錢(qián)萍萍

摘 要：基于拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用分析，對(duì)初中拓展訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行闡述。在此基礎(chǔ)上，對(duì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略從完善教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)有效性;尊重學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;重視實(shí)踐，提高學(xué)生應(yīng)用能力進(jìn)行分析，希望對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;體育教學(xué);教學(xué)目標(biāo)

在初中體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生體育素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在拓展訓(xùn)練中提升自我，提高教學(xué)有效性。本文就拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析。

一、初中拓展訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題

在初中體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，教師應(yīng)注意一些問(wèn)題，避免學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)一些不必要的問(wèn)題，造成安全損傷。

首先，結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況，選擇有利于學(xué)生發(fā)展的訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自身素質(zhì)與能力。初中階段是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)期，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，選擇積極向上的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)與觀念。

其次，學(xué)生安全問(wèn)題[1]。拓展訓(xùn)練中，教師一定要保證學(xué)生的安全，避免因?yàn)橥饨缫蛩赜绊憣W(xué)生的安全。在課堂教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到安全的重要性。通過(guò)安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。

最后，重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，有效的評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生思維能力與體育素養(yǎng)的形成具有促進(jìn)作用。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成就感，進(jìn)而主動(dòng)參與練習(xí)。

二、拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中提高自身體育素養(yǎng)，形成良好的鍛煉意識(shí)，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該合理應(yīng)用拓展訓(xùn)練，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

1.完善教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)有效性

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該完善教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己。體育教學(xué)不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)可以提高學(xué)生的情感態(tài)度、綜合能力。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)完善教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成積極向上的學(xué)習(xí)觀念，對(duì)自身有全面的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)能力?；诖耍處煷_定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該從不同角度、不同方面設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，利用拓展訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的意義，感悟生命的可貴，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該重視教學(xué)目標(biāo)的完善，以此促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2.尊重學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生主體地位，為學(xué)生留出自由發(fā)揮的時(shí)間，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量[2]。首先，教師應(yīng)該明確角色的變化。教師不再是課堂的主體，應(yīng)發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)建輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自我。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到問(wèn)題的解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在學(xué)生探究的過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，不要過(guò)多干涉學(xué)生，為學(xué)生留出充足的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探究的過(guò)程中形成良好的探究能力與學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生拓展訓(xùn)練結(jié)束之后，教師應(yīng)該對(duì)將學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程、參與態(tài)度等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中獲得信心，提高學(xué)習(xí)積極性。

例如，組織拔河比賽，教師可以將學(xué)生分為兩組，每組10～15人，開(kāi)始比賽。當(dāng)學(xué)生比賽結(jié)束之后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的比賽過(guò)程、學(xué)生表現(xiàn)等進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，應(yīng)以積極的態(tài)度對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生，以此提高學(xué)生參與積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.重視實(shí)踐，提高學(xué)生應(yīng)用能力

在初中體育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)豐富學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)地，引導(dǎo)學(xué)生在不同的地方進(jìn)行實(shí)踐[3]。如校外、公園、體育場(chǎng)等，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與熱情。這樣一來(lái)，不僅可以降低課堂對(duì)學(xué)生的限制，同時(shí)可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有促進(jìn)作用。進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，教師可以將學(xué)生分組，讓學(xué)生以組的方式進(jìn)行練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念與人生觀念，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行野外生存訓(xùn)練，組織學(xué)生以組的方式進(jìn)行野外練習(xí)，提高學(xué)生的生存能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。再如，信任背摔，由兩個(gè)學(xué)生組成一組，增加學(xué)生之間的信任感與學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

總而言之，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該重視拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成良好的鍛煉意識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王磊.拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].青少年體育，2018（9）：74-75.

[3]馮占賓.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析與研究[J].中國(guó)校外教育，2018（24）：8.