黃錦平

摘? 要：道德與法治是一門與實(shí)際生活息息相關(guān)的重要學(xué)科，初中道德與法治教學(xué)對學(xué)生有十分重要的影響，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的道德品質(zhì)，還促進(jìn)法律知識的有效普及。新課程改革下，對于學(xué)生的素質(zhì)教育越來越重視，在初中深入開展普法教育，既是對學(xué)生進(jìn)行道德與法治教學(xué)的重要目標(biāo)，同時也是提高學(xué)生法律素質(zhì)的重要形式和手段。因此，教師要注重在教學(xué)過程中有效開展普法教育，提升學(xué)生對于法律知識的重視，不斷激發(fā)學(xué)生的法律學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的法律素質(zhì)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法的同時利用法律來進(jìn)行自我保護(hù)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;普法教育;法律素質(zhì)

學(xué)生是祖國發(fā)展的動力和希望，初中是培養(yǎng)學(xué)生思想道德與法治教育的重要階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)能力和意識，樹立正確法治觀念。因此，深入開展普法教育，在初中道德與法治教學(xué)中，應(yīng)將法制教育滲透到其中，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識和了解法律知識及其重要性，同時促使學(xué)生運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己。道德與法治教學(xué)中，深入開展普法教育，豐富道德與法治教學(xué)形式與內(nèi)容，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。

一、深入探究教學(xué)內(nèi)容，積極培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念

在初中道德與法治教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的法治教育教學(xué)是時代發(fā)展的必然要求，因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，深入教材研究，突出教材中普法教育內(nèi)容，提高學(xué)生的法治觀念和素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)質(zhì)量的提高。教師在講課的時候要深入教材研究，不斷挖掘教材的法律觀念和知識，滲透一些學(xué)生比較熟悉或者與實(shí)際生活密切相關(guān)的法律應(yīng)用內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主探索法律知識，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生法治教育的進(jìn)行。

例如，在學(xué)到“感受法律的尊嚴(yán)”一課時，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，然后對學(xué)生提出有法律知識有關(guān)的問題，比如面對誘惑，怎樣提升自身的約束力？如果沒有及時約束自己，會產(chǎn)生怎樣的后果？等等，這些都能夠幫助學(xué)生感知法律教育，學(xué)生提高自身的道德修養(yǎng)的同時樹立良好的法治觀念。

二、優(yōu)化法制教育形式，強(qiáng)化學(xué)生對于法律的認(rèn)知度

法律是影響學(xué)生發(fā)展進(jìn)程的重要因素，學(xué)生的教育中開展普法教育，不斷提高學(xué)生的法律素質(zhì)具有十分重要的意義。初中道德與法治教學(xué)過程中，教師要通過各種利于學(xué)生教學(xué)活動開展的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受并體驗(yàn)法律學(xué)習(xí)的重要性，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生有充分的時間自主、合作探究有關(guān)的法律知識。同時還能夠通過多媒體等教學(xué)形式，優(yōu)化法制教育的過程，提高教學(xué)效果，進(jìn)而有效提高學(xué)生對于法律法規(guī)的認(rèn)知能力。

例如，初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)立足于教材，以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，積極挖掘并融入生活中的素材，制作成相關(guān)的教學(xué)課件，然后根據(jù)相關(guān)內(nèi)容提出有法律有關(guān)問題。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師可以通過運(yùn)用多媒體為學(xué)生進(jìn)行展示，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生對于法律知識的認(rèn)知度。或者在實(shí)際普法教育中，教師可以合理地將學(xué)生分成合作小組，讓學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，互相交流與討論有關(guān)的法律問題和知識，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

三、緊扣法律知識實(shí)用性，提高學(xué)生法律修養(yǎng)和素質(zhì)

普法教育與生活息息相關(guān)，生活中很多問題都需要法律，教師要積極讓學(xué)生從不同角度、不同層次了解到法律在實(shí)際生活的應(yīng)用。教師在深入開展普法教育的過程中，要積極聯(lián)系實(shí)際生活，不僅讓學(xué)生充分認(rèn)識法律解決實(shí)際問題的作用，更要提高學(xué)生的法律素質(zhì)與修養(yǎng)，學(xué)會用法律的眼光發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教師運(yùn)用合理的實(shí)踐策略，不斷優(yōu)化普法教育的教學(xué)過程，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景，緊扣法律知識的實(shí)用性，拓寬法律知識渠道，進(jìn)而提升學(xué)生的法律素質(zhì)。

例如，教師在講到“善用法律保護(hù)自己”的時候，為了突出法律知識的實(shí)用性，教師可以選擇生活中的案例幫助學(xué)生正確理解和認(rèn)識如何利用法律保護(hù)自己，幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識到法律的重要性。比如，一名同學(xué)在照相館的櫥窗里發(fā)現(xiàn)了自己的照片，但是照相館卻沒有和他說過這件事，對此，這位同學(xué)應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的肖像權(quán)？然后教師在結(jié)合相關(guān)的法律知識，為學(xué)生進(jìn)行解答，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識到法律對自我保護(hù)的重要作用，讓學(xué)生能夠明白法律是維護(hù)權(quán)益最有效的武器，潛移默化中提高學(xué)生的法律素質(zhì)，同時增強(qiáng)學(xué)生敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和決心。

總而言之，基于法律法規(guī)的重要作用，初中道德與法治教學(xué)過程中，深入開展普法教育，不斷提高學(xué)生的法律素質(zhì)，不僅能夠豐富課程教學(xué)的內(nèi)容，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和責(zé)任意識。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要注重法律知識的普及與教育，讓法律法規(guī)滲透到學(xué)生的生活中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，從而提高教學(xué)有效性的同時增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生成為合格的未來接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒平安.淺析初中道德與法治教學(xué)中如何提高學(xué)生法律素養(yǎng)[J].語文課內(nèi)外，2019，（1）：232.

[2]江建斌.初中道德與法治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)的分析[J].新課程·中旬，2018，（11）：295.