陳莉芳

【摘 要】在服裝款式設(shè)計過程中，立體裁剪造型設(shè)計是重要的組成部分。教學(xué)內(nèi)容中主要包括裁剪、設(shè)計以及造型多方面的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可直接接觸服裝的造型以及款式。在社會的不斷發(fā)展和進步下，創(chuàng)新的體力裁剪造型與設(shè)計是促使現(xiàn)實與時代發(fā)展相符合的重要特征，同時為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】設(shè)計;造型;裁剪;款式

中圖分類號：G640 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）22-0190-01

隨著教育的改革與深化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法正在不斷地向創(chuàng)新理念教學(xué)發(fā)展。在實際全方面培養(yǎng)學(xué)生過程中，首先要從技能方面開始，在傳統(tǒng)的教育方法中，主要存在的問題就是，實際教學(xué)活動過程中對過程的重視程度不夠。如果將這些問題加以改善，就能從根源上得到相應(yīng)的改變，從而也能體現(xiàn)出立體裁剪造型設(shè)計教學(xué)的重要性。

一、使用現(xiàn)代技術(shù)開展教學(xué)活動

在立體裁剪造型設(shè)計教學(xué)中，首先要鍛煉學(xué)生的實際操作技能。老師不只是要將理論知識傳授給學(xué)生，同時還要根據(jù)教學(xué)的主要內(nèi)容設(shè)計相關(guān)的實踐活動，依照實際情況進行模仿或者演練等，從而有效幫助學(xué)生了解立體裁剪造型設(shè)計，并根據(jù)老師的指導(dǎo)正確認識立體裁剪造型設(shè)計。

在技術(shù)與科學(xué)迅速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)已經(jīng)在課堂中實現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用價值。同時，教育技術(shù)已成為現(xiàn)有教學(xué)中的重要組成部分?，F(xiàn)如今，在教育順利進展的過程中，計算機設(shè)備以及多媒體和網(wǎng)絡(luò)起到了極大的幫助作用。立體裁剪造型設(shè)計也需要結(jié)合技術(shù)，從而滿足時代發(fā)展和社會的需求。因此，在這樣的情況下進行教學(xué)可與現(xiàn)在的教育模式相結(jié)合，實現(xiàn)信息一體化的教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中，有些老師將計算機作為輔助教學(xué)的工具，將多媒體教學(xué)運用到立體造型的演示中，在講課過程中利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進行交流等等，在教學(xué)過程中展開多元化方法，同時還能利用多媒體視頻和聲音等，進行立體裁剪不同角度的展示，將立體裁剪造型設(shè)計形象化，從而加強立體感，讓學(xué)生觀察的更清晰直觀，從而幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

二、項目的實施與課堂的互動

立體裁剪造型設(shè)計與其它課堂的知識關(guān)系密切，所以說立體裁剪造型設(shè)計并不是獨立的一項技能。在實際教學(xué)中，立體裁剪設(shè)計的創(chuàng)新和理念可利用互交式教學(xué)方法。

在立體裁剪造型設(shè)計教學(xué)過程中將學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力作為重點教學(xué)的核心內(nèi)容，老師要不斷的去開拓學(xué)生的知識基礎(chǔ)，使教學(xué)中的設(shè)計與版型教學(xué)目標相結(jié)合。因此，需要通過有效利用最先進的信息技術(shù)來展開版型設(shè)計教學(xué)工作思維的創(chuàng)新。

老師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注市場與現(xiàn)實的互動性?；谑袌稣{(diào)研活動之上，可熟練掌握社會市場上立體裁剪造型設(shè)計的相關(guān)信息，其中調(diào)研的主要內(nèi)容包含結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝和時尚造型等，并對設(shè)計出的最新造型以及線條等基礎(chǔ)上進行細節(jié)分析，在此設(shè)計制作過程中可深入增加對立體裁剪造型設(shè)計的了解。

三、針對學(xué)生的審美能力以及技能進行培養(yǎng)

想要成為一名成功的優(yōu)秀設(shè)計師，在立體裁剪造型設(shè)計的制作中，不只是需要具備較強的版型制作技能、還要擁有款式設(shè)計等基本的技能，同時還需要具備時尚的審美能力。只有設(shè)計人員本身具備超強的審美能力，才能設(shè)計出更新穎的版型，展現(xiàn)出不一樣的美感。

在傳統(tǒng)立體裁剪造型設(shè)計教學(xué)中，老師一般在講課過程中以技能和知識作為講課重點，而現(xiàn)在的老師必須先強化本身的教學(xué)觀念，從而不斷地深化實現(xiàn)教學(xué)新理念，全面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及造型設(shè)計和裁剪的基本技能。通過學(xué)生的操作與藝術(shù)相結(jié)合，可直觀地體現(xiàn)出造型與裁剪技術(shù)的水平。想培養(yǎng)出學(xué)生的基本技能，是一個非常漫長的過程，需要花費很長的精力與時間，在這一成長過程中還需表現(xiàn)力以及創(chuàng)新力等力量的全面支撐。

有的教師在教學(xué)過程中采用了局部到整體裁剪的順序，從式樣到實際面料制作，以及靜態(tài)到動態(tài)造型的鍛煉方法來強化學(xué)生對立體裁剪造型的體驗與感受，逐漸遞增，從而加強學(xué)生的基本裁剪造型技能。另外，伴隨社會的發(fā)展與進步，在立體裁剪造型設(shè)計中形式語言以及運用內(nèi)容都得到了創(chuàng)新。這時就需要老師對學(xué)生的引導(dǎo)了，讓學(xué)生充分感悟到著裝的款式、運動線條、服裝比例的分配等更多的知識，來增加學(xué)生對立體裁剪造型設(shè)計基本知識的理解和掌握。

四、結(jié)束語

在立體裁剪造型設(shè)計教學(xué)過程中，老師必須要使用新的教學(xué)理念來教學(xué)，這是由教學(xué)內(nèi)容自身特點決定的。在立體裁剪造型理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)中，學(xué)生利用掌握的知識以及實際訓(xùn)練，達到了很好的裁剪與設(shè)計效果，使學(xué)生掌握了更多相關(guān)知識，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。從而跟上社會發(fā)展的步伐，走在科技信息發(fā)展的前端，讓學(xué)生學(xué)到的知識適用于當今社會發(fā)展的需求。

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