朱麗艷

摘要：隨著新課標的改革發(fā)展，德育教育受到了越來越多人的重視和關(guān)注，成為當(dāng)今教學(xué)的主要組成部分。隨著素質(zhì)教育的不斷地深入，初中音樂教學(xué)也成為了初中藝術(shù)教學(xué)的范疇之中。實施音樂教學(xué)的目的是讓學(xué)生積極的參與到音樂的學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生可以受到熏陶。通過音樂方面的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的關(guān)于音樂的鑒賞美以及音樂的創(chuàng)造美，提升學(xué)生的音樂的綜合素養(yǎng)。通過讓音樂教學(xué)和德育教學(xué)的一個完美的融合，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了很好的條件。讓音樂可以幫助學(xué)生無論是生活中還是心理上有明顯的影響。積極引導(dǎo)學(xué)生向健康和諧的方向去發(fā)展。通過音樂鑒賞教學(xué)提高高中生的審美水平幫助學(xué)生開拓音樂視野，提高掌握不同音樂風(fēng)格的水平。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué);德育教育;工作開展;策略探究

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，初中的音樂教學(xué)也占有了重要的地位。學(xué)習(xí)音樂的過程是要讓學(xué)生感到放松的一個過程，主要以輕松愉快為主。音樂之所以能得到很好的傳播，是因為音樂包含著很深的文化價值。音樂中所包含的文化內(nèi)涵和各種文化元素，可以幫助人們充分的表達他們的內(nèi)心想法和內(nèi)心感受。但是，現(xiàn)在的初中音樂教學(xué)中也同樣面臨著一些教學(xué)上的難題，一些學(xué)生對音樂的態(tài)度不太重視，導(dǎo)致德育教育不能很好的展開。因此教師為了能讓德育教育更好的展開，需要深入探究音樂教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點促進德育教育更好的展開。下文是我針對初中音樂教學(xué)中德育教育工作開展策略探究的淺析。

1 在課堂上引入一些有關(guān)德育教育的音樂

教師如果想要在音樂課堂上引入一些有關(guān)德育教育的知識，教師可以先在網(wǎng)上搜集一些有關(guān)德育教育的相關(guān)知識，然后再結(jié)合網(wǎng)上所查到的德育知識查找一些相應(yīng)的德育方面的音樂，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和進行鑒賞。通過德育音樂的播放，激發(fā)學(xué)生的情感讓學(xué)生在這個過程中可以得到熏陶，提高德育知識的理解。

例，教師在課堂上引入德育知識時，可以給學(xué)生找一些關(guān)于愛國題材的音樂在課堂上進行播放。在播放的過程中對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生用心去感受音樂中那種旋律，在課堂上給學(xué)生對音樂的情感進行剖析。讓學(xué)生可以通過音樂就可以感受到作者深深的愛國主義情懷，用音樂來培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的情感思想。在潛移默化中用音樂對學(xué)生進行德育教育，增加學(xué)生的愛國主義情懷。

2 加強音樂的情感培養(yǎng)，提高學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，只有學(xué)生對音樂有了足夠的興趣，學(xué)生的音樂水平才能更好的提升。音樂是表達人們內(nèi)心想法的一種獨特的方式，是人與人之間交流的一個特殊的方式。因此音樂課可以對學(xué)生起到一個很好的引導(dǎo)作用，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立一個積極樂觀的人生態(tài)度。因此，教師在開展音樂教學(xué)時，應(yīng)該注重對學(xué)生情感的培養(yǎng)。而不是的對學(xué)生進行一個簡單的音樂的學(xué)習(xí)卻不能理解音樂所包含的情感。好的一個情感理解對學(xué)生德育教育有著很大的幫助，對學(xué)生人生觀的形成有著很大的幫助。

例，教師在進行音樂教學(xué)時，不能只是側(cè)重與音樂技巧和方法的傳授，同時也應(yīng)該上升到情感的層次。比如“感恩的心”這首歌中所贊美的無私和感恩的情感。告訴人們對待任何事情都要抱著一顆感恩的心，去看待生活中出現(xiàn)的一些不如意。同時也包含著和諧社會的構(gòu)建，離不開感恩。要常懷著感恩的心來看待生活中的事情，感恩自己的朋友，感恩親人，感恩生活中的每一個人。讓學(xué)生通過這首歌的學(xué)習(xí)，懂得感恩的重要性，也可以從自己做起，常懷感恩之心。

3 教師探究創(chuàng)新的教學(xué)模式，融入德育教育

音樂是表達人們內(nèi)心想法的一種獨特的方式，是其他學(xué)科和活動無法比擬的。這同時也是音樂最鮮明的特點。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，音樂的應(yīng)用范圍越來越廣泛。教師對課堂的構(gòu)建也應(yīng)該跟上時代的步伐。隨著教育的改革發(fā)展，傳統(tǒng)的高中音樂鑒賞教學(xué)模式已經(jīng)沒有辦法滿足德育的教育要求。教師應(yīng)該不斷地探索和創(chuàng)新高中音樂鑒賞教學(xué)模式把德育教育融入到日常音樂教學(xué)中。因此，教師在在構(gòu)建音樂鑒賞課堂時，應(yīng)該大膽的摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新有效的教學(xué)模式。幫助教師進行音樂學(xué)習(xí)。提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

例、教師在進行課堂教學(xué)過程中，教師不能只是局限于傳統(tǒng)的口頭授課方式。應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展變化，大膽的改進創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。比如教師可以讓學(xué)生對自己喜歡的歌曲在課堂上進行推薦，并從情感的方面說明喜歡這首歌的理由。引導(dǎo)學(xué)生在音樂的方面發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作者的情感分析。在創(chuàng)新式的音樂課堂進行德育教育。

綜上所述，高中音樂作為我國素質(zhì)教育的一部分，隨著教育機構(gòu)對音樂學(xué)科的重視。德育教育在日常教學(xué)中也得到了高中教育機構(gòu)的重視，因此初中音樂也應(yīng)該在傳統(tǒng)的模式上進行改革把德育教育融入到日常教學(xué)中。初中音樂教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生得到情感上的交流，還可以通過德育教育得到一個情感上的升華。教師也應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生精神文明和素質(zhì)教育的引路者。用音樂來陶冶學(xué)生的情操，提升音樂教學(xué)中德育教育的教學(xué)效果。

參考文獻：

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[2] 施云斌.淺談新課標背景下音樂教師角色的轉(zhuǎn)變[J].理論導(dǎo)報，2014（11）.

（作者單位：化州市蘭山中學(xué)）