趙興華

摘 要體育游戲是體育教學(xué)中必不可少的重要手段。特別是在中職體育教學(xué)中，游戲運(yùn)用的好壞、如何運(yùn)用，將直接影響到整節(jié)課的教學(xué)效果。而將體育游戲運(yùn)用到校本化的體育教學(xué)中，能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)水平以及體育教師的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；體育教學(xué)；校本化

體育游戲是各級(jí)各類學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，同時(shí)也是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不可或缺的內(nèi)容。而在課堂教學(xué)中如何選取合適又好玩有益的游戲，讓孩子們不僅能學(xué)到體育知識(shí)，還能享受到游戲帶給他們的快樂(lè)，這才是體育教學(xué)中游戲教學(xué)的真諦。而在我的教學(xué)實(shí)踐中，我就融合了這樣兩個(gè)因素，以期使我的教學(xué)真正落到實(shí)處。

按照新課程目標(biāo)，體育教學(xué)是由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，有效的發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、意志、品質(zhì)進(jìn)行的教學(xué)教育。而我們現(xiàn)在所提到的國(guó)標(biāo)課程校本化，就是要根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生自身的特點(diǎn)而談。而小學(xué)體育教學(xué)，在融合這些因素的基礎(chǔ)之上，還要關(guān)注到小學(xué)生的一些特點(diǎn)，比如說(shuō)小學(xué)生的注意力集中的時(shí)間較短，而在體育室外課的教學(xué)與我們的室內(nèi)教學(xué)有著截然相反的客觀事實(shí)。室內(nèi)課孩子的集中度比較高，室外課的教學(xué)過(guò)程中缺很容易因?yàn)橥饨绲挠绊懚呱?。于是這就給我們體育教學(xué)提出了新的難題？如何才使我們的學(xué)生注意力更加集中，更好地上完一節(jié)體育室外課呢？我思量很久，決定用一個(gè)個(gè)體育游戲，來(lái)引起孩子的興趣，集中他們非常發(fā)散開(kāi)去的思維。

室外課的體育教學(xué)要求教師用各種手段吸引學(xué)生的注意，保證課堂的教學(xué)質(zhì)量。而游戲就是吸引學(xué)生的最有效的手段之一，游戲有著趣味性，讓孩子們?cè)谕瓿稍镜捏w育教學(xué)的基礎(chǔ)上感覺(jué)到一些樂(lè)趣，而一些競(jìng)賽游戲的競(jìng)爭(zhēng)性也對(duì)小學(xué)生有著很大的吸引力。

我的課堂教學(xué)中，我深知游戲教學(xué)運(yùn)用得好，不僅能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力水平，還能增強(qiáng)學(xué)生的體能等等，我積極回應(yīng)國(guó)標(biāo)課程校本化，根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生自身的特點(diǎn)，我在教學(xué)中根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的需要制定了一些游戲教學(xué)的內(nèi)容。

比如說(shuō)：在發(fā)現(xiàn)孩子的注意力不能保持一段時(shí)間的集中時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們做了這樣一個(gè)游戲——“反口令我能行”。因?yàn)榻?jīng)常發(fā)現(xiàn)，剛把孩子們帶入操場(chǎng)，就有人有點(diǎn)“神不守舍”，于是隔次課的開(kāi)始，我都會(huì)和孩子們進(jìn)行這樣一個(gè)游戲：老師口令“向左轉(zhuǎn)”，孩子就要“向右轉(zhuǎn)”，老師口令“向前一步走”，孩子就要“退后一步走”，幾番動(dòng)作下來(lái)，那些不集中的孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣，這樣，他自己就會(huì)提醒自己要注意集中注意力。而往往一些好玩的場(chǎng)面也會(huì)激起孩子們無(wú)邪的笑意。

再比如說(shuō)：在一節(jié)室外課快要結(jié)束的時(shí)候，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子開(kāi)始變得散漫，沒(méi)有紀(jì)律性了。針對(duì)這個(gè)情況，我又把這樣一個(gè)游戲帶入了我的課堂——快樂(lè)口香糖。在快要結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓孩子們圍成一個(gè)大圈，注意好自己的位置，并進(jìn)行1、2報(bào)數(shù)，每個(gè)動(dòng)作口令都以相鄰的“1、2”兩人為一組。老師說(shuō)“快樂(lè)口香糖，粘后背！”那么這兩個(gè)孩子就要背靠背“粘”在一起，老師說(shuō)“快樂(lè)口香糖，粘左腳”，那么這兩個(gè)孩子就要左腳和左腳“粘”在一起。最后，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，游戲的要點(diǎn)，其實(shí)，主要就是要認(rèn)真聽(tīng)老師的每一個(gè)口令，然后兩個(gè)人要互相配合。這樣，孩子們不僅享受到了游戲帶給他們的樂(lè)趣，更能跟據(jù)我們學(xué)生的本身的特點(diǎn)，明白了我們的學(xué)習(xí)生活中需要一些團(tuán)結(jié)、互助這樣的好品質(zhì)。

總之，在我們的教學(xué)中，我們教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別特點(diǎn)以及基本活動(dòng)能力等綜合情況，合理地選擇游戲內(nèi)容。這些游戲要根據(jù)學(xué)生的學(xué)清來(lái)制定，不僅要讓他們接受到應(yīng)學(xué)的知識(shí)，更要讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的過(guò)程享受到體育的“陽(yáng)光”，享受到少年兒童應(yīng)該享受的快樂(lè)。游戲的方法及規(guī)則的制定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要讓學(xué)生接受和喜愛(ài)；游戲的活動(dòng)方式要靈活多變，要讓學(xué)生都能樂(lè)在其中；體育游戲要給我們的孩子提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。這不僅不利于教學(xué)效果，對(duì)提高學(xué)生的興趣更為重要。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也尤其注意安全問(wèn)題，不管是什么樣的游戲，我都會(huì)先深思熟慮——這樣的游戲安不安全？在確定安全性高的基礎(chǔ)之上，我才會(huì)考慮把這個(gè)游戲放入到教學(xué)中。

在平時(shí)的教學(xué)中，在課的導(dǎo)入部分，我還會(huì)選擇一些有利于集中學(xué)生注意力和興奮性的游戲內(nèi)容，象“聽(tīng)數(shù)字抱團(tuán)”、 “一人多球運(yùn)球”練習(xí)等等，不僅能使學(xué)生全身心投入，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，對(duì)提高學(xué)生的能力具有不可忽視的作用。而教學(xué)之后，我也會(huì)對(duì)每一次教學(xué)做一次深刻的反思，什么樣的游戲適合放在什么樣的時(shí)間段最為妥當(dāng)？什么樣的游戲適合什么樣性格的孩子？在體育游戲中我還需要注意哪些方面的問(wèn)題？這些都是我教學(xué)后的反思，希望自己能給孩子們帶去更多的知識(shí)和快樂(lè)。這才是我教學(xué)的宗旨。

玩是孩子的天性，在學(xué)校的課堂教學(xué)中，我們只要很好地引導(dǎo)孩子，讓這種玩“玩得有價(jià)值，玩得有意思”，也能達(dá)到我們體育教學(xué)的宗旨，鍛煉我們的身體，強(qiáng)健我們的體魄。體育教學(xué)中的游戲教學(xué)正是奔著這樣一種理想而去。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧平等.體育游戲[M].北京：高等教育出版社，1996.

作者單位

江蘇省邗江中等專業(yè)學(xué)校 江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū) 225100