李朝云

【摘要】 ?應(yīng)試高考是中國(guó)的特色之一，但是隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，高考內(nèi)容改革也是必然趨勢(shì)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)做出調(diào)整。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)認(rèn)真閱讀高考內(nèi)容改革背景下的相關(guān)文件，研究合適的教學(xué)方法和考評(píng)制度進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，以此使得高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不在服務(wù)于高考，更可以讓學(xué)生把數(shù)學(xué)這項(xiàng)技能應(yīng)用到生活中，讓高中數(shù)學(xué)能夠?qū)W以致用，真正的達(dá)到高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，為高中生的素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 ?高考內(nèi)容改革背景下 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 具體對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 ?G633.6 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-005-01

高考從古至今都是一條重要的寒門學(xué)子晉升之路，社會(huì)各界對(duì)于高考的重視程度也一直很高。然而隨著社會(huì)發(fā)展需求的改變，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，高考內(nèi)容改革也是勢(shì)在必行。高中數(shù)學(xué)教學(xué)作為高中階段的主要課程之一，也應(yīng)隨著高考內(nèi)容改革做出相應(yīng)的調(diào)整。數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)改革要求和學(xué)生的性格特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法，教學(xué)材料和考核方式做出改變，同時(shí)教師還要關(guān)注學(xué)生其他方面的發(fā)展，使用科學(xué)的方法進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。

1.高考內(nèi)容改革背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)暴露的問(wèn)題

高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味、難以理解，教學(xué)方法基本也只有尋找數(shù)據(jù)、推導(dǎo)公式、沒(méi)有實(shí)用性、與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。為了改變高中數(shù)學(xué)與實(shí)際生活脫節(jié)的現(xiàn)象，幫助學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。需要降低高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)的應(yīng)試性。在高考內(nèi)容改革提出之前，高中數(shù)學(xué)的目的一直都是應(yīng)對(duì)各種考試，函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列等考試重點(diǎn)就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，而坐標(biāo)、概率、統(tǒng)計(jì)學(xué)等具有實(shí)用性，但是缺乏應(yīng)試性的科目就經(jīng)常會(huì)被忽略，數(shù)學(xué)答題的方式也是程序化、套路化，忽視學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。而高考內(nèi)容改革完全否定了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，高考內(nèi)容改革背景下，直接改變了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，專注于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，教師的教學(xué)模式也應(yīng)隨之改變。高考內(nèi)容改革也為高中數(shù)學(xué)的教學(xué)指出了具體的方向。

2.高考內(nèi)容改革背景下對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求

由于高考內(nèi)容改革的必然要求，高中數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比如在學(xué)習(xí)數(shù)列時(shí)可以聯(lián)系球賽輪次的排列，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題，把課本知識(shí)與與實(shí)際情況相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

3.高考內(nèi)容改革背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策探究

3.1把多媒體課件教學(xué)與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合

由于科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)也越發(fā)成熟，高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)與多媒體課件相結(jié)合，在快速發(fā)展的信息化社會(huì)應(yīng)采取信息化的教學(xué)手段。多媒體課件的應(yīng)用可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣才會(huì)提高課堂教學(xué)的效果。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)時(shí)，教師一般是使用粉筆在黑板上畫出立體幾何的模型，學(xué)生只能依靠自己的想象和教師的描述理解課本的內(nèi)容。但是使用多媒體課件的演示，學(xué)生可以更加直接的看到課本所描述知識(shí)的實(shí)際體現(xiàn)，更加快速的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，多媒體課件的應(yīng)用會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣也可以滿足高考內(nèi)容改革背景下的要求。

3.2重視學(xué)生的考核環(huán)節(jié)

考核環(huán)節(jié)是教學(xué)完成情況的具體體現(xiàn)。高考內(nèi)容改革的目標(biāo)就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，改變傳統(tǒng)用分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況的要求下，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視考核環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)的考核方式。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)在進(jìn)行學(xué)習(xí)成果考察時(shí)，注重檢查學(xué)生的邏輯思維，降低卷面成績(jī)?cè)诳己谁h(huán)節(jié)的占比，也要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度和學(xué)習(xí)態(tài)度等主觀能動(dòng)性方面的考察，因?yàn)橹豢粗貙W(xué)生的卷面成績(jī)就違背了高考內(nèi)容的目的，會(huì)影響高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

3.3降低學(xué)生的學(xué)習(xí)恐懼心理

因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)相對(duì)之前學(xué)生接觸的數(shù)學(xué)知識(shí)更加困難，學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一定的恐懼，厭學(xué)的心理，數(shù)學(xué)教師應(yīng)改變教學(xué)方法，注意學(xué)生心理的疏導(dǎo)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)恐懼心理。讓學(xué)生可以用輕松的心情學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)。雖然高考在進(jìn)行改革，但是依然會(huì)采取考試的形式考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，高中數(shù)學(xué)是非要重要的一門學(xué)科，想要有一個(gè)滿意的考核結(jié)果，就應(yīng)重視高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。由于高中數(shù)學(xué)相對(duì)抽象，而且環(huán)環(huán)相扣，不能有一點(diǎn)疏漏。降低學(xué)生的恐懼心理應(yīng)提高學(xué)生的信心和興趣。

3.4高中數(shù)學(xué)教學(xué)要與高考內(nèi)容改革背景下的政策相結(jié)合

在黨十八屆三中全會(huì)中對(duì)于高考內(nèi)容改革提出“從根本上解決一考定終身的弊端;逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目考試一年多考?！备呖几母锏闹匾圆谎远?，而高中數(shù)學(xué)一直作為必考科目，其重要性可見(jiàn)一斑。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排三年的高中數(shù)學(xué)課程，安排具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)提供保障。

3.5關(guān)注數(shù)學(xué)的文化傳承

著名教授王梓坤曾經(jīng)提到“數(shù)學(xué)文化具有比數(shù)學(xué)知識(shí)體系更為豐富和深邃的文化內(nèi)涵，數(shù)學(xué)文化是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力和素質(zhì)等概念的高度概括?！睌?shù)學(xué)文化對(duì)于整個(gè)人類的發(fā)展有著非常重要的意義。作為高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也感受到數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶。把數(shù)學(xué)和實(shí)踐生活真正的結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生傳承數(shù)學(xué)文化的意識(shí)。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，由于社會(huì)發(fā)展的需求，高考內(nèi)容改革勢(shì)在必行，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)隨之做出改變，高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)朝著多元化、多樣化的方向發(fā)展。教師應(yīng)采取更有效的教學(xué)方式適應(yīng)高考內(nèi)容改革的需要。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]張彥林.如何在高考改革背景下進(jìn)行有效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)分析[J].學(xué)周刊，2019（05）：47-48.

[2]張俊良.高考內(nèi)容改革背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略[A].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十四卷）[C].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》總課題組，2018：5.

[3]趙忠善.高考內(nèi)容改革背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017（23）：50.