阮熾強(qiáng)

【摘要】培養(yǎng)人是一項(xiàng)艱巨的工作，一個(gè)學(xué)生美好品德養(yǎng)成需要班主任澆灌心血，本文從如何運(yùn)用信息技術(shù)輔助班主任德育工作方面探討如何培養(yǎng)學(xué)生的品德：1.用寬容、引導(dǎo)、鼓勵(lì)修正學(xué)生的行為。2.理解與真誠(chéng)是維系班干部與其他同學(xué)和諧的紐帶。3.抓住時(shí)機(jī)教育。4.愛喚醒學(xué)生的感恩之心。5.耐心、細(xì)心與寬容培養(yǎng)出高度有責(zé)任心和能力的班干部。6.在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。7.勸勉家長(zhǎng)，挽手共同守護(hù)孩子們前行。

【關(guān)鍵詞】寬容;引導(dǎo);鼓勵(lì);理解與真誠(chéng);抓住時(shí)機(jī)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體美諸方面的和諧發(fā)展?！苯逃菒?，需要我們多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)引導(dǎo)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)變得越來(lái)越好。

一、用寬容、引導(dǎo)、鼓勵(lì)修正學(xué)生的行為

我早午讀都會(huì)按時(shí)拿著登記本到課室，偶爾有的同學(xué)遲到或沒帶?？ɑ蚯鍧嵅桓蓛粑拿靼啾豢鄯?，我也不生氣，因?yàn)檫@是人之常情，我們需要更有耐心去引導(dǎo)，更寬容對(duì)待他們做的不好的地方，讓他們慢慢形成好的習(xí)慣。例如，某個(gè)同學(xué)遲到了，我會(huì)留意他好的地方，我會(huì)先表?yè)P(yáng)他，某某同學(xué)今天讀書非常大聲認(rèn)真，如果下午能提早三分鐘回來(lái)就更棒了，老師相信你一定能做到的，好不好。那個(gè)同學(xué)使勁點(diǎn)頭，我們的同學(xué)需要肯定，老師肯定他的優(yōu)點(diǎn)委婉指出他做的不好的地方他會(huì)更自覺的去改正。那可能有人問遇到屢次不改的怎么辦，其實(shí)我們只需要一個(gè)小小的技巧，就是跟他們做一個(gè)小小的約定，以小朋友的口吻會(huì)拉近與他們距離也更愿意跟老師交流，重點(diǎn)是細(xì)心深入淺出的引導(dǎo)他應(yīng)該怎么做，這個(gè)很重要，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生被痛罵一頓后還不明白要怎么做，要不就老師提的要求太高，要求一個(gè)學(xué)期都不出現(xiàn)違紀(jì)，讓他們很大壓力，所以第一我們要細(xì)心引導(dǎo)，深入淺出告訴他們?cè)趺醋?。例如，并跟他們解釋為什么有這樣的規(guī)章制度，有一個(gè)很簡(jiǎn)單你有很容易做到的方法不用寫檢討，你想不想聽？然后說只要班長(zhǎng)提醒馬上改正就是優(yōu)秀學(xué)生，在老師心目中就是一百分，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)好動(dòng)，完全不說話不動(dòng)是不可能的，偶爾做的不好也是人之常情，老師不怪責(zé)，要班長(zhǎng)提醒馬上改正就是優(yōu)秀學(xué)生，在老師心目中就是一百分，然后和他做一個(gè)約定，堅(jiān)持一個(gè)星期就評(píng)為進(jìn)步之星，給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。那可能下星期又表現(xiàn)不好又被班長(zhǎng)要求寫檢討，當(dāng)他再來(lái)到辦公室時(shí)，我們就跟他提起之前的約定，耐心傾聽他的想法，而且信任他，繼續(xù)鼓勵(lì)他，如果有第三次，再聽他解釋，一般不會(huì)有第三次，因?yàn)槔蠋煹男湃我呀?jīng)讓他高度自主，再頑皮也不會(huì)一再食言的。教育是愛，當(dāng)孩子感受到家長(zhǎng)老師對(duì)他們的愛與期盼，他們就會(huì)努力去做好。

