趙鵬程

摘??要：在素質(zhì)教育高度發(fā)展的今天，籃球作為一個(gè)既能強(qiáng)身健體，又能鍛煉自身協(xié)調(diào)能力和同學(xué)間配合能力的運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)漸漸走進(jìn)小學(xué)課堂。雖然說小學(xué)籃球的教學(xué)工作已經(jīng)得到了廣泛的重視，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，依舊還會(huì)出現(xiàn)很多問題，嚴(yán)重影響了籃球教學(xué)的質(zhì)量。因此，本文就如何解決小學(xué)教學(xué)中籃球課堂上出現(xiàn)的問題作出探究并就如何進(jìn)行補(bǔ)救和改善提出建議。

關(guān)鍵詞：身體素質(zhì);籃球教學(xué);興趣教學(xué)

引言：

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，思想和身體都處于高度發(fā)展的階段，籃球相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來講，更具有吸引力，作為一項(xiàng)可以多人也可以單人進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不但可以強(qiáng)身健體，還可以鍛煉多種心理素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。但是，現(xiàn)如今的籃球教學(xué)中依舊存在一定的問題，嚴(yán)重影響了籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。本文具體分析了如今出現(xiàn)的問題，并提出了合理有用的解決方案。

一、現(xiàn)如今小學(xué)籃球課堂中出現(xiàn)的問題

（一）教學(xué)設(shè)施過于成人化

其實(shí)，很多小學(xué)也都配置了籃球場(chǎng)用來保障學(xué)生的課上訓(xùn)練和課后娛樂，但是所配備的設(shè)施大多過于成人化，并不適合還處在身體發(fā)育期的小學(xué)生使用，過大的籃球場(chǎng)、過高的籃球框?qū)е滦W(xué)生在訓(xùn)練時(shí)會(huì)十分吃力，也會(huì)消耗過多的體能，嚴(yán)重影響了學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)候的耐力和積極性。

（二）教學(xué)方式不夠科學(xué)

現(xiàn)如今，大部分教師仍然在采用傳統(tǒng)的書面講解法進(jìn)行教學(xué)，缺少實(shí)際訓(xùn)練，而且，由于班級(jí)中學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，導(dǎo)致教師沒有辦法一一進(jìn)行指導(dǎo)，就只能將學(xué)生集中在一起，進(jìn)行大量的理論灌輸。在室外課時(shí)候，教師也只能進(jìn)行統(tǒng)一單一的訓(xùn)練，例如集體運(yùn)球或者逐一投籃等，課程設(shè)置相對(duì)單調(diào)，極大地打擊了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使學(xué)生漸漸對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)失去了興趣。

（三）課程設(shè)置不夠合理

大多數(shù)學(xué)校會(huì)把教育的重心完全放在文化課學(xué)習(xí)上，不會(huì)刻意重視體育活動(dòng)，這導(dǎo)致很多的體育課被語文、數(shù)學(xué)等文化課科目占用，教師還會(huì)在課后留下很多作業(yè)，學(xué)生放學(xué)回家也沒有時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，更有的學(xué)校在排課表時(shí)，一周只會(huì)安排一節(jié)體育課。因此，最終分配給籃球課的教學(xué)時(shí)間就會(huì)非常少，嚴(yán)重限制了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)發(fā)展。

二、小學(xué)籃球教學(xué)的優(yōu)化方式

（一）配置更加適合小學(xué)生使用的籃球設(shè)施

國家應(yīng)該支持對(duì)籃球場(chǎng)地的改造，以小學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，從小學(xué)生身體素質(zhì)和安全性出發(fā)，設(shè)計(jì)出更適合小學(xué)生使用的籃球場(chǎng)，保障一定的運(yùn)動(dòng)量，但不要使運(yùn)動(dòng)量過大，只有讓學(xué)生游刃有余地進(jìn)行訓(xùn)練，才能使學(xué)生對(duì)籃球的興趣大大提高，以此挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛力。在設(shè)備和場(chǎng)地問題解決的同時(shí)，也要重新對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行選擇，不能將籃球運(yùn)動(dòng)變成單純書本上的理論知識(shí)，要將室外的實(shí)踐和室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在掌握了一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行足夠的籃球訓(xùn)練，通過訓(xùn)練加深理論知識(shí)的理解和記憶，以此來深化籃球技能的掌握[1]。

（二）制定合適的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)指的是在籃球教學(xué)中希望達(dá)成的目的。因此，制定一個(gè)合理的目標(biāo)，有助于更有效的促進(jìn)教學(xué)工作的有序開展。教師在制定目標(biāo)時(shí)要注意從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，制定一個(gè)合理有效的教學(xué)目標(biāo)，不能一味地糾結(jié)教學(xué)進(jìn)度的問題。培養(yǎng)興趣最好的辦法就是通過合理的方式進(jìn)行教學(xué)，不合理、機(jī)械的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一定的疲憊感，進(jìn)而會(huì)消磨掉學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的積極性，使其產(chǎn)生抵觸的情緒[2]。因此，教師要從小學(xué)生的心理出發(fā)，制定更合理的教學(xué)目標(biāo)，以此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚興趣，這樣才能使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行籃球教學(xué)。

（三）科學(xué)合理的教學(xué)方法

影響教學(xué)結(jié)果最重要的因素就是教學(xué)方法。作為教師，一定要對(duì)此進(jìn)行高度重視，教師要深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)生與成年人身體素質(zhì)上的區(qū)別，制定一套適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。小學(xué)籃球教學(xué)應(yīng)該主要以興趣為主，不要過分強(qiáng)調(diào)規(guī)范性動(dòng)作，學(xué)生只要能準(zhǔn)確地將籃球傳遞給該傳遞的人，或者能將球投進(jìn)籃筐就好，不必太在意發(fā)球手勢(shì)。傳球動(dòng)作，要多鍛煉學(xué)生的合作能力。前期教學(xué)主抓學(xué)生們?cè)谇驁?chǎng)上的配合，使學(xué)生了解到球場(chǎng)上每一個(gè)位置應(yīng)該完成的任務(wù)是什么，然后再慢慢的糾正學(xué)生手指手腕發(fā)力的姿勢(shì)，慢慢教會(huì)學(xué)生去掌握專業(yè)動(dòng)作，不要急于求成;在后期，在進(jìn)行多次訓(xùn)練之后，再進(jìn)行一定的技巧練習(xí)，通過循序漸進(jìn)的方法，一點(diǎn)點(diǎn)使小學(xué)生的籃球課堂步入正軌。

三、結(jié)束語

體育課程的設(shè)置能夠使學(xué)生勞逸結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，籃球的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生合作配合的能力，因此，一定要重視小學(xué)籃球教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校方面一定要為學(xué)生提供完善的教學(xué)設(shè)施，以保障教學(xué)活動(dòng)的完美運(yùn)行;教師要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，用更生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情;而學(xué)生家長也一定要改變觀念，要讓學(xué)生家長也深刻意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，避免家長過分看中文化課成績情況的出現(xiàn)。通過家長、教師、學(xué)校的多方面努力，完善有關(guān)籃球教學(xué)的課程，以此來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提升小學(xué)教學(xué)中籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘濤.?小學(xué)籃球教學(xué)面臨的問題與完善方法初探[J].?新課程，2018（28）：73-73.

[2]肖文賓.?小議高中籃球教學(xué)存在的問題及優(yōu)化策略[J].?體育時(shí)空，2017（2）：106.