肖會

◆摘 要：看圖寫話訓練是作文的起步階段，能夠為作文打下堅實的基礎(chǔ)，有效地促進學生思維能力和想象能力的發(fā)展。當前，小學低年級的看圖寫話訓練還存在著諸多問題，語文教師應(yīng)當采取有效措施，提高看圖寫話訓練的效果，提高學生的寫作技巧。

◆關(guān)鍵詞：小學生；看圖寫話；寫作教學

一、概述

看圖寫話訓練是低年級語文教學的重要組成部分，能為高年級習作奠定堅實的基礎(chǔ)。特別在新課程改革背景下，低年級小學生寫話能力的培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)關(guān)注寫話能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生語文能力的共同目標。使學生在看圖寫作中不斷提升自己的寫作能力。

二、小學生低年級看圖寫話寫作教學策略

（一）激發(fā)學生的看圖寫話興趣

低年級小學生注意力容易分散，容易被教室外的環(huán)境所影響，教師為了使學生的注意力不斷提升，可以在多媒體上呈現(xiàn)一些圖片，讓學生去看圖說話。這就需要學生將注意力轉(zhuǎn)移到教室內(nèi)的多媒體上，使學生去觀察圖片，使學生去提升學習興趣。教師可以在多媒體上呈現(xiàn)各種圖片，使學生去提升學習興趣。寫作教學是小學語文教學中的重要的一部分，在這方面的教學中，教師可以通過看圖寫話來引導(dǎo)學生去表達自己的看法，使學生更好的提高寫作水平。教師要在教學中激發(fā)學生的學習興趣，使學生更好的去觀察圖片，教師要積極鼓勵學生將圖片中得出的結(jié)果記錄在筆記本上，使學生不斷提高寫作能力。教師也要使學生感受到樂趣和快樂，使學生感受到成功的樂趣，培養(yǎng)學生的自信心。學生的自信心對學生的個人成長有積極的作用，教師要鼓勵學生，使學生提高自信心。自信心更利于使學生形成健全的人格，使學生時刻充滿自信，對其以后的成長有積極的作用。教師可以對學生在學習中的任何進步都要進行鼓勵，使學生提升自信心，使學生在看圖寫話中找到樂趣，使學生感受到學習的快樂，從而更加積極的學習。使學生感受到成功的樂趣，從而更激發(fā)學生的寫作興趣。

（二）充分利用教材插圖進行寫話訓練

小學教材中為了提高學生的學習興趣，在課本中也有一些與課本內(nèi)容有關(guān)的插圖，以帶領(lǐng)學生更好的教材中去探究知識。教材插圖對于任何學科的學習都有積極的作用，教師可以指導(dǎo)學生到教材中的插圖去觀察，使學生更好的去進行圖片進行分析，使學生通過觀察去提升學生的語言表達能力，鼓勵學生善于發(fā)言。如在《雪地里的小畫家》教學中，教師可以引導(dǎo)學生去觀察圖片，以使學生去描述圖片里的腳印，使學生更好的發(fā)揮想象力，并在紙上記錄下文字內(nèi)容。教師也可以用多媒體去搜集一下動物的腳印，以使學生更好的觀察圖片，使學生看圖寫話，教師也可以舉出例子引導(dǎo)學生去看圖說話，并鼓勵學生去積極表達自己的想法，“小狗的腳印像梅花”以此為例，讓學生也模仿一些類似的例子，使學生更好的提高語言仿寫能力。教師為了提高學生的寫作能力，也可以去搜集一些類似的圖片，以引導(dǎo)學生更好的去看圖，使學生在圖片欣賞中去提升語言表達能力，使學生不斷提高寫作水平。教師也要鼓勵學生發(fā)散思維，使學生發(fā)揮想象力，鼓勵學生對同一張圖片進行不同的思維擴展，以更好的提升學生的觀察能力、思考能力以及分析能力等，學生在表達自己的看法過程中也提升學生的語言能力，學生將話語記錄到紙張上，也有利于使學生提升寫作能力。

（三）重視學生看圖說話能力的培養(yǎng)

學生的寫作能力的培養(yǎng)可以從圖片上進行培養(yǎng)，使學生將圖片轉(zhuǎn)化成話語，將話語轉(zhuǎn)化成語言思維。學生語言思維能力的形成也是需要逐漸培養(yǎng)的。寫作就是將話語轉(zhuǎn)化成書面上的語言，也考察學生的語言組織能力以及邏輯思維。學生的邏輯思維以及語言思維是否順暢關(guān)系到學生的寫作水平。教師可以先指導(dǎo)學生去觀察圖片，先用話語表達出來，然后再寫到筆記本上，以使學生不斷提高語言能力。教師也可以設(shè)計一些看圖說話游戲，以提升學生的語言表達能力，并引導(dǎo)學生去積極表達自己的想法。教師可以提前準備幾張圖片，使學生去抽圖片，使學生在規(guī)定的時間內(nèi)講述圖片中的故事內(nèi)容，以使學生不斷提高語言表達能力。教師也可以引導(dǎo)學生去逐漸分析圖片，以引導(dǎo)學生去分析圖片中的內(nèi)容，使學生提高語言組織能力。

（四）培養(yǎng)學生的想象能力和思維能力

看圖寫話也利于培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教師在語文教學中可以以某一單元主題為內(nèi)容選擇一些類似主題的圖片，展開教學和寫作訓練。如在人教版小學語文一年級下冊第八單元教學中，教師可以以這一單元的主題“有趣的自然界”為話題，引導(dǎo)學生更好的看圖寫話，加強訓練。教師就可以搜集幾張圖片，然后讓學生以其中一張圖片為主要內(nèi)容進行寫作，以引導(dǎo)學生更好的提高寫作水平。寫作也是需要練習和訓練的，除了在平時的寫作訓練中使學生不斷練習，還需要學生更好的去閱讀，使學生的知識面更加寬闊。教師要積極引導(dǎo)學生去讀書，去閱讀更多的書籍，使學生逐漸提高學習能力。在寫作中，也利于培養(yǎng)學生的想象力，教師可以引導(dǎo)學生去根據(jù)圖片內(nèi)容發(fā)揮想象力，對學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行的不同分析要予以鼓勵，提升學生寫作能力。

三、總結(jié)

綜上所述，在低年級看圖寫話教學中，教師應(yīng)注重從多個方面加強對學生的訓練，重視培養(yǎng)學生看圖說話的能力、想象力和思維能力，提高他們看圖寫話的興趣，使他們能夠主動學習。從低年級的看圖寫話抓起，為學生的寫作打下堅實的基礎(chǔ)，才能提高他們的寫作能力，提升語文綜合素質(zhì)。

參考文獻

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