劉文娟

【摘 要】為了更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，高校合唱教學(xué)需要主動分析當(dāng)前教學(xué)過程中存在的一些問題，結(jié)合新形勢制定更加科學(xué)的合唱教學(xué)策略。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了當(dāng)前高校合唱教學(xué)中存在的一些問題以及新形勢下高校開展合唱教學(xué)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】高校;合唱教學(xué);教學(xué)對策

中圖分類號：G64 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）22-0176-02

合唱屬于多聲部音樂，是以群體歌唱為本體的表演藝術(shù)形式。在高校音樂教育中，合唱是重要的內(nèi)容，開展合唱教學(xué)極大地豐富了學(xué)生的文藝生活，也能夠提高學(xué)生的合作意識，對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及音樂愛好都有積極的意義。為了更好地滿足學(xué)生的精神需求，高校提高了對合唱教學(xué)重要性的認(rèn)識，積極開展合唱教學(xué)改革。

一、當(dāng)前高校合唱教學(xué)中存在的問題

高校合唱教學(xué)的教學(xué)方法單一，老師主要采取大課堂、集體教學(xué)的方式，紀(jì)律管理難度很大，并且在有效的時間內(nèi)老師不可能注意到每一個學(xué)生的合唱狀態(tài)，所以有些學(xué)生的合唱問題遲遲得不到解決，這嚴(yán)重影響了學(xué)生參與合唱的信心，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

高校合唱教學(xué)存在嚴(yán)重的理論知識和實(shí)踐活動脫節(jié)的問題。在理論教學(xué)時缺少實(shí)踐的演示，在實(shí)踐活動中又沒有體現(xiàn)理論技巧，導(dǎo)致學(xué)生的合唱水平長期沒有提高。另外，高校合唱老師沒有考慮到學(xué)生普遍的聲樂基礎(chǔ)，教學(xué)時展示出的專業(yè)性太強(qiáng)，與學(xué)生的實(shí)際情況嚴(yán)重不符，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，很多學(xué)生并不能有效參與到合唱學(xué)習(xí)中。

關(guān)于合唱曲目，老師有時沒有考慮到不同曲目的難度、風(fēng)格、情感，很多合唱曲目學(xué)生并不是很喜歡，導(dǎo)致對合唱產(chǎn)生了錯誤的認(rèn)知。甚至一些高校所使用的合唱教材內(nèi)容不合格，無法鍛煉學(xué)生的識譜能力、聲樂技巧等。

二、高校合唱教學(xué)的具體策略

（一）高校合唱教學(xué)需要對教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。合唱教學(xué)的曲目和教材內(nèi)容是展開教學(xué)活動的前提和基礎(chǔ)。針對目前高校合唱教學(xué)教材不合理、樂曲難度大等問題，合唱教學(xué)老師應(yīng)該多學(xué)習(xí)新的適合普通高校學(xué)生合唱的曲目，在網(wǎng)絡(luò)、書籍、其他學(xué)校老師的教學(xué)課堂中尋找合適的教學(xué)資源，降低合唱曲目的難度，確保學(xué)生能夠積極投入到合唱學(xué)習(xí)中，營造積極、活潑、參與性強(qiáng)的合唱教學(xué)氛圍，保證合唱教學(xué)的良好質(zhì)量。老師在選擇合唱曲目時，需要對樂曲進(jìn)行分類，確定樂曲適合同聲合唱還是混聲合唱，在展開不同合唱教學(xué)時，選擇不同的曲目，提高合唱教學(xué)的有效性。老師在選擇合唱曲目時，還要考慮曲目的實(shí)用性、時代性、經(jīng)典性，讓學(xué)生能夠充分體現(xiàn)曲目中所蘊(yùn)藏的情感，確保教學(xué)曲目能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，被學(xué)生所喜愛、所接受。比如《黃河大合唱》《我的祖國》等蘊(yùn)藏著對國家的熱愛和崇敬，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。還可以將高校的校歌作為合唱練習(xí)曲目，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感。此外，高校合唱教學(xué)還需要盡量體現(xiàn)出學(xué)校和區(qū)域特色，嘗試將當(dāng)?shù)氐奈幕Y源融入到合唱教學(xué)中。

（二）制定科學(xué)的高校合唱教學(xué)目標(biāo)。高校合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力，所以在合唱教學(xué)過程中，老師要適當(dāng)?shù)厝趸铣膶I(yè)性，降低合唱的難度，將教學(xué)目標(biāo)定為培養(yǎng)學(xué)生的初級合唱能力以及提高高校學(xué)生的聲樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。在教學(xué)過程中，如果老師過于強(qiáng)調(diào)合唱的專業(yè)性，就有可能增加教學(xué)難度，影響學(xué)生合唱的熱情和信心，老師要通過開展合唱教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的合唱知識與合唱技巧，意識到合唱的放松、娛樂功能，鼓勵學(xué)生開展與合唱相關(guān)的藝術(shù)活動，通過合唱教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感。