二、理解與真誠(chéng)是維系班干部與其他同學(xué)和諧的紐帶

對(duì)于班長(zhǎng)在管理班級(jí)過程中與學(xué)生出現(xiàn)的一些矛盾，我不會(huì)粗暴對(duì)待，會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生看法，有的會(huì)覺得委屈，有的會(huì)哭訴，這時(shí)是可以給學(xué)生機(jī)會(huì)的，我說老師相信你不是有意的，也相信你說的話，那這次就不用寫，但會(huì)做個(gè)記錄，老師會(huì)接下來(lái)一個(gè)星期留意你的表現(xiàn)，我們做個(gè)約定，如果接下來(lái)一個(gè)星期都表現(xiàn)好的話就評(píng)為美德少年，先表?yè)P(yáng)，你做的多好啊，才11、12歲每天能六點(diǎn)多就起床，趕最早一班車，司機(jī)六點(diǎn)多上班我們的小朋友才11、12歲，比司機(jī)還早，多難得啊。要知道兩個(gè)月前他們讀小學(xué)八點(diǎn)才上課，現(xiàn)在足足提前了一個(gè)小時(shí)，我們的同學(xué)多棒?。∫?yàn)槲衣犛械耐瑢W(xué)很在意怕遲到每天催家長(zhǎng)送他上學(xué)，每天都帶校卡，穿校服回來(lái)，從不曠課，再指出做得不夠的地方，要重引導(dǎo)和激勵(lì)，因?yàn)闊釔凼亲龊靡患虑樽畲蟮膭?dòng)力。與學(xué)生交談不要成人化和動(dòng)不動(dòng)大聲罵，反而是要以小朋友的口吻拉近距離，同時(shí)不要把學(xué)生看成成人，他們的心靈還很稚嫩的，可以以小朋友的口吻跟他們約定，并跟他們解釋為什么有這樣的規(guī)章制度，這樣學(xué)生會(huì)努力改好，雖然偶爾還有違紀(jì)，但我們更多要看到他們的進(jìn)步，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

對(duì)班長(zhǎng)同樣如此，多鼓勵(lì)多肯定，多細(xì)心教他們?cè)鯓幼?，他們做到是要多肯定鼓?lì)，一時(shí)拖沓要多點(diǎn)耐心，引導(dǎo)。這樣班干部會(huì)慢慢形成習(xí)慣，無(wú)論清潔，課前課堂課間紀(jì)律，作業(yè)，升旗早操跑操都有具體分工，都會(huì)自主去監(jiān)督，不用班主任管了。不要打擊他們，認(rèn)真重視在監(jiān)督過程出現(xiàn)的問題，首先肯定表?yè)P(yáng)好的地方，耐心引導(dǎo)。例如有個(gè)學(xué)生班長(zhǎng)罰他寫檢討，原因是他自習(xí)課五次講話，但那個(gè)學(xué)生很委屈地哭了。說班長(zhǎng)沒提醒他，瞪他一眼就記名字，我安撫好那位學(xué)生后，又找到班長(zhǎng)，首先高度表?yè)P(yáng)他們的責(zé)任心，并細(xì)心引導(dǎo)他要提醒同學(xué)或下到那個(gè)同學(xué)座位提醒后再登記名字，那個(gè)同學(xué)也耐心跟他解釋只要班長(zhǎng)提醒后馬上安靜就不會(huì)寫檢討，就是優(yōu)秀的學(xué)生，在老師心目中就打一百分，然后給雙方都打氣，然后就沒有出現(xiàn)這樣的事情了。

三、抓住時(shí)機(jī)教育

有一次看到班長(zhǎng)幫忙掃課室，幫一位同學(xué)把他座位的垃圾掃出來(lái)，我就抓住時(shí)機(jī)針對(duì)班里有些同學(xué)不喜歡班長(zhǎng)管這個(gè)問題跟他們聊：“在家里生活起居父母愛護(hù)我們的同學(xué)，衣服幫你們洗，飯菜幫你們做，感冒發(fā)燒日夜?fàn)繏欤趯W(xué)校生活學(xué)習(xí)上，我們的班長(zhǎng)像保姆一樣，看班長(zhǎng)每天回來(lái)抹窗，門，掃地，拖地幫忙，有的同學(xué)位置有紙幫他掃，我抓緊時(shí)機(jī)跟那個(gè)同學(xué)說，你看，班長(zhǎng)多好，你桌下不干凈幫你掃，所以以后要聽班長(zhǎng)話好不好？”那個(gè)同學(xué)連連點(diǎn)頭。全班同學(xué)很融洽。公區(qū)的班長(zhǎng)不只負(fù)責(zé)檢查還帶掃把幫你們搞衛(wèi)生，同學(xué)們做得不好的地方提醒，真的像保姆一樣，班長(zhǎng)多好啊，因?yàn)檫@樣我們才有整潔的環(huán)境，課室不是他們值日也幫忙搞，班長(zhǎng)付出了很多，所以我們同學(xué)不要對(duì)班長(zhǎng)有敵意，當(dāng)我們同學(xué)做的不好班長(zhǎng)就任勞任怨，反復(fù)提醒目的是希望同學(xué)們經(jīng)過小學(xué)到高中把好的行為形成一種習(xí)慣。對(duì)以后的人生有莫大的幫助，如以后出來(lái)工作你作為主管你會(huì)把工作交給認(rèn)真負(fù)責(zé)的人還是不自律的人？希望我們的同學(xué)能感受到父母、老師的關(guān)心和期盼，努力做好，班長(zhǎng)提醒后馬上改正就不用寫檢討，就是最優(yōu)秀的，在老師心中就是一百分的，老師相信我們班的女孩子都是很聰明很乖很聽話的，而男同學(xué)都是男子漢大丈夫說到做到的。這樣其他同學(xué)做的不好時(shí)都愿意聽班長(zhǎng)的話?cǎi)R上改正了。

