胡曉琴

摘 要：史料是高中生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)很重要的一部分內(nèi)容，也是歷史的基礎(chǔ)，史料的產(chǎn)生是因?yàn)椴煌臍v史文化和歷史背景而造就的，所以在高中歷史的教學(xué)中，教師要合理的運(yùn)用史料的作用，發(fā)揮史料的積極價(jià)值。這樣可以提高歷史教學(xué)的質(zhì)量，使高中的歷史課堂更加豐富多彩。讓學(xué)生通過史料來學(xué)習(xí)歷史，能夠提升學(xué)生們對(duì)歷史的興趣，從而更能夠自主積極的去學(xué)習(xí)歷史。本文通過對(duì)史料教學(xué)的分析，來簡(jiǎn)單闡述史料教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用和作用。

關(guān)鍵詞：史料教學(xué);高中歷史;教學(xué)中的運(yùn)用

高中歷史課堂中利用史料來進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使課堂變得更豐富多彩，教師可以讓學(xué)生去了解史料并提煉出重要信息，從而學(xué)生能夠更快速簡(jiǎn)單的了解歷史，讓學(xué)習(xí)歷史變得更加輕松容易。同時(shí)，學(xué)生也能夠拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的歷史知識(shí)。史料的產(chǎn)生是歷史發(fā)展中必然的產(chǎn)物，教師通過史料教學(xué)可以讓學(xué)生更快速的吸收知識(shí)，這對(duì)于課堂的教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用和意義。在高中歷史教學(xué)中，學(xué)校和教師都要重視對(duì)于史料教學(xué)的運(yùn)用，充分的利用史料作用，從而使整體高中歷史的質(zhì)量得到提升。

一、高中歷史課堂中史料教學(xué)的作用

（一）讓學(xué)生更簡(jiǎn)單明了的學(xué)習(xí)歷史

在高中的歷史課堂中，學(xué)校和教師要合理的利用史料，讓學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單明了的去學(xué)習(xí)歷史課程，通過史料教學(xué)，學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單明了的去理解歷史知識(shí)，教師也不能一直拘泥于死板的教學(xué)方法和方式，要隨著時(shí)代進(jìn)步的步伐來改善教學(xué)方式，我們不僅要參考史料來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和測(cè)試，高考內(nèi)容也要參考史料教育。在課堂教學(xué)中，教師也要讓學(xué)生利用史料仔細(xì)細(xì)心的去閱讀和理解，充分的理解歷史，加深對(duì)歷史信息內(nèi)容的理解。

（二）激勵(lì)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)

教師在歷史課程的教學(xué)中，利用史料教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生能夠更加自主主動(dòng)的去學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，有助于學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的能力。歷史教學(xué)并不是讓學(xué)生死記硬背歷史知識(shí)來應(yīng)付考試，也不是單單的背下來一些重要的歷史時(shí)刻。而是讓學(xué)生能夠自主主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，填鴨式教育在如今的社會(huì)和教育中已經(jīng)是不可取的了，能夠讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)才是我們教師學(xué)校以及家長(zhǎng)的最終目的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去閱讀學(xué)習(xí)史料，并從中提取重要信息，發(fā)現(xiàn)問題，并能夠解決問題。同時(shí)教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣才能提高學(xué)生的歷史成績(jī)。

（三）使歷史教學(xué)更加豐富多彩

在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，人們更加的重視對(duì)于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的條件，因地制宜的開展豐富多采的課外歷史教學(xué)，比如可利用歷史專題報(bào)告會(huì)、播放歷史紀(jì)錄片、歷史演講會(huì)或開展歷史知識(shí)競(jìng)賽等多種方式，不僅是對(duì)課堂教學(xué)的良好補(bǔ)充和延伸，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加歷史教學(xué)的趣味性。

二、高中歷史教學(xué)中如何合理的運(yùn)用史料教學(xué)

（一）明確運(yùn)用史料教學(xué)的目的

在如今的歷史教育中，一種是在歷史教學(xué)中史料運(yùn)用過少，教師只注重歷史知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。而利用過多的史料，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不夠平衡，從而影響了整體的教學(xué)質(zhì)量。在通過史料教學(xué)的過程中，我們的主要目的是提高學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)的能力。教師在運(yùn)用史料教學(xué)時(shí)，要讓史料和課本內(nèi)容完全的配合起來，達(dá)到1+1大于2的效果。這樣才能讓有限時(shí)間的歷史課堂得到最大化最合理的運(yùn)用。

（二）營(yíng)造良好的史料教學(xué)環(huán)境

合理的運(yùn)用史料教學(xué)可以讓學(xué)生更有興趣參加到歷史的課堂中來，書本上的歷史內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說顯得無(wú)聊，如何才能提起他們的興趣就是關(guān)鍵，史料教學(xué)的運(yùn)用可以讓歷史課堂更加豐富有趣，學(xué)生們也可以通過互相的交流來形成良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。置身良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)增加，積極性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。

（三）利用新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代來進(jìn)行史料教學(xué)

隨著我們現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)的形式也不僅僅拘泥于學(xué)校的書本。學(xué)校和教師的教學(xué)方法也都在慢慢的改變著，各種多媒體新的軟件都可以被用來作為新的史料教學(xué)的媒介。這樣高中的歷史教學(xué)內(nèi)容就會(huì)變得更加豐富。教師可以利用如今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，教師可以將要學(xué)習(xí)的史料內(nèi)容可課本內(nèi)容結(jié)合展示出來，利用圖文結(jié)合的方式，讓知識(shí)點(diǎn)展示的更加明了易懂。如在《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》一課教學(xué)時(shí)，可以補(bǔ)充曾國(guó)藩在此時(shí)期的日記，通過對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到同一歷史事情，所處角度不同、身份不同、立場(chǎng)不同從而有不同的結(jié)論。史料的作用不僅體現(xiàn)了對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充和解釋，也使學(xué)生更加深刻的了解了歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

（四）讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用史料思維

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不只是單單的盲目的學(xué)習(xí)，提出自己的疑惑和問題也是提高歷史學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要的關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生能夠掌握史料，才能對(duì)歷史內(nèi)容有更深更詳細(xì)的理解。在新的內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生先探究史料內(nèi)容，帶著問題去找尋答案，通過史料來進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)將問題關(guān)聯(lián)起來，這樣可以有效的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而促成學(xué)生史料思維的形成，從而在歷史學(xué)習(xí)中擁有自己的理解，讓學(xué)習(xí)歷史變得更加容易，歷史成績(jī)也能有所提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中的歷史教學(xué)中，學(xué)校和老師要充分的利用史料教學(xué)，如今史料教學(xué)已經(jīng)在高中的歷史課堂占據(jù)著很重要的地位，教師如果能夠合理的將史料教學(xué)融入到歷史課堂中，將會(huì)給學(xué)生帶來有效的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，營(yíng)造出良好的史料學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)歷史，了解歷史，讓歷史成為有趣的一門學(xué)科。

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