黨占維

摘 要：當(dāng)前的教育已經(jīng)不僅僅是讓學(xué)生們能夠掌握很多的書面理論知識，更關(guān)鍵的是重視學(xué)生們的身心健康發(fā)展，因此體育又被提上了日程。之前很多學(xué)校對體育不重視，因為覺得耽擱學(xué)生們學(xué)習(xí)時間，但是在當(dāng)代學(xué)生們的身體素質(zhì)低，很多時候無法適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，所以教師們必須要努力增強(qiáng)他們的身心素質(zhì)，讓學(xué)生們能夠不斷參與到體育活動之中。而近年來，初中“陽光體育”也進(jìn)行了一系列的實踐和嘗試，不但讓學(xué)生們的身體素質(zhì)增強(qiáng)，還可以豐富學(xué)生們的校園生活，讓學(xué)生們的身心得到健康發(fā)展，所以本文將重點放在校本化視角下，“陽光體育”開展的意義，明確未來應(yīng)該如何開展這一體育活動，為廣大學(xué)生提供幫助。

關(guān)鍵詞：校本化;陽光體育;探索與實踐

其實很多學(xué)校對“陽光體育”這一概念并不陌生，這就是為了增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們身心健康發(fā)展而推出的一系列體育活動，而在開展的過程中也頗具成效，讓學(xué)生們感受到了體育可以帶來的正面積極作用。那么本文也要針對“陽光體育”不斷進(jìn)行探索和思考，從不一樣的視角來分析一下“陽光體育”的實踐。

1.校本化視角下開展“陽光體育”的重要性

眾所周知，校本化是學(xué)校會結(jié)合學(xué)校的實際情況和特色來開展相關(guān)的體系教學(xué)，那么在這一視角下，“陽光體育”的開展可以幫助初中體育的教學(xué)順利開展進(jìn)行。在當(dāng)前的體育教學(xué)過程之中，“陽光教育”就是根據(jù)學(xué)生們的發(fā)展特點而進(jìn)行的，開發(fā)和建設(shè)校本體育課程的必經(jīng)途徑，要想優(yōu)化體育教學(xué)，就必須得重視這一方面。

通過“陽光教育”，讓學(xué)生們可以從課堂的壓力中得到釋放，讓他們的身心愉悅。同時通過這些體育活動，學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了鍛煉，一般很多學(xué)生長時間坐在教室里面進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們?nèi)狈M(jìn)行體育鍛煉的時間，所以很多時候他們的身體素質(zhì)都不高，經(jīng)常生病之類的問題出現(xiàn)。那么開展很多體育活動，可以讓學(xué)生們充分運(yùn)動，不斷鍛煉自己，同時也讓學(xué)生們產(chǎn)生愉悅感，讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí)。

2.校本化視角下初中“陽光體育”的探索與實踐

對于校本化視角下開展“陽光體育”也有一定的要求，要讓學(xué)生們能夠得到充分的鍛煉。

2.1從學(xué)生興趣出發(fā)，設(shè)計教學(xué)活動

在開展“陽光體育”的過程中，教師們是必須得堅持“以學(xué)生為本”的概念的，讓學(xué)生們能夠在這些活動中找到愉悅感和輕松感，比如對于那些有沉重學(xué)習(xí)壓力的學(xué)生們，教師們可以讓他們?nèi)ミM(jìn)行一些輕松的體育活動，可以得到適當(dāng)?shù)姆潘?。那么對于很多懶散的初中生，教師們可以設(shè)計團(tuán)體小活動，激發(fā)他們的斗志和勝負(fù)欲，讓他們可以為了贏得比賽而拼盡全力，這樣的方式也可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)體意識和協(xié)作能力，比如“兩人三足”活動，如果兩人不能默契配合就會摔跤，所以教師們所涉及的一系列體育活動一定要符合學(xué)生們的實際需求，讓學(xué)生們可以不斷提升自我。