四、用愛喚醒學(xué)生的感恩之心

對(duì)于感恩，也是偶然的一次針對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)上提不起勁來(lái)，我是這樣和學(xué)生交流的：“試想如果到以后父母離開人世的時(shí)候，我們什么都還沒為他們做過，你心里有什么感受？會(huì)不會(huì)感到內(nèi)疚？從我們出生那天，給你們喂奶，換紙尿片，幫你們洗澡，長(zhǎng)大一點(diǎn)，三四歲幫你們洗衣做飯，努力工作賺錢，培養(yǎng)你們的特長(zhǎng)興趣，所以我們的同學(xué)都是棒棒的，會(huì)彈琴唱歌、跳舞、畫畫，帶你們?nèi)ヂ糜卧鲩L(zhǎng)見識(shí)，放寬心情，背后有巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，都是父母承受。管束我們，不管方式對(duì)不對(duì)，希望我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做事細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格要求自己的態(tài)度，我們要不要為他們做點(diǎn)什么？如果到他們離開時(shí)我們?cè)倩叵霃男〉酱笏麄優(yōu)槲覀兺瑢W(xué)做過的一幕幕，我們什么都沒有為他們做過是不是覺得有點(diǎn)遺憾？你們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格要求自己，搞好學(xué)習(xí)就是父母最大的期盼，這是我們能為父母做的，也是一定能做得到的。同時(shí)投影一些關(guān)于親情教育的圖片或視頻，歌曲，例如滿文軍的《懂你》，播放相關(guān)的電影片段。讓學(xué)生感受。

五、耐心、細(xì)心與寬容培養(yǎng)出有高度責(zé)任心和能力的班干部

5.1分工要細(xì)

分工要細(xì)，要叮囑他們養(yǎng)成細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣，無(wú)論學(xué)習(xí)工作上，例如做操有的班長(zhǎng)負(fù)責(zé)女生隊(duì)列對(duì)齊和保持安靜，有幾位班長(zhǎng)負(fù)責(zé)男同學(xué)的隊(duì)列和保持安靜，無(wú)論跑操升旗做操都帶登記本，做的不好的班長(zhǎng)提醒并記錄，強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮班長(zhǎng)的人格魅力，登記寫檢討只是作為輔助手段，這樣班長(zhǎng)勤快、工作到位其他同學(xué)就會(huì)自覺準(zhǔn)時(shí)回來(lái)，帶校卡，集隊(duì)安靜。鼓勵(lì)班長(zhǎng)，細(xì)心、耐心教班長(zhǎng)怎么做，教育是愛，如果他做的不好，會(huì)說他什么做的很好了，如果什么更好，例如我的班長(zhǎng)第一個(gè)星期安排他帶讀到時(shí)間有不帶讀，安排他擺桌子有不動(dòng)，我就找他，我說今天看到你帶讀書時(shí)非常大聲，老師非常高興，如果帶讀準(zhǔn)時(shí)一點(diǎn)就好了，現(xiàn)在老師給你打99分，老師希望下星期從心底給你打一百分，老師相信你能做到的。然后往后他的班長(zhǎng)工作真的非常出色，我也不失時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他。

