牛嬌

思考如何最大限度地提高教學的有效性，實現(xiàn)教育高效、科學的發(fā)展。

關鍵詞：解題能力教學;教學有效性;高中數(shù)學教學

【中圖分類號】G633.6????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0104-01

不同的學生有著不同的學習實際，據(jù)相關研究反映，一些高中階段的學生對于數(shù)學學科的學習仍然有著一些困難，其中困難較大的便是數(shù)學應用題。應用題一般作為數(shù)學試卷中的難題和壓軸題，相對于數(shù)學學科中的題型難度較大，分值較高。應用題中蘊含了許多對于學生的學習要求，是學生學習數(shù)學學科的重點和難點。由此，在新時代的高中教育中探討如何提高高中數(shù)學應用題教學的有效性，無疑是非常需要的。

1.夯實學生的基礎知識，增強學生解讀題意的能力

基礎知識對于學生的作用是多方面的，一方面對于學生熟悉考點有著極大的作用，另一方面，對于學生的思維拓展有著極大的助益。學生在解題的過程中，解讀題意、了解題意是第一步，而解讀題意和了解題意必須要有堅實的基礎知識作為基礎。在高中數(shù)學教學中學生解題能力培養(yǎng)的過程中，高中數(shù)學教師要重視學生對基礎知識的掌握，通過多種途徑引導學生掌握教材知識并對教材知識進行合理內(nèi)化，讓學生在解題的過程中，能熟練的運用基礎知識，對題目進行正確解讀，找準應用題要考查的方向。

例如，在《空間幾何體》這一課時中，高中數(shù)學教師在課前備案的時候要對這一課時的基礎知識進行分類，對于重點、考點或難點知識要有一個充分的講解準備。在對這一課時的基礎知識進行講解的過程中，要讓學生感知到知識的層次性，讓學生對于這一課時的基礎知識學習有明確的分類。例如，這一課時的題型大多結(jié)合生活情境考查學生對于空間幾何的表面積和體積計算，這就要求學生在解答有關這個考點的題型時要理清題中的數(shù)據(jù)，解讀正確的題意，明確題目要考的方向。通過這個方式，將降低學生解題的難度，提高學生的解題能力。

2.提高學生的計算能力，提高學生解題的正確性

提高學生的計算能力有助于學生解題的正確性，從而提高學生的解題能力。提高學生的計算能力的方式是多樣的，高中數(shù)學教師可以在學生的作業(yè)設計中蘊含多個層次的計算題，讓學生在由簡單到困難的計算題題型中逐漸提高自己的計算能力。除此之外，高中數(shù)學教師也可以為學生布置每天的定時定量的計算練習，讓學生在每天的練習中逐漸的提高自己的計算能力，計算能力的提高途徑是多方面的，高中數(shù)學教師要對學生的學習實際進行充分研究再結(jié)合計算題的特性，尋找最適宜學生的方法，提高學生的計算能力。

例如，在《空間幾何體》這一課時中，對于面積的計算是依賴公式的，而數(shù)學公式卻不止一種。高中數(shù)學教師在對學生進行這一課時的計算能力訓練的過程中，首先要讓學生熟記公式并掌握一些基礎公式的變形公式。在學生熟記公式的基礎上，讓學生解答有關面積計算公式的計算題，讓學生在解答面積計算題的過程中，逐漸提高對這一課時知識的掌握程度和計算能力，由此提高學生的解題能力。

3.進行應用題歸類教學，引導學生進行題型轉(zhuǎn)化

在高中數(shù)學教學中，對題型進行歸類教學，是數(shù)學題型多樣的現(xiàn)實反映，更是提高高中數(shù)學教學學生解題能力的重要途徑之一。題型歸類教學的主要方式是對題型的考點分類和難度分類。根據(jù)這些明確分類，不僅僅有助于學生對不同類型的題目有一個明確的歸類學習，更有助于學生明確考查方向，找準考點，從而提高解題效率。由此，在高中數(shù)學教學中增強學生的解題能力，離不開對題型的歸類教學，提高學生題型轉(zhuǎn)化的能力，這是高中數(shù)學教師在高中數(shù)學教學中的研究重點。

例如，在《空間幾何體》這一課時中，高中數(shù)學教師在課前備案的時候首先要對這一課時的面積公式進行講解，讓學生了解面積公式的演算過程、衍生公式等等。然后再對有關這一課時的重點題目進行分類，讓學生在課堂學習的過程中對題目分類學習，掌握不同的題型的解題思路和解題技巧。學生在掌握不同的題型之后，在解答題目的過程中會對題型進行一個分類，然后在分類的基礎上尋找同一題型的解題思路，由此提高學生的解題效率，增強學生的解題能力。

高中教育需要緊跟時代發(fā)展的步伐不斷進步、不斷創(chuàng)新。高中數(shù)學學科作為高中的三大主科之一，它的進步對于高中教學的整體性進步有著極大的影響。思考如何提高高中數(shù)學教學的有效性，就是思考如何在高中數(shù)學教學中提高學生的解題能力。解題能力，作為學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分，高中數(shù)學教師引導學生對其深入掌握有利于提高學生的整體數(shù)學能力，從而提高高中數(shù)學教學的有效性，促進高中教育的不斷進步、不斷創(chuàng)新。

參考文獻

[1]湯美琴.如何提高高中數(shù)學的教學有效性[J].文理導航，2016

[2]張孝珍.淺談高中數(shù)學應用題教學[J].學科論壇，2017