付長(zhǎng)沙

摘? 要：為了滿足幼兒時(shí)期孩子的發(fā)展要求，幼兒園需要給孩子們提供優(yōu)良的教學(xué)資源和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)該多組織孩子們進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。巧妙的運(yùn)用廢舊材料來(lái)教學(xué)會(huì)更加有意義，幼兒園在選取廢舊材料時(shí)應(yīng)當(dāng)尋找無(wú)毒無(wú)害、可輕易獲得、有多種玩法的物品。在使用廢舊材料時(shí)，首先應(yīng)該得到家長(zhǎng)的理解與支持，這就需要教師出面和家長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)清原因，這樣才能使幼兒園區(qū)域活動(dòng)廢舊材料再利用變得更有意義，更能體現(xiàn)出幼兒園的想法與目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng);無(wú)毒無(wú)害;理解;支持

【中圖分類號(hào)】G 614? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）28-0060-01

幼兒園的教學(xué)中需要經(jīng)常運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)的方式教學(xué)，因?yàn)槎际且恍┬『⒆?，根本坐不住板凳，只有在玩耍中學(xué)習(xí)才是最好的方法。然而活動(dòng)的過(guò)程中如果購(gòu)買相關(guān)專業(yè)的玩具或器材，就會(huì)需要幼兒園花費(fèi)大量的支出，而且還沒有很大的意義，但是如果利用廢舊的材料來(lái)開展活動(dòng)，那就會(huì)起到很好的作用。教師尋找適合孩子玩耍的材料，然后給幼兒自己發(fā)揮的空間，讓他們用自己的思維與創(chuàng)意動(dòng)手操作，從而鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和理解能力。

1.幼兒園區(qū)域活動(dòng)廢舊材料的選取

區(qū)域活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，如果購(gòu)買專業(yè)的器材和教學(xué)工具會(huì)增加學(xué)校的費(fèi)用支出。然而區(qū)域活動(dòng)中廢舊材料的選取能節(jié)省學(xué)校的開支，雖然比不上專業(yè)游戲道具的外觀，但是如果良好的運(yùn)用，依舊可以讓幼兒玩得開心。還能促使幼兒的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒懂得節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教師在選取廢舊材料的同時(shí)也要遵循以下幾條必備原則：

第一，要準(zhǔn)確觀察物品是否有尖銳情況，能夠保證幼兒在玩耍時(shí)不受到傷害的，要選取無(wú)毒無(wú)害的。不要只顧著節(jié)能環(huán)保，從而忽視了幼兒的人身安全，有的幼兒園選取的廢舊材料導(dǎo)致學(xué)生過(guò)敏現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)幼兒的生命安全有了一定的威脅。

第二，選取的材料要是在我們生活中常見的，并且很容易獲得的物品。盡量讓孩子們對(duì)這些物品都有一定的熟悉，只是沒有注意罷了，如生活中常見的硬紙殼、易拉罐、礦泉水瓶等。這樣不但可以減少幼兒園的一部分支出，還可以讓幼兒的家長(zhǎng)對(duì)這些材料有著一定的了解，從而對(duì)利用廢物的方式加以支持。

第三，如果想讓孩子們對(duì)這種方式感到興趣，就必須選取孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生興趣的、會(huì)感到新穎的，這樣才能夠讓幼兒充分參與到區(qū)域活動(dòng)中。

2.廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用

（1）有機(jī)結(jié)合生活實(shí)際，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

幼兒園區(qū)域活動(dòng)最重要的支柱就是材料，幼兒教師在開展區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，如果沒有材料的幫助，那樣活動(dòng)就沒有存在的意義了。然而合理的運(yùn)用生活中的廢舊材料，不但可以讓幼兒園的活動(dòng)更加有趣，還可以勾起孩子的好奇心與創(chuàng)造力，讓幼兒們主動(dòng)地去研究與思考。教育的來(lái)源取決于生活，教師在利用廢舊材料教學(xué)時(shí)要準(zhǔn)確的結(jié)合生活規(guī)則，把廢舊材料的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，讓它們發(fā)揮最有效作用。例如，為學(xué)生開展“校園演唱會(huì)”，讓學(xué)生及自己收集相關(guān)廢舊材料，自己動(dòng)手做出在演唱會(huì)能用到的物品，如音響、麥克風(fēng)、耳麥等，在制作的過(guò)程中，孩子們的能力都會(huì)最大化，各自有著新奇的想法，從而帶著足夠的熱情與興趣參與到學(xué)習(xí)中。

（2）準(zhǔn)確了解學(xué)生性格，高效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

小孩子的天性就是對(duì)世界充滿好奇心，喜歡陌生的事物，一般來(lái)說(shuō)，讓孩子專注地學(xué)習(xí)一個(gè)事物是很困難的，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在考慮以及探索新的事物。幼兒的年齡還小，沒有一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)外界新鮮事物的好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中學(xué)生或小學(xué)生，教師就可以抓住孩子的這一天性，時(shí)常讓他們接觸新事物，合理更換所用的廢舊材料，滿足幼兒不同需求。讓幼兒在學(xué)習(xí)制作的時(shí)候，也會(huì)隨著樂趣的關(guān)系，從慢到快，從剛開始的懵懂到最后的熟練，通過(guò)參與相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了良好的提升。

（3）全面的提升學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，對(duì)廢舊材料進(jìn)行運(yùn)用不僅可以對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提高，還可以培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。在我們的生活中，存在許多無(wú)法處理的生活垃圾，在孩子們還在逐漸接觸新的事物時(shí)，就已經(jīng)慢慢的養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的常識(shí)，對(duì)于還在成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)是非常有益的。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，材料并不是單一使用的，有的材料往往具備很多功能，如果在區(qū)域活動(dòng)中，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些廢舊材料循環(huán)進(jìn)行利用，那樣眾多孩子就會(huì)對(duì)保護(hù)環(huán)境有著良好的意識(shí)，從而提高社會(huì)文明。例如，教師可以找來(lái)一些廢棄的紙箱，讓孩子們用這些紙箱來(lái)自我發(fā)揮建造自己喜歡的房子，然而在孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，又可以把箱子進(jìn)行改造做成畫畫用的桌子或者模板。所以，無(wú)論什么材料都是有很多種運(yùn)用的方法，只要肯細(xì)心鉆研，教師也要在課余時(shí)間尋找以及發(fā)現(xiàn)更多的廢舊材料，運(yùn)用這些材料從而豐富學(xué)生課余生活。

總而言之，廢舊材料在幼兒園活動(dòng)中具有較大的作用，不僅豐富幼兒的游戲材料，促進(jìn)幼兒園區(qū)域游戲的開展，同時(shí)激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，廢舊材料在區(qū)域游戲中價(jià)值的研究及廢舊材料選擇和運(yùn)用方法的探索提供了新思路。

參考文獻(xiàn)

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