5.2樹立班長(zhǎng)的威信

給班長(zhǎng)樹立威信，會(huì)讓他們更喜歡這項(xiàng)工作，更自覺，我們要抓住時(shí)機(jī)給班長(zhǎng)樹立威信，有一次看到班長(zhǎng)幫忙掃課室，幫一位同學(xué)把他座位的垃圾掃出來(lái)，我就抓住時(shí)機(jī)針對(duì)班里有些同學(xué)不喜歡班長(zhǎng)管這個(gè)問題跟他們聊：“在家里生活起居父母愛護(hù)我們的同學(xué)，衣服幫你們洗，飯菜幫你們做，感冒發(fā)燒日夜?fàn)繏?，在學(xué)校生活學(xué)習(xí)上，我們的班長(zhǎng)像保姆一樣，看班長(zhǎng)每天回來(lái)抹窗，門，掃地，拖地幫忙，有的同學(xué)位置有紙幫他掃，我抓緊時(shí)機(jī)跟那個(gè)同學(xué)說，你看，班長(zhǎng)多好，你桌下不干凈幫你掃，而且老師不在場(chǎng)的時(shí)候班長(zhǎng)就是代表班主任，班長(zhǎng)說的話就是班主任說的話，所以以后要聽班長(zhǎng)話好不好？那個(gè)同學(xué)連連點(diǎn)頭。全班同學(xué)很融洽。公區(qū)的班長(zhǎng)不只負(fù)責(zé)檢查還帶掃把幫你們搞衛(wèi)生，同學(xué)們做得不好的地方提醒，真的像保姆一樣，班長(zhǎng)多好啊，因?yàn)檫@樣我們才有整潔的環(huán)境，課室不是他們值日也幫忙搞，班長(zhǎng)付出了很多，所以我們同學(xué)不要對(duì)班長(zhǎng)有敵意，當(dāng)我們同學(xué)做的不好班長(zhǎng)就任勞任怨，反復(fù)提醒目的是希望同學(xué)們經(jīng)過小學(xué)到高中把好的行為形成一種習(xí)慣。對(duì)以后的人生有莫大的幫助，如以后出來(lái)工作你作為主管你會(huì)把工作交給認(rèn)真負(fù)責(zé)的人還是不自律的人？希望我們的同學(xué)能感受到父母、老師的關(guān)心和期盼，努力做好，班長(zhǎng)提醒后馬上改正就不用寫檢討，就是最優(yōu)秀的，在老師心中就是一百分的，老師相信我們班的女孩子都是很聰明很乖很聽話的，而男同學(xué)都是男子漢大丈夫說到做到的。這樣其他同學(xué)做的不好時(shí)都愿意聽班長(zhǎng)的話?cǎi)R上改正了。

5.3教育要抓住時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，感染他們

對(duì)于有時(shí)候班長(zhǎng)會(huì)對(duì)工作有些懈怠，如何解決？記得有一次星期一早上我照例下班里，看到班長(zhǎng)7點(diǎn)25分還沒上講臺(tái)帶讀，值日的同學(xué)也還沒搞清潔，值日的同學(xué)還是副班長(zhǎng)，也沒有檢查?？?，整個(gè)班一團(tuán)糟，我一開始有點(diǎn)生氣，后來(lái)馬上想了一下，無(wú)論如何也不能粗暴簡(jiǎn)單罵學(xué)生，效果會(huì)適得其反，我先提醒帶讀的帶讀，值日的值日，早讀課后回到辦公室想到一個(gè)辦法，第一節(jié)的班會(huì)課我說我們這節(jié)課的主題是檢討，首先我來(lái)自我檢討，我上星期沒有提醒這個(gè)星期值日的同學(xué)值日，是我的疏忽，是老師做的不夠，老師不怪值日的同學(xué)，下面到同學(xué)們檢討，然后點(diǎn)值日的副班長(zhǎng)，然后他很認(rèn)真說自己值日、檢查的工作沒有準(zhǔn)時(shí)，做得不好，我接著提醒他，那下午開始做好一點(diǎn)好不好？他使勁點(diǎn)頭，然后接下來(lái)一個(gè)星期他都做得很好。對(duì)于其他同學(xué)也是，例如有個(gè)同學(xué)星期一沒帶校卡在門口被抓扣了一分，我也不生氣，鼓勵(lì)他細(xì)心：下午記得帶?？ǎ酉聛?lái)每天都有帶，雖然偶爾還會(huì)忘，可能兩個(gè)月忘帶一次，這我很滿意了，他在努力按老師要求做好。

