徐麗莉

摘? 要：小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行逐步提升。數(shù)學(xué)繪本加入小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂具有多方面優(yōu)勢(shì)。文章主要圍繞小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)繪本教學(xué)優(yōu)勢(shì)展開分析，重點(diǎn)介紹了數(shù)學(xué)繪本在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維以及提高數(shù)學(xué)課堂效果等幾種不同優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)繪本;教學(xué)優(yōu)勢(shì)

繪本是一定的圖畫與故事內(nèi)容相配合，講述主題內(nèi)容的故事性書籍，與普通的兒童課外讀物相比更加有趣生動(dòng)，是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)過程中的好助手。尤其是在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)繪本能夠發(fā)揮的作用更明顯。數(shù)學(xué)是重視學(xué)生邏輯性與思考性的學(xué)科，對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言存在一定難度。數(shù)學(xué)繪本能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的奇妙世界，幫助學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力更快增長(zhǎng)。數(shù)學(xué)繪本在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中具有的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)具體方面當(dāng)中。

一、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)繪本由簡(jiǎn)單圖畫與簡(jiǎn)短故事內(nèi)容共同組成，數(shù)學(xué)知識(shí)隱含在故事內(nèi)容當(dāng)中。繪本使用的語言是生動(dòng)有趣的語言，與低年級(jí)學(xué)生的語言發(fā)展階段相適應(yīng)，學(xué)生理解起來較為容易，能夠迅速掌握知識(shí)描述。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣能夠在簡(jiǎn)單生動(dòng)的語言當(dāng)中得到培養(yǎng)，能夠在色彩豐富的畫面當(dāng)中得到刺激，有利于學(xué)生養(yǎng)成固定記憶點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)在學(xué)生來看難度降低，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也就隨之上升，數(shù)學(xué)繪本應(yīng)用在教學(xué)過程中能夠?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行逐漸提升。

例如，“10以內(nèi)的加法和減法”教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)加減法的運(yùn)算并不熟悉，不愿意主動(dòng)進(jìn)行計(jì)算。教師可以利用《老狼老狼多少錢》這一數(shù)學(xué)繪本對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)單運(yùn)算能力進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力被繪本當(dāng)中豐富的色彩與動(dòng)物形象所吸引，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的探究興趣有了一定增長(zhǎng)，愿意主動(dòng)參與到加法與減法的運(yùn)算過程中。教師還可以在這個(gè)過程中帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行模仿，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，對(duì)學(xué)生形成持續(xù)性吸引。學(xué)生在利用數(shù)學(xué)繪本學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過程中學(xué)習(xí)興趣明顯增加，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維是一個(gè)逐漸培養(yǎng)的過程，早期的基礎(chǔ)顯得尤為重要。低年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有數(shù)學(xué)繪本的幫助，能夠在繪本簡(jiǎn)單語言的幫助下對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)繪本內(nèi)容豐富，涉及多種數(shù)學(xué)知識(shí)，低年級(jí)學(xué)會(huì)是哪個(gè)在自主閱讀繪本內(nèi)容的過程中能夠接受到多種數(shù)學(xué)知識(shí)的影響，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思考能夠得到有效豐富，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能夠在良好的繪本閱讀當(dāng)中得到培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意在學(xué)生閱讀繪本過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。

“比一比”教學(xué)實(shí)質(zhì)上是在考察學(xué)生對(duì)事物外在特征的判斷，以事物表現(xiàn)在外的特征為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的對(duì)比思維。教師在教學(xué)過程中可以利用《布魯克家族的早餐》對(duì)學(xué)生進(jìn)行排序方面的鍛煉，從而對(duì)學(xué)生的對(duì)比思維進(jìn)行積極影響。學(xué)生在數(shù)學(xué)繪本的影響下對(duì)事物之間的對(duì)比形成初步概念，對(duì)學(xué)生的對(duì)比思維有較好的提升作用，能夠幫助學(xué)生盡快熟悉、掌握對(duì)比思維。數(shù)學(xué)繪本對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)思維的鍛煉與拓展具有生動(dòng)教學(xué)效果，能夠提升課堂教學(xué)效果。

三、提高數(shù)學(xué)課堂效果

低年級(jí)學(xué)生在課堂中經(jīng)常有不注意聽講的情況出現(xiàn)，很多時(shí)候還會(huì)有很多的小動(dòng)作，對(duì)課堂教學(xué)秩序造成很大的影響，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率也得不到提高。數(shù)學(xué)繪本加入數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生的注意力被吸引，注意力能夠集中在繪本內(nèi)容當(dāng)中，減少了很多教學(xué)干擾行為。教師在利用數(shù)學(xué)繪本幫助教學(xué)過程中需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行仔細(xì)觀察，針對(duì)學(xué)生的狀態(tài)變化對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)節(jié)，在數(shù)學(xué)繪本的幫助下提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

“認(rèn)識(shí)方向”教學(xué)過程中，很多學(xué)生對(duì)方位詞不能準(zhǔn)確描述，出現(xiàn)急躁心態(tài)，課堂秩序較差。教師可以利用數(shù)學(xué)繪本《一路向南的阿洛》對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。該數(shù)學(xué)繪本通過講述小熊按照一定方向給熊爸爸送蛋糕的故事向讀者傳遞有關(guān)方向的知識(shí)。學(xué)生被繪本的故事性深深吸引住，降低了學(xué)生對(duì)方位詞的不熟悉感。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在數(shù)學(xué)繪本的影響下變得更加積極，對(duì)課堂有可能造成干擾的行為大大減少，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境在數(shù)學(xué)繪本的影響下有了改善。數(shù)學(xué)繪本進(jìn)入課堂能夠?qū)φn堂整體效果進(jìn)行提升。

綜上所述，數(shù)學(xué)繪本進(jìn)入小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂對(duì)學(xué)生以及教學(xué)效果都具有很好的提升作用。教師利用數(shù)學(xué)繪本開展教學(xué)工作能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的各種數(shù)學(xué)思維，還能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂效果，形成對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的綜合積極影響。數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)過程中利用數(shù)學(xué)繪本對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行積極影響，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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