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        摭談打造小學(xué)語文教學(xué)有效性的技巧

        2019-09-17 08:23:10管光明
        新課程·上旬 2019年7期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)技巧有效性小學(xué)語文

        管光明

        摘 要:教學(xué)實踐證明要打造有效課堂,學(xué)生與方法是緊密聯(lián)系,不可分割的。首先是學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,如果在教學(xué)中老師無法調(diào)動學(xué)生求知的欲望,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們對學(xué)習(xí)有積極性,那么再好的教學(xué)內(nèi)容,再有魅力的教學(xué)語言和方法,對課堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都是無益的。其次是教學(xué)方法。教學(xué)方法是為學(xué)生服務(wù)的,是以提高課堂教學(xué)效率為目的的。作為小學(xué)語文老師,面對一顆顆活力十足,但缺乏一定耐心的童心,如果不根據(jù)他們的心理和學(xué)習(xí)規(guī)律以及實際需求進(jìn)行設(shè)計內(nèi)容,并采用恰當(dāng)、科學(xué)的教學(xué)方法,就很難實現(xiàn)有效課堂的教學(xué)目的,推動小學(xué)教學(xué)發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課堂教學(xué);教學(xué)技巧;有效性

        在小學(xué)語文教學(xué)中老師為了進(jìn)行有效教學(xué),總是在教學(xué)方法上下功夫,忽略了對學(xué)生主體性的調(diào)動。其實,教學(xué)實踐證明要打造有效課堂,學(xué)生與方法是緊密聯(lián)系,不可分割的。首先是學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,如果在教學(xué)中老師無法調(diào)動學(xué)生求知的欲望,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們對學(xué)習(xí)有積極性,那么再好的教學(xué)內(nèi)容,再有魅力的教學(xué)語言和方法,對課堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都是無益的。其次是教學(xué)方法。教學(xué)方法是為學(xué)生服務(wù)的,是以提高課堂教學(xué)效率為目的。作為小學(xué)語文老師,面對一顆顆活力十足,缺乏一定耐心的童心,如果不根據(jù)他們的心理和學(xué)習(xí)規(guī)律以及實際需求進(jìn)行設(shè)計內(nèi)容,并采用恰當(dāng)、科學(xué)的教學(xué)方法,就很難實現(xiàn)有效課堂的教學(xué)目的,推動小學(xué)教學(xué)發(fā)展。那么,在新課改下,什么方法在課堂教學(xué)中才是有效的,才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),且實現(xiàn)有效教學(xué)呢?筆者經(jīng)過研究相關(guān)論文,并結(jié)合自己的教學(xué)實踐,總結(jié)了以下幾點,僅供參考。

        一、設(shè)置懸念進(jìn)行有效的導(dǎo)入

        導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于課堂教學(xué)來說非常重要,它可以調(diào)動學(xué)生興趣,把學(xué)生的積極性激發(fā)出來,讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。新課教學(xué)前,學(xué)生肯定對即將要學(xué)的內(nèi)容有各種各樣的態(tài)度,有的學(xué)生很想知道這堂課的內(nèi)容老師要怎么講;有的學(xué)生沒有預(yù)習(xí),根本不知道這堂課要學(xué)習(xí)什么;有的學(xué)生雖然之前已經(jīng)通過預(yù)習(xí)掌握了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但是老師如何對知識點進(jìn)行切入,對他們來說是一個迷團(tuán)等。作為小學(xué)老師要充分針對學(xué)生的這種心理,圍繞教學(xué)內(nèi)容,在課前設(shè)置懸念式的導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量、探索式的有效學(xué)習(xí)的同時,還能讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程中抓住學(xué)習(xí)的重點,加深學(xué)生理解,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,讓他們在課堂教學(xué)中始終保持高度的積極性、主動性,學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是提高課堂教學(xué)效率不可或缺的。

        二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        事實告訴我們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于一個人的發(fā)展和學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用,它可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,真正讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。所以,老師在教學(xué)中要注意從以下幾點培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,讓學(xué)生重視預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)是保證教學(xué)質(zhì)量的有效方法,因為學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)就會對課堂教學(xué)內(nèi)容有一個大概的掌握,對學(xué)習(xí)的重點、難點就會有所了解,在課堂上就會有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí),保證質(zhì)量;其次,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中會做筆記,要讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上記筆記的習(xí)慣,這種習(xí)慣不但能培養(yǎng)學(xué)生動手能力,而且還能讓學(xué)生把課堂上的重要內(nèi)容及時記錄下來,把自己的思考和感悟記下來,以便課后復(fù)習(xí);最后,教學(xué)生重視課后的復(fù)習(xí),記筆記的目的是為了復(fù)習(xí),所以老師要讓學(xué)生養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,根據(jù)筆記,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí),都是非常必要的。讓學(xué)生掌握記憶的曲線,有計劃、有目地進(jìn)行復(fù)習(xí),是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,保證課堂教學(xué)高質(zhì)量的主要渠道。

        三、課堂教學(xué)中用心設(shè)計問題

        在課堂教學(xué)中要吸引學(xué)生的注意力,使他們認(rèn)真聽講,提高課堂教與學(xué)的效率,就要在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。根據(jù)他們的學(xué)習(xí)需要、心理,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,從思想性、拓展性、創(chuàng)新性上,給他們提出一些有探索價值的問題,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真思考,尋找解題的方法和思路。這樣學(xué)生才能在課堂上保持最初的興奮狀態(tài),認(rèn)真聽講,拓展思維,提高自己。比如,在學(xué)習(xí)《詹天佑》一課中,我就問學(xué)生,為什么詹天佑要把線路設(shè)計成“人”字形?為了讓學(xué)生理解課文,加強這部分內(nèi)容學(xué)習(xí),我讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論、交流,探究設(shè)計“人”字形線路的方法與原因。經(jīng)過討論,再結(jié)合講解、演示、觀察,學(xué)生明白了“人”字形線路的作用,不僅順利解決了教學(xué)重點、難點,也讓學(xué)生對詹天佑的愛國精神敬佩萬分。同時還增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和積極性,提高課堂學(xué)習(xí)的效率,實現(xiàn)了課堂有效教學(xué)。

        總之,小學(xué)階段都是基礎(chǔ)課程,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要的影響。針對當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的諸多問題,老師要認(rèn)真思考,深入分析問題原因,不斷改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)方法,豐富教學(xué)內(nèi)容,從而通過激發(fā)學(xué)生興趣,來激活學(xué)生的主動性,增強課堂教學(xué)的有效性,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        劉春芹.小學(xué)語文課堂評價語的有效性探討[J].教育實踐與研究(A),2012(1):24-25.

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