何弦

【摘要】 ?為了能夠充分凸顯學(xué)生的主體地位，我們提出了問題引領(lǐng)式教學(xué)的方法，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)合理運(yùn)用問題引領(lǐng)式教學(xué)方法，以設(shè)問方式和問題內(nèi)容等多樣化的形式來進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生在高中政治學(xué)習(xí)中的積極性。本文將淺析高中政治教學(xué)中所存在的問題，簡述問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用，以供相關(guān)人士參考。

【關(guān)鍵詞】 ?問題引領(lǐng)式 高中 政治教學(xué)

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-060-01

引言

教師全面了解學(xué)生的認(rèn)知水平是問題引領(lǐng)式教學(xué)法的前提。在這種情況下，合理地構(gòu)建問題的情景，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來提出問題，讓學(xué)生探究思考提出的這些問題，并且在討論解決這些問題中，還可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也能夠加深學(xué)生們對政治知識全面的認(rèn)識。但是如果運(yùn)用不當(dāng)就會(huì)適得其反，這是當(dāng)前高中政治教學(xué)需要思考的問題。

一、目前高中政治教學(xué)中存在的問題

近年以來，為了提升教學(xué)效率，我國高中政治教育者順應(yīng)新課程改革的要求，在教學(xué)過程中進(jìn)行了很多嘗試。相對以前某些點(diǎn)來說，取得了一定的成果，但總的來說，在高中政治教學(xué)中仍然還存在著一些急需解決的問題。比如，教學(xué)方法單一，師生之間缺乏互動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提不起來，甚至有的學(xué)生還出現(xiàn)厭學(xué)情況等等;再者就是當(dāng)前一些高中政治教師深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位，而學(xué)生們也習(xí)慣了這種教學(xué)方式，被動(dòng)地接受知識灌輸，不善于主動(dòng)思考，這種方式顯然不利于學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高，不符合新改革課程要求。導(dǎo)致的結(jié)果就是高中政治課堂沉悶，學(xué)習(xí)氛圍不好，課堂內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。因此，想要提升學(xué)習(xí)效率，就必須改革教學(xué)模式和方法。

二、問題引領(lǐng)式在高中政治教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）合理構(gòu)建問題情境

教師可根據(jù)教學(xué)總體目標(biāo)和教學(xué)大綱，結(jié)合實(shí)際情況，合理構(gòu)建問題情境，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行思考，并發(fā)現(xiàn)、探究問題和解決問題，比如，在學(xué)習(xí)《價(jià)值規(guī)律的作用和表現(xiàn)形式》這一章的內(nèi)容時(shí)，教師可根據(jù)“買水果”來構(gòu)建問題情境，要求學(xué)生記錄買水果的價(jià)格。提出以下問題：假如是你賣水果，如何使自身的受益最大化？為何水果價(jià)格有浮動(dòng)？讓學(xué)生根據(jù)本章內(nèi)容對價(jià)值觀規(guī)律及其表現(xiàn)有更加深入的理解。

（二）探究解決問題

教師在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，要通過問題來激發(fā)他們探究問題的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生不斷思考，大膽發(fā)表自己的意見和看法。如若有不同的觀點(diǎn)，可將學(xué)生們分為若干小組進(jìn)行討論，最后每個(gè)小組推薦一名代表來做總結(jié)表達(dá)本組的觀點(diǎn)，通過這樣的形式活躍課堂氣氛，形成良好的思維習(xí)慣，讓他們不斷思考本身，取長補(bǔ)短，拓寬他們思考問題和解決問題的思路。同時(shí)還可以通過討論，辯論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有獨(dú)立自主的思考能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

（三）多樣化的教學(xué)方法

采用問題引領(lǐng)式教學(xué)法時(shí)，教師需采用靈活多樣化的引出方式，綜合多種教學(xué)方法。第一，可用案例教學(xué)方法，以這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考，討論問題，提升學(xué)生對問題更深層次的的理解。該方法一方面能夠加深學(xué)生對知識的理解和掌握，另一方面對學(xué)生的分析能力也有一定的提升，避免了出現(xiàn)重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。其次可以采用啟發(fā)探究式教學(xué)方法，對于提出問題的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地說出自己的見解，并引導(dǎo)學(xué)生交流討論，在討論中讓學(xué)生認(rèn)識到自己思考過程中的偏差和不足，并及時(shí)改正。另外，還可利用多媒體輔助教學(xué)，通過播放視頻資料，讓學(xué)生們通過這些視頻，可自覺思考相關(guān)的政治問題，提升學(xué)生高中政治學(xué)習(xí)的興趣。

三、運(yùn)用問題引領(lǐng)式教學(xué)方法應(yīng)注意的問題

（一）增強(qiáng)問題的趣味性

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，可貼近學(xué)生生活，提出相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)的欲望，提升學(xué)生的積極性，比如，在學(xué)習(xí)到《依法納稅》，提出問題“自己在日常消費(fèi)時(shí)是否具有索要發(fā)票的習(xí)慣？”“為什么有的商家設(shè)置了不開發(fā)票和開發(fā)票的兩種價(jià)格？”通過這樣的方式，提高學(xué)生的互動(dòng)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）注意問題的難易程度

采用問題引領(lǐng)式教學(xué)方法時(shí)，教師要考慮到提出問題的難易程度，假如問題過于簡單，就不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考積極性;假如問題太難，就會(huì)影響學(xué)生自信心，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，也不能發(fā)揮問題引領(lǐng)式教學(xué)方法的作用。除了注意問題的難易程度之外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注設(shè)置問題的密集度。如若提出的問題太多會(huì)讓學(xué)生用腦過度，造成很大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生們沒有充足的時(shí)間去思考問題，這就違反了初衷，不符合教學(xué)法中的主觀性、開放性和創(chuàng)造性。一個(gè)問題往往沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，要讓同學(xué)在課堂中打開思維。

（三）調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性

根據(jù)高中政治教學(xué)大綱，可設(shè)置一些和課堂相關(guān)的活動(dòng)，來提高同學(xué)們積極性，比如說，讓同學(xué)通過飾演生活中的角色來理解課本內(nèi)容，既加深了學(xué)生們的理解，又調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，給課堂營造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

四、結(jié)束語

目前在高中政治教學(xué)中還存在許多問題，不僅不符合改革要求，而且對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生了一定的影響。采用問題引領(lǐng)式教學(xué)方法是注重學(xué)生在課程中的主體地位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有不錯(cuò)的積極推動(dòng)作用。當(dāng)然，教師還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，來設(shè)置問題的難易程度，合理構(gòu)建問題情境，從而組織交流討論。在討論和解決問題的過程中理解并熟練運(yùn)用相關(guān)知識，讓學(xué)生對知識吃得更透徹、印象更加深刻，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]徐建聰，劉景艷.新常態(tài)下高中政治教學(xué)與提高課堂有效性相結(jié)合的研究[J].中國校外教育，2019（04）：23+27.

[2]鐘耀軍.對高中政治教學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)的思考[J].名師在線，2019（03）：32-33.

[3]柳華.問題引領(lǐng)式的教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究，2018（41）：75-76.

[4]裴曉莉.淺議問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國校外教育，2017（10）：79-80.