有個(gè)同學(xué)違紀(jì)班長(zhǎng)要他寫檢討，我認(rèn)真聽了他的看法了解事情后也給機(jī)會(huì)信任他，并贊揚(yáng)他之前的表現(xiàn)贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，并說老師給你一次機(jī)會(huì)不用寫檢討，但我會(huì)做個(gè)記錄，接下來(lái)兩個(gè)星期老師會(huì)特別留意你的表現(xiàn)老師也相信你一定能做好的，他也使勁點(diǎn)頭，接下來(lái)一個(gè)星期我看到他再?zèng)]有犯，我覺得很成功。雖然以后可能偶爾不自覺，但這又有什么關(guān)系呢？學(xué)生一直在進(jìn)步。我們要寬容耐心，靜待花開。讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。培養(yǎng)好的品質(zhì)。

六、在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)

努力挖掘孩子的閃光點(diǎn)，例如當(dāng)我們的同學(xué)遇到挫折時(shí)我這樣跟他們聊：“我們班的同學(xué)多優(yōu)秀啊，這次數(shù)學(xué)考試很多人100分以上，黎毅鋒、歐源老師說誰(shuí)幫忙配鑰匙馬上拒收，陳雪宜，劉斌星同學(xué)拾金不昧，李春霏，陳曉蕊等班長(zhǎng)不是他們值日也每天幫忙抹窗，掃地，李苑瑩，蔡文麗檢查公區(qū)，自己也帶掃把垃圾兜下去掃，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上也能加油，你們是最棒的，我們班的女孩子都很聰明很乖和聽老師話的，男同學(xué)都是男子漢說到一定能做到的，老師相信我們的同學(xué)都會(huì)努力的，然后接下來(lái)的日子他們都十分努力。

七、勸勉家長(zhǎng)，攜手共同守護(hù)孩子們前行

對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)和鼓勁非常重要，但學(xué)生的心理狀態(tài)是動(dòng)態(tài)的情緒易受影響，班主任對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)尤其重要。學(xué)生的精神狀態(tài)會(huì)直接影響班風(fēng)和學(xué)習(xí)，但一個(gè)老師輔導(dǎo)一百個(gè)學(xué)生很難，但如果發(fā)揮好家長(zhǎng)得資源將非常有利，班主任可以向家長(zhǎng)介紹耐心引導(dǎo)家長(zhǎng)怎么做學(xué)生心理輔導(dǎo)。簡(jiǎn)單來(lái)說，先表?yè)P(yáng)好的地方，后引導(dǎo)做的不好的地方，注意說話的方式語(yǔ)氣，不要讓學(xué)生排斥反感，我們的家長(zhǎng)在這方面也是臥虎藏龍，可以同時(shí)運(yùn)用他們獨(dú)特的方法，異曲同工，達(dá)到教育孩子的目的就好。例如有的家庭父母一位是嚴(yán)厲的、一位是慈祥的相得益彰共同教育好孩子，有的家長(zhǎng)人格魅力非常大，同樣發(fā)揮他的人格魅力。老師要與家長(zhǎng)做好溝通，要誠(chéng)懇，把家長(zhǎng)當(dāng)做學(xué)生教育引導(dǎo)，例如有一次數(shù)學(xué)考試，有很多考的很好一百多分，對(duì)于考的不太理想的學(xué)生的家長(zhǎng)，我在微信群里勸勉：我們的孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，他們很想學(xué)好，但是他們還小，找不到辦法，很迷茫，找不到方向，就像跑步跌倒，需要我們的家長(zhǎng)在他們遇到困難的時(shí)候，伸出援手，有力的伸手拉他一把，在成長(zhǎng)的道路上護(hù)佑他們前進(jìn);我們的家長(zhǎng)很棒，都盡心盡力培養(yǎng)孩子，我們的孩子也是棒棒的，會(huì)唱歌彈琴跳舞畫畫，但是我們的孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)上遇到困難，父母的愛是他們克服困難的動(dòng)力，當(dāng)他感受到這種愛，鼓勵(lì)與期盼時(shí)他就會(huì)努力，很多時(shí)候是沒有感受到。教育是愛，如果他做的不好，會(huì)說他什么做的很好了，如果什么更好，允許犯錯(cuò)，態(tài)度重要，不斷進(jìn)步就好，目標(biāo)是當(dāng)有一天父母老師都不在他身邊陪伴他時(shí)，他還能把良好的行為形成一種習(xí)慣和擁有細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格要求自己的態(tài)度。這樣引導(dǎo)家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)揮他們的作用時(shí)整個(gè)班的精神面貌完全不同的，成績(jī)提高也是水到渠成，有家長(zhǎng)的協(xié)助，班主任就輕松很多。

參考文獻(xiàn)：

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