萬(wàn)金龍

【摘要】 ?隨著國(guó)家的教育制度不斷改革，我國(guó)各地區(qū)的中小學(xué)也紛紛加入到新課改的行列中來(lái)。其中，新課改在各地區(qū)的高中學(xué)校得到落實(shí)的程度最高。而高中學(xué)校在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中要求將相關(guān)的化學(xué)教學(xué)生活化發(fā)展就是我國(guó)新課改對(duì)于部分高中學(xué)校的一個(gè)典型代表。因此，為了進(jìn)一步了解當(dāng)前我國(guó)新課改在高中化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和發(fā)展程度，本文主要從簡(jiǎn)析高中化學(xué)教學(xué)生活化對(duì)當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)的作用入手，緊接著對(duì)高中化學(xué)教學(xué)生活化提出相關(guān)的策略，并以此供相關(guān)人士參考。

【關(guān)鍵詞】 ?高中 化學(xué)教學(xué) 生活化 策略初探

【中圖分類號(hào)】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）06-102-01

引言

就當(dāng)前我國(guó)高中化學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)仍有部分地區(qū)的高中化學(xué)教學(xué)仍采取傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，大部分學(xué)校仍是以教師主講為主學(xué)生聽(tīng)課為輔的形式進(jìn)行。在這種情況之下，這是極其不利于培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)化學(xué)這一課程的學(xué)習(xí)熱情和積極性的。同時(shí)化學(xué)作為一門(mén)與人們生活息息相關(guān)的學(xué)科，其在生活中的運(yùn)用范圍極其廣闊。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰莆障嚓P(guān)的化學(xué)知識(shí)以便更好提高生活質(zhì)量和水平。但在傳統(tǒng)化學(xué)課程教學(xué)中，教師極少會(huì)涉及到關(guān)于生活化的化學(xué)內(nèi)容，從而導(dǎo)致高中學(xué)生出現(xiàn)只懂得在理論中運(yùn)動(dòng)化學(xué)知識(shí)而在生活中、實(shí)踐中將化學(xué)知識(shí)束之高閣。由此看來(lái)，在新課改的推動(dòng)下，我們?nèi)孕枰粩嗉訌?qiáng)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)生活化策略的探索，以便更好將高中化學(xué)教學(xué)推向生活化發(fā)展。

一、簡(jiǎn)析高中化學(xué)教學(xué)生活化對(duì)當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)的作用

（一）高中化學(xué)教學(xué)生活化對(duì)于高中學(xué)生的意義

高中的化學(xué)教學(xué)涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪斜姸嗟纳畛ＷR(shí)，有對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力、引導(dǎo)高中學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活具有極其重要的作用。尤其是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的環(huán)境污染也有越來(lái)越嚴(yán)重。與此同時(shí)我國(guó)的食品安全也隨之而來(lái)，在這種情況之下，我們不得不加強(qiáng)對(duì)學(xué)生化學(xué)生活化的培養(yǎng)教育力度以便更好讓我國(guó)的高中學(xué)生加強(qiáng)一些辨別生活中污染意識(shí)。例如，在日常生活中的蔬菜農(nóng)藥殘余過(guò)多我們應(yīng)該采取何種方式、何種物質(zhì)進(jìn)行進(jìn)行解析農(nóng)藥處理等問(wèn)題，我們?cè)诟咧械幕瘜W(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦肟梢赃M(jìn)一步使學(xué)生在掌握相關(guān)的化學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)也可以積極將其運(yùn)用到生活中去，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步引導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)以致用的教學(xué)目的。

（二）高中化學(xué)教學(xué)生活化對(duì)于高中教學(xué)的意義

高中化學(xué)教師將化學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化發(fā)展有利于進(jìn)一步加強(qiáng)化學(xué)課堂的生動(dòng)性、趣味性，進(jìn)而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，以便進(jìn)一步達(dá)到更好的化學(xué)教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行相關(guān)的酸堿教學(xué)中，可以適當(dāng)引入生活中的例子，同時(shí)也可以適當(dāng)借用生活中的肥皂、陳醋等物品進(jìn)行相關(guān)的皂化反應(yīng)教學(xué)、酸堿中和反應(yīng)教學(xué)以便更好將生活與化學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)這種方式的高中化學(xué)教學(xué)也可以在很大程度上提升高中化學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量以便進(jìn)一步推動(dòng)當(dāng)前我國(guó)大部分高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