（三）合唱教學(xué)需要積極創(chuàng)新教學(xué)方法。合唱作為一種藝術(shù)形式，本身充滿了樂趣，但一直以來高校音樂教學(xué)對合唱的重視程度不是很高，教學(xué)模式也比較單一，課堂缺少新意和創(chuàng)意。為了提高合唱教學(xué)效率，高校需要創(chuàng)新教學(xué)方法。一是老師要帶動全體學(xué)生參與到合唱學(xué)習(xí)的過程中來，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。比如展開分組教學(xué)，小組中安排不同合唱能力的學(xué)生，讓合唱水平高、樂感好的學(xué)生去帶動那些水平相對比較差的學(xué)生，學(xué)生們分為小組練習(xí)合唱曲目，能夠降低全體參與合唱時的指導(dǎo)難度，老師在觀察不同小組學(xué)生的表現(xiàn)時，能夠更好地了解學(xué)生在合唱過程中存在的問題，給出更加專業(yè)、更加具有針對性的合唱指導(dǎo)意見，使學(xué)生接受有效的指導(dǎo)，提高合唱學(xué)習(xí)的效率，呈現(xiàn)更完美的合唱效果。二是老師在教學(xué)過程中需要學(xué)會借助現(xiàn)代化的教學(xué)輔助技術(shù)，增添合唱課程的吸引力和趣味性。比如老師可以通過多媒體展開聲樂理論教學(xué)，通過屏幕分解不同的歌唱動作和技巧，幫助學(xué)生更加清楚地觀察到合唱的正確方法。還可以用多媒體播放伴奏，形成對學(xué)生聽覺、視覺的雙重刺激，將學(xué)生更好地帶入到音樂氛圍和環(huán)境中。每一個學(xué)習(xí)小組還可以將自己的合唱學(xué)習(xí)成果拍成視頻進(jìn)行展示，這既能夠提高學(xué)生對合唱的重視，也能方便老師仔細(xì)觀察每一個學(xué)生的合唱表現(xiàn)。

（四）積極優(yōu)化合唱教學(xué)的內(nèi)容。老師要把握合唱理論知識與合唱實(shí)踐活動之間的關(guān)系，目前的合唱教學(xué)總是將理論知識和實(shí)踐活動分開，導(dǎo)致學(xué)生無法很好地將理論與實(shí)踐相融合。為了提高合唱教學(xué)的效率，老師應(yīng)該意識到這種不足，將理論知識和實(shí)踐活動相互結(jié)合起來，讓理論促進(jìn)實(shí)踐，讓實(shí)踐融合理論，不斷提高學(xué)生的合唱能力。

此外，合唱教學(xué)中需要注重聲樂訓(xùn)練的重要性，教會學(xué)生識譜，讓學(xué)生具備一定的聲樂技巧。雖然高校合唱教學(xué)不應(yīng)過分體現(xiàn)專業(yè)性，但并不能忽略專業(yè)性。在教學(xué)中，要教會學(xué)生識譜，在聲樂練習(xí)時始終要對照曲譜，提高學(xué)生的識譜能力。還要加強(qiáng)聲樂訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生咬字和吐字能力，使學(xué)生合唱時能夠充分應(yīng)用合唱原理和合唱規(guī)律。還需要鍛煉學(xué)生的氣息，提高學(xué)生的歌唱能力。

最后，高校合唱教學(xué)中還需要老師加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，合唱是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，所以需要通過展示來評價學(xué)生合唱能力的高低。但是有一些學(xué)生不擅長在觀眾面前表演，還會出現(xiàn)緊張的情緒，所以老師要鍛煉學(xué)生的表演和展示能力，使學(xué)生能夠克服膽怯心理，這對學(xué)生今后走向社會也有重要的意義。

（五）開展豐富多樣的合唱實(shí)踐活動。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)踐活動，能夠檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的水平，高校要積極開展有關(guān)合唱的實(shí)踐活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會展示自己，同時也能夠豐富學(xué)生的文娛生活。比如組織不同院系、不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，在校慶日、國慶等節(jié)日組織主題合唱比賽等，增強(qiáng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的熱情。并且多樣化的活動也能夠鍛煉學(xué)生的心理能力，使學(xué)生逐漸熱愛上合唱，形成良好的藝術(shù)習(xí)慣。

三、結(jié)語

綜上所述，高校合唱教學(xué)存在教學(xué)資源不完善、教學(xué)內(nèi)容不合理、教學(xué)方法單一等問題，為了更好地實(shí)踐素質(zhì)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)兼具良好文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的綜合人才，高校要積極創(chuàng)新合唱教學(xué)方法，調(diào)整合唱教學(xué)策略，充分發(fā)揮合唱教學(xué)的價值。

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