陳慧

摘 要：隨著新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的公布和實(shí)施，議題式教學(xué)模式得到廣大教育者的關(guān)注。在高中政治教學(xué)課堂上，教師們從本質(zhì)上明確議題式教學(xué)的必要性，進(jìn)一步創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，打造高效的高中政治教學(xué)課堂。本文將以高中政治課堂教學(xué)新途徑為主題，對議題式教學(xué)模式開展的各個方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中政治;議題式;教學(xué)模式;開發(fā)策略

議題即是對話、討論的話題或者項(xiàng)目，增加師生之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生們形成尊重個性、理解差異的素養(yǎng)、辯證思維和科學(xué)精神，整體性的提升學(xué)生們的政治素養(yǎng)。所以，在高中政治教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師們科學(xué)合理性地開展議題式教學(xué)模式，嚴(yán)格遵守議題開發(fā)的原則，針對性的創(chuàng)新和優(yōu)化議題開發(fā)策略，以及掌握議題開發(fā)中所要注意的問題，充分發(fā)揮議題式教學(xué)模式的優(yōu)勢，推動高中政治教學(xué)課堂的創(chuàng)新和改革。

一、高中政治議題開發(fā)的原則

在高中政治議題式教學(xué)模式下，教師們嚴(yán)格遵守議題開發(fā)的原則，為議題式教學(xué)模式的順利開展提供保障。

第一，堅(jiān)持正確的政治方向。高中政治課程開展的主要目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生們通過觀察、辨析和實(shí)踐，結(jié)合馬克思主義，正確的把握人生成長的思想政治方向，所以議題的開發(fā)必須要重視思想性和教育性，向?qū)W生們傳輸正確的思想政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。第二，以學(xué)生為中心原則。學(xué)生們作為學(xué)習(xí)過程的主體，滿足學(xué)生需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是教學(xué)方向，進(jìn)而在議題開發(fā)中尊重學(xué)生們內(nèi)心的思想活動和行為方式的多樣性，考慮到學(xué)生們對生活中熱點(diǎn)新聞的關(guān)注，保證學(xué)生們積極地、具有興趣地全身心投入到議題探究活動中。第三，議題服務(wù)課程內(nèi)容教學(xué)原則。議題式教學(xué)作為課程教學(xué)的一種輔助教學(xué)方式，其目標(biāo)在于高中政治課程內(nèi)容的分析和講解，議題與課程之間存在形式與內(nèi)容的關(guān)系，通過議題式探究來實(shí)現(xiàn)政治課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，切不可天馬行空、隨心所欲的開發(fā)議題內(nèi)容。第四，貼近實(shí)際生活。高中政治課程具有時效性強(qiáng)的特點(diǎn)，政治課程中所提供的活動材料和建議不可避免地存在滯后性，所以，借助議題式教學(xué)方法來克服教材內(nèi)容的滯后性，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題，彰顯出議題的時代感，幫助學(xué)生們更加清晰的認(rèn)知社會現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生們政治學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展和提升。

二、高中政治議題開發(fā)的策略

在高中政治課堂議題開發(fā)中，教師們要改變傳統(tǒng)的開發(fā)策略，從多個方面進(jìn)行思考和分析，保證政治議題開發(fā)的實(shí)效性，推動議題式教學(xué)模式開展效果的提升。

第一，立足教材。在高中政治教學(xué)課堂上，政治教材是課程的主要載體，是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)科核心素養(yǎng)的主要材料，具有較高的科學(xué)性和權(quán)威性。所以，教師們結(jié)合政治教材上所提供的經(jīng)典案例、思考提示和探究途徑，具有針對性開展議題的開發(fā)。第二，聯(lián)系生活。政治課堂不可缺少與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教師們結(jié)合自身具體的教學(xué)目標(biāo)，從社會熱點(diǎn)和價(jià)值沖突中實(shí)現(xiàn)議題內(nèi)容的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合自身對相關(guān)事例的觀察和辨析，借助所學(xué)的思想政治理念進(jìn)行思考，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義辨明是非，把握正確的思想政治方向。第三，借助學(xué)生主題實(shí)現(xiàn)議題的開發(fā)。如今，在信息時代的背景下，社會熱點(diǎn)話題和世界經(jīng)濟(jì)新聞充滿了學(xué)生們周圍，學(xué)生們對相關(guān)熱點(diǎn)新聞具有一定的興趣，可見學(xué)生們具備捕捉社會熱點(diǎn)的能力。所以，教師們可以調(diào)動學(xué)生主題參與到議題開發(fā)中，保證議題開發(fā)有效性的同時，為學(xué)生們提供實(shí)踐的空間，全面貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的新課標(biāo)教學(xué)理念。第四，學(xué)科交叉處開發(fā)議題。高中政治課程中涉及到哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，是多個學(xué)科的整合。所以，教師們可以綜合不同學(xué)科的核心素養(yǎng)要素，設(shè)計(jì)相應(yīng)的議題內(nèi)容，整體性的提升學(xué)生們的政治素養(yǎng)。

三、高中政治議題開發(fā)的要點(diǎn)

在高中政治教學(xué)課堂上，議題式教學(xué)模式的開展，議題的開發(fā)成為決定課堂教學(xué)效果的主要因素。所以，教師們需要熟練掌握議題開發(fā)的要點(diǎn)和相關(guān)所需要注意的因素，保證議題式教學(xué)方法的有效性實(shí)施。

第一，保證議題具有可議性。議題作為學(xué)生們之間探究的主題，必須要求議題具有探究的價(jià)值，所以首先要堅(jiān)持與基本觀點(diǎn)統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，然后結(jié)合學(xué)生們具體的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生們提供自我表達(dá)的空間，同時借助求同、求異相結(jié)合的驗(yàn)證思維，鼓勵學(xué)生們合理性運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識和技能，從不同的視角下提出不同的見解和解決方案，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)嫘园l(fā)展。第二，體現(xiàn)出可控性。在高中政治教學(xué)課堂上，議題式教學(xué)模式的開展為學(xué)生們提供了開放、合作探究的空間，無疑加大了教師們對課堂掌控的難度，同時教師們的掌控力度決定了課堂的教學(xué)方向和目標(biāo)。所以，教師們需要設(shè)計(jì)議題內(nèi)容可控、討論方向可控的教學(xué)環(huán)節(jié)，避免學(xué)生們在合作探究中出現(xiàn)思想價(jià)值偏差、情緒失控等問題，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的議題教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生們政治素養(yǎng)的發(fā)展，推動高中政治課堂教學(xué)模式的改革。

總而言之，在高中政治教學(xué)課堂上，教師們結(jié)合政治課程的性質(zhì)了解議題式教學(xué)的必然性性，是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的客觀需求、提高教育教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵，同時教師們結(jié)合學(xué)生們具體的政治素養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)議題內(nèi)容和實(shí)踐，體現(xiàn)出議題的教學(xué)價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生們政治素養(yǎng)的發(fā)展。