的促進(jìn)作用。

二、引入多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)

隨著信息技術(shù)的誕生與發(fā)展，其自身所具有的優(yōu)勢(shì)，在改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r(shí)，也帶來了諸多便利條件，因此受到了各個(gè)領(lǐng)域的青睞，并將其作為生活中的重要組成部分。小學(xué)音樂教師在教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)有效性，就要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，引入多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革，還推動(dòng)了教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，其自身所具有的優(yōu)勢(shì)和功能能夠減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，直觀、形象地將重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前。例如，在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放天安門前升國(guó)旗的壯觀景象的有關(guān)視頻，讓學(xué)生在莊重嚴(yán)肅的氛圍中迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并熟練掌握歌曲相關(guān)內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，使其對(duì)鮮艷的五星紅旗充滿敬畏之心。

三、運(yùn)用多元化的教學(xué)手段進(jìn)行授課

在以往的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師雖然初步形成教學(xué)改革思想和意識(shí)，并將其落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，但是依然沿用枯燥單一的教學(xué)方法進(jìn)行授課，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求和興趣愛好，為其營(yíng)造輕松愉悅，充滿趣味性的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。針對(duì)上述情況，教師在創(chuàng)新教學(xué)理念的同時(shí)，還要優(yōu)化教學(xué)方法，摒棄枯燥乏味的教學(xué)手段，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法進(jìn)行授課，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時(shí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)目標(biāo)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《掀起你的蓋頭來》時(shí)，教師可以將新疆舞蹈元素融入其中，學(xué)生熟練掌握歌詞之后，讓其邊唱邊跳，載歌載舞，有助于活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)有效性。

綜上所述，提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性，不僅符合新課改所提出的教學(xué)要求，還能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)其學(xué)習(xí)進(jìn)程。為此，在今后教學(xué)中，教師要給予音樂教學(xué)足夠重視，尊重學(xué)生主體地位，根據(jù)其年齡特點(diǎn)及興趣愛好、探索和研究新穎的教學(xué)方法，將其引入到實(shí)際教學(xué)中，有助于激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)、思維能力以及創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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