2.2營造舒適課堂環(huán)境，發(fā)展學(xué)生個性

環(huán)境對于人的影響至關(guān)重要，要是想讓學(xué)生們不斷參與到體育活動之，那么教師們必須要打造令人舒適的“陽光體育”氛圍，讓學(xué)生們能夠主動參與其中。在校本化視角下，要想順利開展“陽光體育”就需要創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓學(xué)生們可以感受到“陽光體育”給他們帶來的快樂。所以教師們在開展體育活動時，可以打造舒適的課堂環(huán)境，比如從學(xué)生們的興趣出發(fā)，根據(jù)學(xué)生們的心理發(fā)展特征來設(shè)計活動，積極傳播體育活動的重要性，讓學(xué)生們主動參與到這一環(huán)節(jié)之中。同時氣氛最感染人，教師們讓一部分人先參與這些體育環(huán)節(jié)之中，從體育中獲得快樂的人，也會不自覺帶動其他的學(xué)生們加入到其中，讓他們受到感染。

2.3創(chuàng)新體育教學(xué)活動方式

在進(jìn)行各類“陽光體育”時，教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生們可以充分保持對于體育的熱情和活力，教師們可以開展很多競賽類的體育活動，比如教師們可以舉辦跳遠(yuǎn)、跑步等比賽，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的全力來贏得比賽，在這個過程中學(xué)生們的勝負(fù)欲會被完全激發(fā)出來，即使當(dāng)時他們對于“陽光體育”活動沒有任何興趣。但是在經(jīng)過一些比賽之后，他們會產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而選擇自己感興趣的體育活動區(qū)進(jìn)行參與，激發(fā)了他們參與的欲望，所以教師們在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要不斷創(chuàng)新體育活動開展的形式，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的特長，對于體育的興趣增強(qiáng)，這樣的方式也可以幫助學(xué)生們不斷得到提升。

2.4獲得學(xué)校支持，挖掘資源

很多時候教師們所展開的“陽光體育”都是與學(xué)校的重視程度緊密相關(guān)的，如果學(xué)校對于教師們大力開展體育活動給予支持，并且能夠在體育設(shè)備方面加大投入，那么體育教學(xué)就增加了很多助力，讓學(xué)生們開心地參與到這個過程中。同時教師們可以向?qū)W校提出自己的體育教學(xué)意見，獲得學(xué)校的認(rèn)可，促進(jìn)體育教學(xué)的順利開展，同時教師們也可以到別校去學(xué)習(xí)，看看其他學(xué)校是如何開展“陽光體育”，借鑒一些實用的經(jīng)驗不斷改善自己的教學(xué)手段和環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們積極參與到“陽光體育”之中。

2.5采納建議，不斷提升

在開展“陽光教育”的過程中，很多教師由于考慮不周全所以可能會出現(xiàn)很多問題，那么這時候教師們可以收集全校對于當(dāng)前的“陽光體育”的順利開展所提出的建議，不斷進(jìn)行整合思考，選取可參考的建議，師生共同攜手，打造優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)課堂，幫助學(xué)生們得到強(qiáng)化與發(fā)展。比如教師們也可以進(jìn)行一些公開的“陽光體育”教學(xué)的方案展示，讓其他的教師和同學(xué)們進(jìn)行觀看，看看是否還有哪些地方需要進(jìn)行完善和提升，獲取實用的意見，從而開展更加具有針對性的教學(xué)。很多時候教師們都無法找出自己的缺點，就如“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！钡峭ㄟ^這種方式可以清楚明晰自己的不足，從而進(jìn)行問題解決。

3.結(jié)語

在當(dāng)前的教育體系中，所要培養(yǎng)的是學(xué)生們能夠“德、智、體、美、勞”全方位發(fā)展，所以僅僅關(guān)注學(xué)生們在課堂上所學(xué)習(xí)的各科理論知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生們的實際需求，教師們要想讓學(xué)生們能夠健康成長，就不可能忽視學(xué)生們的身體素質(zhì)，而身體素質(zhì)的培養(yǎng)都需要“陽光體育”來進(jìn)行實現(xiàn)，所以重要性顯而易見。那么當(dāng)前教師們要努力探索，在校本化視角下，找到更加適合學(xué)生們發(fā)展和成長的方式，幫助學(xué)生們不斷得到提升和發(fā)展，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，創(chuàng)新實用高效的教學(xué)模式，讓學(xué)生們主動參與到體育活動之中。關(guān)于當(dāng)前校本化視角下“陽光體育”還需要不斷探索和實踐，這需要教學(xué)者們的不斷研究和努力，尋找到更加具有實效的方法，幫助學(xué)生們可以發(fā)展自己的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們能夠健康、快樂學(xué)習(xí)。

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