二、提出相關(guān)的策略進(jìn)一步促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)生活化發(fā)展

（一）在高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面，加大引用生活化現(xiàn)象的比重

高中的化學(xué)教學(xué)教師不應(yīng)該在一昧采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，理應(yīng)隨著新課改的發(fā)展要求不斷加大引入相關(guān)的生活化現(xiàn)象或者是生活常識(shí)來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)。在這一過(guò)程中，教師需要注意引入的生活化內(nèi)容要與學(xué)生所接觸到的實(shí)際相符合，在學(xué)生對(duì)這一生活化現(xiàn)象有一定了解基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)引入理論化、科學(xué)化的化學(xué)知識(shí)解釋，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生將高中化學(xué)知識(shí)和日常生活兩結(jié)合的進(jìn)程。例如，在教學(xué)中引用生活中除銹處理方法的內(nèi)容，在生活中部分家庭會(huì)采用白醋進(jìn)行餐具的除銹，而這一現(xiàn)象也是為大多數(shù)學(xué)生所熟知的。但是為何要采用白醋、白醋和什么物質(zhì)產(chǎn)生反應(yīng)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)除銹的目的，這些問(wèn)題都是學(xué)生未能得知的。因此通過(guò)在高中化學(xué)教學(xué)中積極引入更多的生活化現(xiàn)象更有利于優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)課堂的內(nèi)容。

（二）在高中化學(xué)教學(xué)方面，提高學(xué)生生活實(shí)踐能力

高中學(xué)生對(duì)于化學(xué)課程仍是由部分的化學(xué)基礎(chǔ)的，因此在高中的化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手動(dòng)能力的信任度，為學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中提供更多的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，進(jìn)而達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生的化學(xué)動(dòng)手能力。例如，在一些化學(xué)基礎(chǔ)儀器教學(xué)中，可以讓學(xué)生手動(dòng)進(jìn)行運(yùn)用酒精燈、石棉網(wǎng)等儀器進(jìn)行實(shí)踐。在相關(guān)的化學(xué)漂白實(shí)踐教學(xué)中，也可以讓學(xué)生自行手動(dòng)進(jìn)行衣物等試驗(yàn)品漂白。在這一過(guò)程中，教師要一改傳統(tǒng)教學(xué)中的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生為主導(dǎo)者使學(xué)生在這整個(gè)過(guò)程中發(fā)揮自己思維能力和動(dòng)手能力。在進(jìn)行一些帶有一定危險(xiǎn)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師也可以在實(shí)驗(yàn)前和學(xué)生講清楚實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)發(fā)生的劇烈反應(yīng)后，積極大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)而在不同角度、不同方面中培養(yǎng)學(xué)生的手動(dòng)能力。我國(guó)高中學(xué)校想要進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)高中學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)生活化的發(fā)展進(jìn)程就一定要提高我國(guó)高中學(xué)生在生活實(shí)踐方面的動(dòng)手能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)大部分的高中化學(xué)教學(xué)隨著新課改進(jìn)程的不斷深入，其在高中化學(xué)教學(xué)生活化的落實(shí)程度也逐漸深入。高中學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)在教學(xué)內(nèi)容中積極引入相關(guān)的生活化現(xiàn)象來(lái)對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也需要在教學(xué)方式上進(jìn)行改革進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中手動(dòng)能力的培養(yǎng)進(jìn)而讓學(xué)生將高中教學(xué)課程中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)學(xué)以致用。但就目前我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)生活化的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，我們?nèi)孕璨粩鄬?duì)高中化學(xué)教學(xué)生活化的策略進(jìn)行相關(guān)的探索。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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